浅谈毕业论文指导工作中的素质教育

朱小虎

摘要：大学本科生通过四年的专业学习，有了一定的专业知识的积淀，在学习中专业能力得到一定提升，专业素养得到一定培养。毕业论文是本科毕业学习教育的一个重要教学环节，是对学生所学综合知识的能力检验，同时也是对学生主动探究问题的创新能力的培养。本文分别从培养学生主动探究的创新能力、培养学生诚实为学的基本素质、培养学生勇于担当、克服困难的勇气和能力方面来突出素质教育的重要性。

关键词：毕业论文；素质教育；综合素质

中图分类号：G416 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）34-0232-02

毕业论文是每个高校毕业生要获得学士学位完成的必修课，是运用专业知识和技能在综合层次上的一个实践性的教学环节[1]。在这个综合性教学活动中，如何利用毕业论文的导向作用，加强对学生的素质教育，对于带毕业论文的教师来说也提出了更高的要求。从第七学期开始，学生选题进行毕业论文工作，教师有更多的机会接触学生，一方面要教学生将所学的知识进行综合性运用，掌握科研的方法，培养学生的科研创新能力，更重要的是通过毕业论文的各个环节全面提高学生的综合素质[2]，学会如何更好地做事做人。

一、培养学生主动探究的创新能力

就目前的高等教育教学体制而言，日常教学是以教师的课堂讲授为主的教学方式完成相应的课程教学任务，学生则是按部就班被动接受知识，很少有自己独立思考的空间，敢于大胆质疑的学生又是少之又少[3]；加之老师在课堂内所涉及的毕业论文的相关内容不多，多数是为了完成教学计划任务，直到大四才开设了一门只有20学时的“科技论文写作”课程；再者学生本身重视程度不够。等到要做毕业论文了，毕业论文到底如何做，怎样选题，怎样搜集材料，怎样架构，学生心中无数。以我校为例，一般都是提前一年每位老师根据自己的专业范围和研究方向拟定一些毕业论文题目供学生参考和选择，然后指导教师召集选题学生开会，对将要进行的论文的内容、研究的目的、基本方法告知学生，然后让学生去搜集资料。在这个过程中，由于学生长期养成了对书本和老师的依赖，他们已经习惯如同课程的实验课一样，由老师告诉他们如何去做，学生完全是被动完成论文，有的直接上网搜几篇相关文章，剪贴拼凑而成，交差了事，谈何能力？毕业论文的质量可想而知。笔者认为，在这种情况下，指导教师的指导作用要充分发挥出来，首先，应该强调完成毕业论文的重要意义；其次，对学生提出要求，以优秀论文为案例，启发学生提出自己的试验方案，调动他们主动思维能力，通过资料搜集了解将要进行的毕业论文所涉及内容的研究进展状况，如清楚自己要做的工作是否有人做过，在相近的植物种、属中是否做过相似的工作，有哪些可汲取的经验，有哪些失败的教训，要达到什么研究目的，有哪些更好的方法和手段可以运用。学生遇到困难，要引导他自己解决，多动脑筋，多想办法，增强主观能动性，可提出一些解决方案，切不可越俎代庖。总之要调动学生主动探求的欲望，使学生在上岗前的综合实践活动中得到创新能力的培养。

二、培养学生诚实为学的基本素质

鲁迅说，“诚信为人之本”，诚实守信是每个公民必须具备的基本道德素质，也是一个人立足社会的根基，诚实守信体现于我们生活、学习、工作的方方面面。

在指导学生完成毕业论文的工作过程中，同样存在着诚信的问题。比如：在论文的试验过程中，有些学生嫌麻烦，记录马虎，几天的记录可能一天补齐；或者直接做虚假数据记录，自然所进行的毕业研究论文也就失去了意义。这些现象要在毕业论文中坚决杜绝。作为指导教师应该严格要求学生对试验进行真实的记录，注意培养学生诚实可信的基本素质，养成良好的科研素养，为将来从事科学研究奠定良好的基础[4]。在试验研究中，可能有些试验数据不能反应出规律性，无法进行分析，也可能有些试验是失败的，要让学生知道，在科学研究中，失败是经常发生的，成功的研究成果是建立在失败的基础上，失败并不可怕，可怕的是失去了求真务实的精神。在科学的道路上，切不可弄虚作假，不尊重事实，此类现象如有发现，要坚决及时纠正和杜绝。还要告诉学生：如果将弄虚作假的不良习惯带到今后的工作中，不能诚实做人做事，将难以取得同事和领导的信任，难以有所作为。害人害己，后患无穷。大教育家陶行知说，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，教师应该以此话与学生共勉。

三、培养学生勇于担当、克服困难的勇气和能力

毕业论文试验完全不同于平时的实验课，实验课是所有的预备工作由老师完成，学生直接进入实质性观察学习；毕业论文试验则是由学生自己做准备工作，然后进行试验，得到了试验现象和数据由学生独立再做进一步分析。这个过程可能困难重重，有很多学生会有畏难情绪。这时候，指导教师要对学生晓之以理，要培养学生这样一种意识：当你接受一项新的工作的时候，分配给你这项工作的人需要得到的是工作结果，至于如何去完成，需要自己动脑筋，以最快的速度、最有效的方法进行这个过程。我曾经告诉毕业实习的学生，如果今后你得到一次独立工作的机会，要做好，困难重重。一种可能是你总是被动的将困难摆出来，强调工作的难度，或者让上级给你解决的办法，这样今后你可能就难得到这样的工作机会了。如果接受了某项工作，自己设法克服困难，多动脑筋、想办法，不但及时完成，而且做得很好，今后你得到信任的机会就会更多，久而久之，将逐渐成为单位的骨干力量，同事们认可你，上级信任你，就会使自己工作起来得心应手。这实际上是体现了一个人的工作能力。能力是什么？就是遇到问题想办法去解决，干工作主动出击；不惧怕困难，困难自然难不倒你。看似一个简单的毕业论文，实际上检验的是一个人的综合解决问题能力和勇于克服困难的勇气。毕业论文也是学生面对独立处理问题、分析问题、解决问题的考验。

在强调“每生选一题”的毕业论文背景下，对学生而言完成毕业论文是一个全新的学习和实践过程，它不仅关系到每一位学生能否顺利毕业，更对高校人才创新培养具有十分重要的意义。因此，学生和老师都必须高度重视。放手让学生独立完成论文并不意味着放任自流，指导教师要经常检查试验进展情况，多和学生一起交流，了解试验中可能出现的各种问题，要求学生及时将遇到的问题和解决的办法与老师沟通，以得到有效的帮助与指导，从而使学生的专业素养不断提升，并具备掌握初步的科研能力，得到独立工作能力的锻炼，加速学生对将来实际工作岗位的适应能力。只有这样，毕业论文指导工作中的素质教育才有望得以实现和提升。

四、结束语

总之，毕业论文阶段是高校本科教学计划中的一个重要环节。是学生走出校门前必须通过的专业技能素质的综合训练。因此，不但要培养學生掌握初步科研的方法，更应该在点点滴滴的工作中注意培养基本素质，这样可以加速学生对将来实际工作岗位的适应能力，为他们的成长创造更加广阔的空间。

参考文献：

[1]罗兴录.提高农学本科毕业论文质量探讨[J].高教论坛，2008，（02）：64-65+52.

[2]葛翠莲，黄春辉，曲雪艳，徐小彪.提升农科类本科生毕业论文质量的几点思考[J].教育教学论坛，2012，（31）：63-64.

[4]葛翠莲，黄春辉，曲雪艳，徐小彪.提升农科类本科生毕业论文质量的几点思考[J].教育教学论坛，2012，（31）：63-64.

[4]赵宏伟.进一步提高本科毕业论文质量的探讨[J].东北农业大学学报（社会科学版），2009，（03）：5-7.