发挥好民办学校的比较优势——访贵州省贵阳市白云区宏志学校校长洪官富

文 | 陈俊一

发挥好民办学校的比较优势
——访贵州省贵阳市白云区宏志学校校长洪官富

文 | 陈俊一

>>校长洪官富

初次见到洪官富校长，记者只感觉他年轻有为，完全不像是创校办学至今已有13年的“老”校长。

“我办学就是为了农民工子女，教师一定要配齐”

洪官富校长的记忆力很好。办学艰辛，他招收的第一批学生只有78名，他不仅记得总数，每个年级的人数都记得。他对记者说： “第一年办学，一开始只招了78个学生，学前班和一年级有十七八个学生，二年级十几个，三年级十来个，四年级9个，五年级7个，六年级只有4个人。”

记者问道，他如何招聘老师，是否会因为学生较少就少招聘老师时，洪官富校长回答说： “我是按照学前班到六年级配齐了教师。当时也有人建议我，为了节省开支，可以搞复式班。我说不行，我办学校就是为了让农民工的孩子们能好好接受教育，老师一定要配齐。”

后来，随着学校的稳步发展，招生数也逐年增加，最多时是2008年9月共有744名学生。2012年7月，洪官富校长在贵州师范大学白云校区附近修建新校舍，他贷款建校，举债办学，可惜好景不长，由于各种原因，2013年4月校舍被强行拆除。为了本校教师有课上，学生有书读，洪官富再次历尽千辛万苦，终于在2013年8月带领全体师生搬迁至白云区艳山红镇鸡场村的现校址。现校址有两栋教学楼，现在开设了12个教学班，有545名中小学生，23名教职工，学校硬件正一步一步完善，一批又一批学子可以安心在宏志学校成长成才，2017年中考成绩宏志学校更是创新高，突破500分的就有5个，其中周丽同学被省级示范性高中白云区第一高级中学直接录取。

这才让洪官富校长一直绷着的心稍微有了些着落。

办学之初，学校只有9个老师，后来才发展到十几个老师、二十几个老师。洪官富校长说： “最初招聘老师的方式我是很原始的，没有在报纸、网络上招聘，因为那时候手续还在批。我就只能在集市、街头或者商场、超市的入口粘贴招聘广告。我也不在远处招聘，因为远处可能不太稳定。当时招聘的老师以中年为主，女性占80%。因为中年，一般都有家庭了，而女老师，主要也是为了照顾孩子读书，不像男性有挣钱养家的压力。当时民办学校老师工资普遍不高，这一点确实无奈，因为办学成本很高，房租、水电费都扣除之后，其实第一年收的学费都是不够的。”

教师团队稳定，对学校发展利害攸关

民办学校往往学生流动性较高，老师流动性也较高。但宏志学校的老师队伍却比较稳定。洪官富校长是怎么做到带好教师团队的呢？

洪官富向记者解释道： “首先教师是根据工龄涨工资，比如一年涨100元；其次还会根据业绩来进行调整；当然，老师队伍要稳定，就需要人性化管理。老师家里有困难，我都会伸出援手，只要你和我讲，或者我知道了，我都会尽量帮老师，能出力出力，能出钱出钱。现在学校二十几个老师，有十个左右都是最初那两年进来的。所以我们老师在民办学校里算是比较稳定的。”

“有一种校长，就是有些钱就想出来办学，同时自己也做校长直接管理。他们没有做过教师，不太懂教育，就容易和他的老师有沟通上的矛盾。我做过老师，知道老师的诉求，所以我们大家有共同的思想，有共同的交流。如果只是出钱办学而不懂教育，往往就留不住老师。一个人才，在哪里都会发光，他何必要在一个不理解他的校长那里当老师呢？所以校长应该平等地对待教师，尊重老师的意见和感受。如果教师感觉，在学校里能遇到志同道合的人，校长对他随时微笑，学生对他很有礼貌，在这样的环境下，老师也是不愿意离开的。”洪官富校长在教师队伍管理上非常地认真，在采访中他和记者提到最多的词，第一是教师，第二就是学生。一所学校当然要以学生为中心，但能够做到这一点，更是离不开教师队伍的建设。

>>洪官富校长（中）为两位企业家颁发证书

洪官富校长说： “学校对老师实行只有奖励的激励机制，以便调动老师积极性，提高教学效率。公办学校我们也有结对交流，比如学校和白云七中就结了对子。公办学校有很多优点值得我们学习，不过他们做什么都要层层审批，制度就比较死，而我们就比较灵活。比如对老师的奖励，民办学校校长就可以决定，这样能更有效地激励老师去好好做。我们的考核机制，对副校长、教研主任、中层干部、老师，都有分开考核。有月考，有期末考核，根据考核结果再分配奖金。所以我们以奖励为主，基本没有罚钱扣钱。不管得多得少，都有奖金。当然，人都有面子，没有奖励就等于是扣钱了。老师们也都会好好发挥自己的才能，都愿意通过自己的努力得到奖励。”

洪官富校长介绍说，为了更精确科学地进行考核，学校实行过程管理。教师每个月相关的工作，比如课时数、备课记录、批改的作业，都会由教研主任检查，教务主任督导，从而有效实行绩效考核。学校有一整套教师管理机制，学生则以“六十五不准”作为行为准则，对老师和学生都实行了科学的量化管理考核。

当然，也不是一切都是顺利的。洪官富校长向记者介绍说，学校刚创办的时候招聘老师，有一次同时招了3个老师，但后来却出了点波折。

洪官富接着说： “我之前是做了6年教师，后来做中层干部，做校长助理，做教导主任，所以我还是懂点教育的。其中一位老师，我觉得他有些教学方法可能不太妥当，就委婉地指出他某个教学方法不太好。他就耍起了性子，他觉得他有自己的方法，是我不懂他的方法。但是我觉得，第一，天方法，地方法，适合学生的才是好方法。第二，不管多好的方法，必须在学校管理制度的原则之内才可以实行。比如学校规定的基本常规的工作，没有这个过程，没有一定的工作量，怎么可能达到好的结果。就和种庄稼一样，没有中间的施肥、除草、浇水，秋天会有好的收获吗？结果这个老师不想干了，另外两个被他一起劝走了。那个时候我是很被动的。当然，我们也要对这样的情况做好准备。我和我爱人都可以上课，但是没有排课，就是预防老师有病假、事假的时候可以随时顶上去。因为你没法很快找到新老师。后来就只好我和我爱人顶替他们上了一段时间的课。”

洪官富校长说，让老师不要流失，这也是当时最难的。其实，除了这一点，资金上的困难也是特别大。洪校长对记者说： “我准备办学前，自己只有6000块钱，又借了2万多块钱，就开始办学了。第一年放暑假，我的结余只有500块钱。一家子这两个月还要生活，学校还要做一些装修改造，钱不够，怎么办？我只好白天负责学校的工作，自己刷墙搬东西，节省雇人的工资，晚上就出去跑摩托车拉人，拉一趟两块钱，拉几十个人一晚上也能挣几十块钱。别人都是有经济基础才去办学，我真的是一无所有去办学。”

几年之后，随着招生人数的渐多，洪官富校长才渐渐周转开来。但2013年4月校舍被强行拆除的那次打击，让他几年的积蓄又消耗殆尽，又背了一身债。但无论在多么困难的环境下，洪官富校长都还惦记着学校的教学工作。

“一读二写三辅导”

他对记者说，学校实行“一读二写三辅导”的教学制度。

一读，就是这些孩子需要阅读，需要表达，需要锻炼口才。所以学校就要进行课内课外的阅读指导，早上有早读，课间午休时间还有阅览室的阅读。

二写，就是要书写。首先作业上要求字迹规整，格式正确，页面清晰。其次，在习字课也教孩子们练习书法。

三辅导，包括两种辅导。第一种辅导，学生要有互助的精神，成绩好的带成绩差的，一个带两个，两个带四个，把每一个学生都结在这个辅导的网里，这就是“以学助学”“辅差生，异优生”的兼教模式。第二种辅导，四点钟放学之后，老师给那些落后的孩子辅导今天的作业。

洪官富校长关切地说： “他们家里没有学习的环境，你要是不主动辅导他们，这些孩子回去之后还是不会，第二天上课无论怎么批评他们都没有用的。”

他说： “我们不放弃任何一个学生。我们考核老师有两个方面，一个是及格率，一个是平均分。平均分就要求老师要重视学困，不能只重视几个尖子生。”

洪校长说，整个教学活动，他们不仅贯穿“一读二写三辅导”，同时也要贯穿“研陶学陶践陶”。洪官富校长自己就积极践行陶行知老先生的教育理念，且宏志学校2016年12月通过申请考核加入了贵州省陶行知思想教育研究会民办分会，于2017年1月正式挂牌贵州省陶行知思想教育研究会民办分会实验学校。2017年3月洪校长去南京晓庄师范学院陶行知思想教育基地培训学习。“为期三天的培训，太短了，还没有真正意义上体会到陶老先生的教育理念，就结束了，不过陶老先生的思想教育一辈子都学不完。这次学习，我改变了之前的一些办学理念和方式方法，感受到陶老先生教育思想的伟大而又生生不息，它将会引领中国教育的大发展和改观，我感触颇深。”洪官富说。

学习回来后，洪官富分别在4月、5月、6月组织全校师生进行陶行知思想教育专题课学习，分享陶行知教育的伟大之处。老师学生受益后反响很大。学校一直重视校园文化建设，在宣传栏分设“教育家陶行知办学经历”“名言警句解读”“对待学生和师生体会”等模块，进行陶研会成果展示。

近年来，宏志学校学生成绩低进高出，特别是中考成绩不断上升，很多学生通过老师的辛勤教育和自己的不懈努力，考入自己理想的高中。这也让洪官富校长特别欣慰。

洪官富校长特别注重借助爱心人士的力量为学生谋福利。2014年6月1日，在“六一”儿童节汇演上，白云区投资发展商会给宏志学校的学生捐赠了最喜欢的书包。2017年6月1日，贵阳市洪氏宗亲会给全校每一个学生赠送了儿童节礼物，还对优秀师生送来慰问金。

洪官富还十分重视打造特色教育，着手培养学生专长，让每一个学生都发挥自己的特长。每年“六一”儿童节的节目是细心设置的，学生的文艺汇演都将才艺发挥得淋漓尽致；“一二·九运动”的拔河比赛、诗歌朗诵、书法比赛、象棋大赛、国学经典诵读表演比赛等活动设计都别出心裁；班级文化布置上也有很多让人眼前一亮的精美设计。

教师心在学校，学校就一定能办好。洪官富校长向记者说了一位老师的励志故事。宏志学校初中教师王钱军先后指导孙燕子、马东川、徐红兴、黄文静、刘晓芬等数十名学生在 《贵州民族报》、《风帆》、贵州作家网等刊物和网络上发表多篇文章。

“一读二写，我相信这些农民工的孩子们只要做到这两点，未来就一定能走上一条宽阔的大路。”洪官富校长自信地说。

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