小学数学思维与兴趣培养之我见

蔡金荣

摘要：随着教育理念的不断更新和完善，对小学阶段的数学教学提出了更高的细节要求，在小学数学课程教学中如何培养学生的兴趣爱好，拓展思维能力是提高小学数学教学质量的重要举措，教师明确教学目标，积极引导学生投入到课堂学习中来，能够帮助学生较快的掌握知识要点，由于小学生的思想还不够成熟，好奇心比较强，教师要及时抓住学生的性格特征进行问题设计，能够提高学生分析问题、解决问题的能力，为以后高难度的数学知识学习奠定了基础条件，有利于提升小学数学教学质量的发展。本文对小学数学教学培养学生兴趣爱好和思维能力的具体方式展开了详细论证。

关键词：小学数学：思维兴趣；培养方式

随着新课程的深入改革和创新，教师要有目的、有计划的进行数学内容规划，以培养学生的兴趣爱好为基本前提条件，为学生营造一个良好的课堂教学环境，并积极的进行知识点引导，如何有效拓展学生的思维能力是小学数学教学中的重要环节，教师要将教材知识与实际生活相互联系，帮助学生更好的理解问题，总结出适合自己的学习方式，对其他学科的学习也是非常有益处的，有利于提高学生的思想创新能力，推动教育事业的稳定发展。[1]

一、注重学生观察力的培养，激发学生学习数学的兴趣

为了提高学生认识事物和增长知识的能力就要加强对学生观察能力的培养，同时，观察能力也是智力因素的重要组成部分。在小学教学的过程当中，教师要积极引导学生的掌握科学合理的观察方法，使得学生学会在观察透过现象看到本质，从而掌握一定的规律，以获得更多的知识，提高学生的智力水平。人们获取知识的途径大多是通过观察和实践的方式，没有观察也难以发挥学生的想象力和创造力，因此，教师要适当的给学生安排观察的机会，锻炼学生的观察能力。这样不仅可以提高学生对数学学习的热情，同时也在一定程度上活跃了课堂气氛。[2]

1、拓展教学活动，进行直观教学。教师在教学活动中不能单单从提高学生需要表达能力着手。为了更好的解决数学形象性和抽象性的难题，教师要充分发挥直观的教学手段，通过看得见摸得到的教学方式帮助学生很好的理解知识，简单明了的向学生解释难题，同时，加深学生的印象，使得直观的理解逐渐上升为抽象的理解。

2、不断培养学生的动手实践能力。小学数学教学重在培养学生的动手操作能力，是一个不断开拓思维能力的教学过程，比如说在学习相关计量单位米和厘米時，教师可以给学生测量身高，帮助学生进一步理解米和厘米之间的不同点。当步行一段路程，就可以正确理解“千米”的基本含义；称称一两块砖和一两枚硬币，可以帮助我们弄清“千克”和“克”的区别；剪几个对等的三角形拼成长方形或平行四边形，又可让我们得出并掌握三角度面积的计算方法。总之，在动手操作的过程中，可以引发我们创造性地思维。

二、善于运用引导性方法激发学生学习数学的积极性

一个优秀的教师会懂得针对不同的学生能力差异，采取不同适合学生的教学方式。面对同一道数学题，用什么样的语言表达让学生尽快地接受。如果起题意不懂，便可采用启发、举例的方法让学生接受，发现突破口，用通俗简易的手势或图形来化繁为简。这样可以增加学生的兴趣和对思维的积极性。使学生在掌握教师的方法下，通过发散性思维，使他们明白学习方法的重要性，从而产生爱动脑筋、思考问题的习惯。[3]

1、合理规划设计教学内容，提高学生的理解能力。这一点要求老师要有过硬的专业知识，善于发现教材中所隐含的深意，而不是仅仅停留在表面上做功夫。教师还应将拓展意识运用到数学课上。例如涉及到语文知识，可以多讲一些与其相关的，让学生们理解各学科之间的联系，并且融会贯通，从真正意义上产生对知识需求的渴望。

2、采用一题多解的数学教学模式。在实际教学中，一题多解，也可以从同一个典型应用题的特点考虑，列出不同的数量关系式，进行解答。可以加深学生对典型应用题的认识，培养发展学生观察、比较、求异的能力。[4]

三、结语

通过对以上问题的详细分析可以看出，在数学教学中，教师要特别注意培养学生根据题目中的具体条件，自觉灵活地运用数学方法，通过变换角度思考问题。这样，就可以发现新方法，制定新策略，长期坚持这样的方祛训练，学生一定能声生浓厚的学习数学、运用数学的兴趣。通过有效的培养方式来激发学生的学习兴趣，在兴趣的引导下，实现创新思维的培养。教师要给学生一个自由发挥的空间，让他们的数学思维能力在课堂学习中得到充分的发展，运用不同的方法解决问题，有利于提高小学数学教学效果。[5- 6]

参考文献

[1] 史春凤.浅析小学数学思维与兴趣的培养[J].学周刊，2015，（26）：203.

[2] 王晓红.谈小学数学思维与兴趣培养的一致性[J].学周刊，2015，（19）：55.

[3] 贺学清.略谈小学数学思维与兴趣的培养[J].学周刊，2015，（18）：193.

[4] 曹运宏.小学数学思维能力培养之我见[J].学周刊，2014，（09）：189.

[5] 罗艳波.如何在小学数学中培养学生的思维与兴趣[J].科技创新导报，2014，（01）：157.

[6] 顾彩萍.小学数学教学中的“兴趣培养”之我见[J].读与写（教育教学刊），2011，（05）：162.endprint