素养导向 能力立意 稳中求变

杨本亮+郑红

国家高考坚持以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，要以科学发展观为指导，实现“有助于高校科学公正地选拔人才，有助于实施素质教育，有助于高校依法行使办学自主权的原则，切实体现普通高中新课程的改革精神，反映各学科课程标准的整体要求”的目标，坚持课程标准，体现培养目标是高考命题的根本要求。2016年10月8日教育部发布了2017年高考考纲修订的通知，对高考的各大学科的考纲进行了修订，可以说2017年的高考政治新课标I卷坚持了整体稳定，但也不断的进行改革创新。

一、试卷结构与试题分析

1. 结构稳中求变，契合新修订的考纲。（见表1）

与前几年高考新课标I卷相比，题型相对稳定，选择题和非选择题都有了一定的变化，从内容上看，必修四个模块的分值比例有变化，经济生活和文化生活比2016年考查的内容和分数比重都有所增加；非选择题由原来的两道大题增加为三道大题，《经济生活》和《政治生活》被拆分为两道大题进行考核，虽然总分值没有变化，但是考生的阅读量比以前相对增加，而且这样处理有利于命题人摆脱原来38题两段材料之间要有关联性的约束，可以更广泛的考核知识点，有利于试题内容的创新和考核面的扩大，更好的考查学生的综合素质。

2. 考点分布与难度分析。（见表2）

试题整体难度系数较去年相比下降，就选择题而言，较为优秀的学生全部作答正确的可能性较大。非选择题在考查的内容相对也比较清晰，答题的知识范围明确，试题的情境、问题的设置都符合学生的认知水平和理解能力，但由于试题设问的开放性与答案的相对封闭性之间存在一定的张力等原因，《文化生活》和《生活与哲学》两题的学生作答起来较难，部分考生成绩不够理想。从总体上看，试卷难度略低于去年的全国Ⅰ卷。 政治评卷副组长，华南师范大学政治与行政学院副院长赵艺副教授指出：“考生能把握基本概念，但相近概念辨析度不足；能提取题干中的关键词，但紧扣材料组织和表述答案的能力欠缺。”

二、试卷特点分析

1. 文化味道浓厚。

教育部考试中心主任姜钢指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。党的十八届三中全会从落实立德树人根本任务的高度出发，提出要完善中华优秀传统文化教育。”

中华优秀传统文化是我们必须时代传承的文化根脉、文化基因，也是我们坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的深厚基础。无论是服务选才，还是引导教学，高考都必须加强中华优秀传统文化教育，引导学生增强文化自信和文化自覺，培育和践行社会主义核心价值观，从而落实立德树人的根本任务。

今年的政治新课标I卷试题将中华优秀传统文化、社会主义先进文化融入背景材料，把文化具象化，体现出鲜明的思想教育、价值引领的学科特色，引导学生增强文化自信，提高其继承和弘扬优秀传统文化，发展社会主义先进文化的自觉性。

2. 素养导向，能力立意。

所有试题材料感觉非常熟悉，但与知识结合的综合性很强，没有出现单纯的知识性考核，把知识的考核寓于分析问题、解决问题的能力考核之中，不仅能够体现学科特色，还突出了课改理念，具有开放性、创新性和实践性。试题突出对考生核心素养的考核，比如经济学部分的推理、政治学的公民意识、哲学部分的思辨能力和文化生活的人文素养等。今年试题给人的印象是在情理之中，又在意料之外，较好地培养了学生的创新能力。所谓情理之中，很多试题平时好像训练过，有一种似曾相识之感，《中华诗词大会》和供给侧改革学生平时肯定练过，但是把传承优秀文化与坚持以人民创作为中心结合起来，把供给侧改革与生产企业如何应对结合起来，不失为一种巧妙的创新，又给考生意料之外的感觉，较好地考察了考生的创新能力。

3. 学科特点突出，生活气息浓厚，时代感强。

试题注重基础知识和基本技能的考查，同时充满时代气息，生活气息。突出政治学科的价值导向功能，体现了政治学科的课程目标。如选择题13题污水处理等公益项目、14题考查学生对GDP的理解、15、16题的精准扶贫、17题的户口政策、以及上海合作组织、墨子号卫星、《巴黎协定》、供给侧改革、传统文化等都非常贴近学生生活，做题时没有陌生感。在考查学生知识和能力的同时，突出检验学生良好情感、态度和价值观的形成，如选择题第13、15、16、17题，主观题第40题，分别以“垃圾处理”“精准扶贫”“债券扶贫”“户籍改革”，传统文化等为考查背景，突出育人理念，既教育学生尊重传统文化，又引导学生理解、运用学科基础知识解决问题。这些话题将最新的时政内容与德育功能相结合，突出试题的思想性与时代性。告诉我们平时必须引导考生关注生活、关注社会、关注时事动态，注重综合能力的积累。

总体上看，本套试卷题目设计平实规范，设问指向明确，整套试卷卷以考纲为本、以考生为本，注重考查学生的基础能力和变通能力，稳健中有创新，既有利于高校选拔人才，也有利于引导中学政治教学。

三、对2018届备考的几点思考

1. 研读考纲，夯实基础。高考题充分体现了对基础知识和易混点的考核，要把基础知识让学生掌握到位。学习中要有精益求精的精神，做到“精准备考”，要注重深挖知识细节，做到核心考点必会、重点难点明晰。要注重构建学生知识体系，在知识结构构建的前提下学习具体的知识点、考点。同时要对知识追本溯源，透过现象看本质。

2. 提升考场答题能力，进行限时答题练习。学会合理分配和规划答题时间，形成良好的答题习惯，力争在有限的时间内以最优化的方式完成试题。高考政治注重基础知识的考查，但更注重能力的考查。复习时注重知识的点、线、面、体，强调知识的融会贯通；要注重知识的迁移运用学会学以致用；要讲究方法，教会学生学会读书、学会思考、通过规范的训练，帮助学生总结提升，学会答题。在考查基础知识的同时，我们可以看出在题目设置上，材料形式变化是具有一定特点特征的，具有一定的实践性、时代性同时具备一定的研究性，这正符合新课标的要求，是对学生能力和情感的考查。

3. 研究样题，规范答题，综合答题能力的长期养成。研究高考试题的考核意图、结构特点、考核要求、难度、信度、效度等、把握高考命题的大方向。具体体现在材料关键信息的获取和解读能力的培养、与教材中理论相对接的调动运用知识能力的培养以及最终规范化答题术语的形成都应该引起足够的重视。从对真题的研究的不断模拟训练中找到其中的规律，帮助学生从容应对高考，规范答题，提高成绩。

4. 关注社会热点，这是三轮复习重点。宏观上，国家的路线方针政策作为长效热点不可忽视，国际国内大事件会为题目设定提供素材；微观上，日常生活中的焦点事件和社会新风向、新变化都会成为考试命题背景选取的重点。最好能把社会生活中的最新的理论和新鲜的时事在平时的教学中加以渗透。在实际教学过程中，不能全部迷信教材，应更多的关注社会的热点或重大问题，激发学生思考和分析，锻炼学生的独立思考和思辨能力。