多媒体在物理教学中的作用

王开福

二十一世纪人类已经进入以计算机为核心的信息时代，多媒体计算机技术和通讯技术的迅猛发展，改变了社会各个角落的运行和发展模式。在这知识经济发展的新时代，没有信息化就不会有现代化，教育信息化是教育现代化的一个重要组成部分，同时教育信息化又是推动教育现代化的加速器。基于新形势的教育模式教育理念和教育手段的更新，国内外教育行政部门纷纷出台相应的教育政策，用以加强教育技术走近课堂和课程。美国教育技术CEO论坛第3度（2000）报告明确指出：“培养21世纪的能力素养，学校必须将数字化内容与学科课程整合。”2003年我国教育部颁布的《普通高中物理课程标准》（实验）中指出“鼓励教师将电子计算机等计算机技术应用在物理教学之中” [1]。新一轮基础教育课程改革突出信息技术与课程整合，要把信息技术与课程改革有机地结合起来使新课程在一个比较高的水准上推进[2]。 我们都知道物理学是一门实验性很强并且是抽象性很强的学科，有的知识点可能对于教师来说是教学难点而对于学生来说也是学习的难点，利用多媒体技术来辅助物理教学可以把抽象的概念，难以观察清楚的现象，通过动画、投影等形式展示给学生，降低了学生对知识理解的难度，有利于培养学生的形象思维能力。

物理学是研究物质运动规律的自然学科，它以具体的物体作为研究对象，因此在物理教学中强调直观性和示范性，同时物理学是一门实验学科，观察和实验是学习物理的基本方法。但是受条件所限，中学物理教学正面临着一些困难：有些实验难于成功或可见度小，有的实验过程时间短，难于观察到具体的变量关系，并且无法测量某些物理量（有些实验在课堂上无法用实验仪器直接展示等等。这些知识若没有实验作为基础，往往又成为中学物理教学中的难点，制约着物理教学水平的提高，降低了物理教学效益。

随着信息技术的不断发展，计算机应用已经开始走进中学物理课堂。由于计算机多媒体技术能突破时空限制，制作出各种模拟性强、逼真度高的动画、影像或声音，能使课堂变得生动、形象、直观、有趣，有可能在根本上改变中学物理难教难学的状况，这给中学物理教师带来许多惊喜。

根据目前市场已开发的物理课件来看，制作多媒体物理课件的软件很多，下面就介紹几种在教学中应用比较广泛的教学软件。

一、PowerPoint

Microsoft公司的PowerPoint展示的内容主要是文字、图像和图表，能够对声音、视频以及动画等进行链接，但是只能实现较弱的路径动画，却不能按物理变化来显示运动效果，交互性和可移植性较弱。PowerPoint只能充当电子黑板的功能本身不能制作高要求动画，一般只适用于制作教师自行演示的简单课件，缺乏多媒体的灵活性、互动性。

二、FrontPage

FrontPage也是Office系统的重要组件之一，是制作网页的入门软件。FrontPage制作出的课件可以称为网页课件。FrontPage制作课件的不足和PowerPoint一样，不能设计复杂的交互性练习题。

三、Authorware

Authorware 是基于图标和流程线的多媒体编著平台，它最基本的概念是图标，整个制作过程以流程图为基本依据，且具有较强的整体感，并且Authorware具有强有力的数据处理能力，它可以利用本身的系统变量和系统函数来响应最终用户的任何响应。Authorware共提供了10多种系统图标和10种不同的交互方式，被认为是目前交互功能最强的多媒体创作工具之一。缺点是由于它们只能实现匀速的路径动画，对于变速运动只能采用小段路径动画合成，而且看上去不够平滑，加之没有旋转功能，难以符合物理动画的要求，而且Authorware系统变量与系统函数是较难掌握的部分，结合我自身来说学习这个软件不是一件容易的事。它涉及大量的函数，对于中学物理教师来说也有一定的难度，所以只适于课件制作的专业人员。

四、flash

Flash是由Macromedia公司出品的一种用于动画编程的语言，它是一种功能比较强大的多媒体动画制作软件，不仅可以直接利用它制作图形、图像，而且可以制作旋转物体动画、变速路径动画等，还可以直接生成AVI、或MPG影像文件并且支持多种文件格式的素材，交互性好，能够较好地反映物理变化过程，目前在物理教学中应用flash制作动画最为普遍。从操作使用的难度来看若课件制作中不涉及有关物理量的测量和定量计算，其操作使用还是比较简单。但由于物理学科的特点，物理课件往往要涉及大量的定量研究。如果用Flash来模拟这些物理过程，往往要通过编程的方法来实现，这对于教学任务本来就很繁重的一线物理教师来说，无疑存在学习、操作上的困难。而且程序语言比较复杂，开发课件时间长，消耗精力多，不适于物理教师自行开发课件也可能限制其普及。

兴趣是学习的最好老师，让学生始终对物理世界充满好奇，对学生学好物理很有意义。多媒体能将学生置于一个动态的物理情景之中，符合学生好奇、求异和求新的年龄特点，有利于调动学生的学习热情，增强解决问题的欲望。

参考文献

[1] 刘宝生.小议多媒体在物理教学中的作用[J].读写算（教育教学研究），2012（61）：81.

[2] 孙丰.多媒体在物理教学中的作用[J].考试周刊，2009（31）：454-455.

[3] 陈永国.发挥多媒体在物理教学中的作用[J].实验教学与仪器，2012（2）：44-44.