蒙台梭利教学思想对幼儿教育的启示

娜仁高娃

摘 要：对蒙台梭利教育理念进行探讨，希望能够借助蒙台梭利的教学理念不断推动我国幼儿教育事业的发展。

关键词：蒙台梭利；幼儿教育；教育理念；启示

蒙台梭利是意大利十分著名的教育家，她的教学理念是要求教师在教学的过程中要看到学生长远的发展，即重视培养学生的个性和开发他们的潜力，让他们能够在学习过程中充分地发挥自身的主观意识。这样的教学模式与我国传统的教学模式大不相同，它在很大程度上弥补了传统教学模式的不足，下面我将对蒙台梭利教学理念给我国幼儿教育带来的启示展开探讨。

一、蒙台梭利教育理念解读

在蒙台梭利教育理念中，相对于学生的学习成绩，它更加强调培养学生的学习能力，因为每一名学生都是一个独立的个体，他们身上都存在着学习能力、认知能力等方面的差异，所以他们内在的潜力以及接受知识的能力也呈现出不同的层次。教师不可能在教学过程中让每一名学生都能达到统一、标准的要求，所以在这个基础上教师必须要根据不同阶段学生的实际学习情况和学习需求来创设相应的教学模式，为學生创造自由发展的空间，以此不断激发他们内在的潜力，进而从根本上促进学生的个性以及学习能力的发展。那么要怎样才能在幼儿教育的过程中培养学生的学习能力呢？首先，教师必须要做到将学生放在课堂的中心地位，以创设思考和探究学习情境的方式引导幼儿展开自主学习，教师只需要做好引导，将学生的注意力牢牢地吸引到课堂学习中即可。例如，在幼儿学习如何辨认和换算人民币的时候，教师可以利用问题情境的方式问学生：妈妈给了你们一张紫色的人民币，人民币上面的数字是5，现在你们要拿着这张人民币去超市里买冰淇淋吃，冰淇淋的价格是3元，那么请问你们的钱够不够呢？是否需要找钱？如果要找钱的话需要找多少钱？这样生活化的问题情境更容易帮助幼儿理解教师所要传达的意思，进而更好地调动学生的参与积极性，使得他们能够在思考和探究的过程中正确地回答教师的问题，由此达到理想的教学效果。

二、蒙台梭利教育理念对我国幼儿教育的启示

（一）树立正确的幼儿教育观

蒙台梭利认为每一个幼儿都是独特存在的个体，因为他们均来自不同的家庭，所以他们的成长环境、学习态度和个性发展都存在着明显的差异，在此基础上要求教师必须要树立正确的幼儿教育观，在教学的过程中“一视同仁”，尊重每一位学生的个性发展，并积极地与他们构建和谐的师生关系，以此以一个朋友的身份去了解幼儿的心理特征和兴趣爱好，借此帮助教师更加深刻地了解学生的实际学习情况和学习态度，并根据他们的情况采取相应的措施来优化课堂教学质量和提高学生的学习效率。

（二）重视幼儿的自我活动

蒙台梭利强调教师在教学的过程中必须要重视培养学生的兴趣爱好，让学生积极地在生活中对自己感兴趣的事情进行思考，借此提高学生的探究学习能力。幼儿都是十分活泼、好动的，而我国的幼儿教育也是以开放性的教学模式为主，基于此，将蒙台梭利教学理念和我国幼儿教育的特点相结合，教师可以为学生创造更多自我活动的空间，以此让学生在自主活动的过程中不断发散自身的逻辑思维来创造更多新颖的事物。例如，教师可以利用自由活动时间让学生准备一些橡皮泥，让学生根据自己的喜好捏出各种形状的图案，但是必须要保证这些图案是有衔接关系的，接着教师再引导学生将这些捏好的图案都粘贴在绘画纸上，使之形成一幅“橡皮画”。这样的自由活动方式扩大了学生的活动范围，让学生能够在活动的过程中充分发挥自身的想象力，以此不断推动幼儿创造性思维的发展。

三、创设有利于幼儿健康发展的教育环境

蒙台梭利认为教学环境的创设会大大地影响幼儿的身心发展，为了使学生在学习的过程中能够树立积极、乐观的学习态度和健康的思想行为观念，教师必须要积极地利用优化幼儿园学习环境的方式来促进学生的身心发展。例如，教师可以根据学生的喜好和教学内容的需要在班级中为学生设立“读书角”，并在读书角里投放一些积极向上的课外读物，由此激发学生的读书兴趣，让学生学会在课余时间自主展开学习，进而有效扩展自身的知识面。

综上所述，蒙台梭利教学理念的确可以为我国的幼儿教育带来许多启示，但是毕竟意大利和我国的教学体制也存在很大的差异，所以教师要学会辨别和合理利用适合我国幼儿教育发展的思想，在提高自身专业素质的基础上不断提高幼儿课堂的教学质量。

参考文献：

[1]钱海娟.让孩子成为幼儿园的主人：蒙台梭利教育思想对我国学前教育的启示[J].教师，2012（35）：52-54.

[2]雷小朋，雷茹.蒙台梭利自然主义教育思想对我国幼儿教育的启示：读蒙台梭利著作有感[J].科教导刊（下旬），2015（9）：146-147，160.

编辑 郭小琴endprint