朗读，与书结缘

☺唐仁钧

朗读，与书结缘

☺唐仁钧

每位父母都知道读书对孩子成长的重要性，也愿意孩子热爱阅读。但真正实践时却很烦恼，“我天天带着他读书，他为什么就不爱看书呢？”我由衷地为自己培养了儿子爱读书的好习惯而高兴，也愿意和父母分享这些经验。

从聆听到学语，让朗读成为语言启蒙

儿子正式接触图书是在他几个月的时候。我特意为他选了几套图形简单、色彩鲜艳的幼儿图书，每一本书就是一个故事，还有一套认识物品的卡片。当我第一次把儿子抱在怀里，把色彩鲜艳的图书拿到他面前时，他就目不转睛地盯着画面，对它产生了极大的兴趣。从此，每当儿子睡觉前、睡醒后，看书成了必然的程序。后来我为他选了儿歌配图的书，我一边为他大声朗读，一边带着他看图。儿子特别喜欢听我朗读，听到他特别喜欢的地方，就会露出开心的笑容。

我觉得朗读是非常重要的一环，很多父母只是带孩子讲故事，这样达不到最佳阅读效果。要选择琅琅上口的简单儿歌，父母有韵律地朗读，并抱着孩子随着节奏前后晃，这对孩子来说是一种极大的享受，也能培养孩子的语感，增加他的情境体验。我国古时候的学习方法主要是诵读，《中国诗词大会》里很多选手都是用朗读、甚至是唱读的方法来学习诗词。

这样，到孩子会说话时，他就能背诵我们以前朗读过的全部的儿歌。

我常常把书放在儿子够得着的地方，儿子十个月大的时候，当他想看书就自己去拿；到会用语言表达需求的时候，每次吃完饭，他就冲着我叫：“上床睡觉，上床睡觉。”因为幼小的他把睡觉和看书已经联系起来了。

上了幼儿园，因为白天大部分时间在幼儿园度过，“睡前故事”成了儿子晚饭后的必备项目。晚饭后，我们先一起看；然后他躺下，我给他读，常常我读得以为他睡着了，他却说“我还在听呢”。就是在这些时候，白雪公主、灰姑娘、小红帽、爱丽丝等一个个鲜活的童话人物便印在了儿子的脑海里。

从他读到自读，让阅读成为自觉习惯

我工作的学校附近有两个书店，这无形中为孩子的读书提供了便利条件。书店里的图书品种繁多，尤其是儿童读物更是丰富多彩。那里环境优美舒适，学习气氛浓厚，是看书学习的好地方。孩子第一次去，就喜欢上了那里。

一开始的时候，孩子还是想让我给他念。我觉得在公共场合发出声音，不太礼貌，于是指导儿子先从拼音读物开始自己读。我从没有给孩子指出该看哪本，不该看哪本，而是让他自由选择。

这一点想提醒父母，自由选择图书是维持孩子看书热情的关键一环，父母千万不要自作主张地认为孩子该看什么、不该看什么。

很重要的一点是，在儿子首次开篇阅读之前，更多地听到了我的朗读，他已经领会了艺术形象的美。所以，他很顺利地从听我念书过渡到自己看书。一天天过去，儿子所看的书，从小书换成了大书，从绘本书换成了文字书，从薄本换成了厚本。儿子在书店里到底看了有多少本书，我们谁也难以说清楚。

我们还充分利用了学校图书室。每次带他到我的单位，他都是直奔图书室，取了喜欢的书就坐在那里，看得十分专注，我跟他说话他都听不见，看到热闹的地方还嘿嘿地笑。

日子一天天地过去，儿子看书的数量逐渐增加，选书的范围也在逐渐扩大。除原著外，他几乎看了图书室里能找到的《西游记》的所有版本；他看了《三国演义》的五种版本和《大话三国》；有好多书看了不止一遍，有的甚至看了十多遍。随着看书数

量的增加，儿子的阅读速度和理解能力也在

逐步提高，而且看后能用自己的语言把故事讲下来。在我们外出的路上，或者是吃饭的时候，孩子总是给我们讲故事。

从读书到写作，让文字成为成长推力

儿子对书已经产生了真正的兴趣，只要有他感兴趣的书，电视等一切事物都对他没有任何诱惑力。只要到了假期，每天必有半天泡在书店。到了三年级，我和儿子一块下载了网上所列出的小学生必读的100种图书的名单，作为儿子以后读书、借书的重要依据，并且引导他写读后感和读书笔记。五年级的时候，儿子最开心的事情就是阅读课外书，并且拿起笔写起了小说。小说以班级学校生活为主题，每一章写完，我们都是第一读者，他的语言幽默风趣，常常看得我们哈哈大笑！孩子上学后，文科成绩一直很好，这也与他热爱阅读有极大的关系。

编辑若鱼

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