高中体育教学如何调动学生的积极性

杨红梅

主动参与是一种主动性比较强的行为认知，在高中体育锻炼中需要同学们充分发挥主动性，激发学生对体育的兴趣，高中体育教师所要做的就是改变现有的教学方式，让教学方式多样化，进而能够吸引学生的注意，让其主动参与到锻炼当中去，达到身心共同发展的目的。

一、主动参与在高中体育教学中的重要性

参加体育课堂活动，不仅仅是身体上的锻炼，还能促进中学生的思维发展，同时能够提高学生的学习欲望，对学生的心理和身体的发展有巨大作用，而且能够激发智力因素，好的教育方式能够促进学生的主动性和求知的欲望，同时提高教学质量，让学生以更好的状态迎接高中繁重的学习任务。

二、高中体育教学中学生缺乏参与积极性的原因

1.学生主动参与意愿低

体育教师在教课过程中的授课方式不能让学生们产生兴趣，所以大多数学生参与体育活动都是被动的，只是觉得能到室外放松一下，但是没有真正参与到体育教学中去，学生缺乏主动性，就没有办法得到身心的双重锻炼，也达不到体育锻炼的目的。

2.教育内容单一

高中的体育教师为了应对教学评估，不注重寻找多种教学方法，单纯用陈旧的教学方法让学生们进行训练，内容比较枯燥，我国的高中体育课程还是传统的教学方式，以老师为核心，多以教师讲课为主，学生的参与在这种教学模式下显得不太重要，教师往往会下达一些任务，学生们只是按要求完成这些任务，而且教师一味地强调要领，忽视激发学生的兴趣。这种单一的教学内容对学生参与体育锻炼的主动性有一定的影响。

3.高中体育锻炼被校方忽略

在整个高中学习中，学习任务比较繁重，学校往往会认为学生们应付不过来，所以都比较偏重于文化课的培养，忽略了体育锻炼，所以校方或者教师一定要重视，因为学生的学习固然重要，但是，如果没有很好的身体，那一切都是空谈，所以要重视高中阶段的体育锻炼。

三、提高高中体育教学中学生主动参与的对策

1.采取多种教学手段，激发学生的积极主动性

在实际体育教学中，教师应该采取多种教学方式，要和其他科目老师一样因材施教，每个学生有每个学生的特点，教师应该根据不同的学生采取不同的教学方式，只有采取多种教学方式，才能激发学生的兴趣，激发学生的求知欲，恰当的教学方式，能够促使学生积极参加课堂活动，提高学生的积极性。

2.丰富教学内容

在现今的教学工作中，各科老师都在丰富自己的教学内容，让自己的教学方式多样化，在高中体育教学中，老师也应如此，丰富的教学内容能吸引学生的注意力，提高学生的学习主动性。例如，对于奔跑能力的练习，可以使用追逐跑游戏来进行；对于速度和反应的训练，可以通过接力跑来进行；对于耐力训练，教师可以让同学互相配合来锻炼。教师还可以在训练的过程中进行分组练习，促进团队之间团结协作的能力，必要的时候教师可以积极参与，这样能够拉近与学生之间的关系，使学生喜欢老师，喜欢体育课堂。

3.重视学生的主体性

在高中教学中应体现学生的主体地位，高中体育学科亦然，任何教学活动都应当是双向的，体育教师必须重视学生在教学活动中的主体性，在此基础上对教学内容、进度以及目标进行把握。在体育教學过程中，教师要充分运用教材，以教材为本，展开学习，也可以让学生提前预习，增加学生的参与性。并且在教学过程中能够分层次地进行测试，对不同身体素质的同学进行不同的测试。

4.提高学生的主动性和积极性

在学习过程中让学生分组进行讨论、组合练习、互相练习、自己练习等，而且最重要的是学生能够互相比较，互相评价，可以适量地增加比赛，按照身体素质进行分组，增加团队的荣誉感。

5.评价方式多元化

在教师对学生成绩进行评价的时候，不要单纯地给成绩、给分数，最重要的是让学生能够对评价的方式产生兴趣、产生好奇，能够让学生觉得自己能得到更好的成绩，在评价中不仅要教师进行评价，要让学生和学生进行相互评价，可以将身体素质都差不多的同学进行比较，或者将同一个学生的两次成绩进行比较，或者能够采取其他方式，让学生主动参与到锻炼中去。这就要靠体育教师结合教学经验和更好的构思来完成了。

6.领会体育锻炼的意义

高中体育锻炼往往被学校、教师、学生忽略，大家都会认为每周一节的体育锻炼是应付教学任务，所以，首先要从学校和教师方面改变这一点，要知道高中学生的身体发展是尤为重要的，每周一节的体育锻炼是锻炼身体的唯一机会，教师要让学生明白高中体育的真正目的不在于达标，而在于学生的身体发展。

体育锻炼在高中阶段尤为重要，这需要学校、教师、学生的三方配合，在学生完成学习任务的同时把身体锻炼好，教师一定要具备灵活多变的教学方式，能够让学生们真正理解体育锻炼，而且让学生们对体育锻炼产生兴趣，从而主动参与到体育锻炼中来。教师改变单一的教学方式，能够让学生真正喜欢体育锻炼，达到锻炼身体的目的。

（作者单位：湖南省衡阳县第六中学）