民办高校通过党建工作促进学风建设的实践研究

汪大巍

摘要：学风是一所学校整体风气的集中体现，也是学生学习精神、道德品质与综合素质的重要体现。高校校风建设的重要内容之一就是学风建设。优良的学风可以帮助提高教学质量、创造良好校风。近几年来，生物与制药工程学院通过加强学生党员的领导，有意识的将学生党建工作与学风建设联系起来，促使学风建设再上新台阶。本文对化药系促进学风建设的各项工作进行了总结和深入探讨，希望有助于今后的研究工作。

关键词：学风；学风建设；党建工作

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）34-0054-02

一、引言

学风建设是校风建设的基础，也是校风建设的重要组成部分，是立校之本。它是一项关系到学校全面发展的工作，与学校的教学管理服务、思想政治教育、后勤管理等工作密切相关。学风建设既包括学生的学习目的、态度、方法、纪律等方面的内容，也包括教师的师德、学识及敬业精神[1]。根据我院几年来工作的探索，针对民办高校教学硬件不足，尚不能满足教学要求，而在校学生一贯以来生活和学习习惯养成不足、自制力较差的现实，如何从软环境着手提高我系学生的学风进行了一系列调查研究，也结合实际制定了学风建设的规划方案。通过采取相关措施，使我系的学风持续走在学院的前列。

二、通过各种方式发挥党组织的作用，在学风建设中发挥学生党员先进性

1.加強党总支的领导，动员全体党员参与我院学风建设。①加强党总支的组织领导，首先明确职责，然后明确分工，将责任落实到人。首先在学校党委的统一要求下，根据实际情况制定二级学院党总支、基层党支部的各项规章制度，包括：考核目标、日常工作管理等。利用两学一做活动，加强教师和学生党员的日常管理。各党支部根据实际对所辖党员进行分工，明确党员所付责任范围，确定其职责权利和义务，然后将其变为书面承诺并公示。其次将院领导与学生不定期交流制度固定下来，去年开始，制药学院领导班子成员，包括各总支委员都主动与学生联系，听取学生对院人才培养方案的建议，收集老师授课和学生学习中存在的各种问题，将这些问题反馈给相关部门，要求其积极回应，切实解决。对教师党员除了教学活动外还要求其必须承担班主任、“师生结对”、“一对一帮扶”等工作，与困难学生一对一沟通，参加所带班级的各项活动，引导学生认识到学习的重要性，协助学生拟定学习计划。学生党员主动佩戴党徽，抓好自身的学习的同时，还要在学生活动、宣传、寝室评比中发挥先锋模范作用。对党支部的工作制度、工作目标以及教师与学生结对的情况，制作成报纸、展板，进行公示，提高了党员的责任意识，加大了对党员的监督管理。②开展学生学习情况调查。我院对全体学生的学习成绩进行分析，理清问题。对学生进行分类指导。制药学院的总体情况是：大部分同学能够按时毕业，并拿到学位，但也存在一些问题，少数学生有厌学情绪，沉迷于网络游戏，部分学生补考科目太多，有极少数同学不能按期毕业，例如上学期就有两位学籍警示的同学。针对以上的情况，总支提出了：降低不及格率，提高四级外语通过率，消灭学籍警示的情况。首先是加强学生学习过程管理。具体是：要求建立辅导员与学生家长的联系制度，各年级在学期末对两门及以上不及格的学生进行统计，辅导员在假期与相关学生家长取得联系，及时通报学生学习状况。要求学生支部对缺课和不上自习的学生加强管理，进行监督。辅导员平时要深入课堂，了解学生出勤和听课情况，及时与任课教师保持沟通，有针对性做好学习困难学生的工作。其次要建立学风监测预警体系，每周统计学生学习情况，先由班级统计，然后将问题汇总到年级，最后由两个学生支部负责及时解决，追查到人。最后是落实在班级建设上，先由各班查找自身存在的问题，提出意见，系里再安排各个班级进行交流，一方面指导各班制定好建设计划，通过学生的自我激励、自我管理来形成良好氛围，推进优良学风建设。另一方面通过制药学院文明班级建设方案，开展班级建设。我校现有优秀班集体、标兵班集体、各种奖学金评比等各种班级激励机制，但这些措施只能激励前30%的学生，对中间和后进学生激励作用较小。今年制药学院结合实际，启动了学院文明班级建设计划，评选进步最大班集体、最有特色班集体等，通过班级建设，营造良好的整体氛围，以此为基础加强学风建设，鼓励和引导班级建立起学生互相帮助、互相促进、互相监督的良好班风；对学生进行分类分析并实施指导，制定专人，一般是党员或入党积极分子做好学业后进学生的日常监促工作；开展励志等系列报告会，如：邀请我院优秀毕业生返校做报告，激励学生努力成才。

2.发挥教师党员作用，改进教学质量。①做好全院教师，特别是党员教师的思想政治工作[2]。加强全体教师的政治学习，明确高校教师的政治责任，真正做到爱岗敬业、为人师表、以身作则。②教师（尤其是青年党员教师）应树立课堂学生为主体的观念，不断尝试新的教学方法。通过灵活生动的课堂教学，提高学生的学习兴趣，不断提高自身的教学效果。③开展教学观摩活动。组织全体教师，尤其是青年教师听课，特别是听有经验的老教师的授课，从中学习好的教学技巧、经验和方法，从而提高青年教师的教学水平。

3.提高学生综合素质，培养合格人才。加强综合素质教育，是现代大学转型发展亟待解决的问题。广泛开展有益的科技创新活动，如演讲赛、辩论赛、文学鉴赏等，可以提高学生的创新能力、组织能力、写作能力、语言表达能力等综合能力。利用化学知识竞赛和中医药知识竞赛，在全院学生中宣传化学与人类生活的密切相关，点燃了全院学生学习的热情，并取得了三项省级奖。寝室内务及文明风气评比大赛，切合了我院“抓室风、促班风、建校风”的理念，扭转了寝室中不学习、玩游戏、聊天的不良风气，在寝室中学习的同学比例大幅度提高。为响应我院举行学风建设常态化的号召，引导我系广大师生秉承和弘扬“厚德尚志，博学笃行”的精神，进一步营造我系良好的学习风气，先后举办了5个活动：①“放飞梦想”主题演讲比赛；②“书法”比赛；③“读书节”之主题班会；④“寝室设计大赛”；⑤“学习之星”演讲比赛在教学楼大厅举行了成果展，进一步促进全院同学的学习激情。

4.强化诚信教育，规范考试纪律。在反复不断突出学生诚信教育的同时，加大管理力度，对于违反考试纪律的学生按规定严肃处理，不讲情面，决不姑息，真正起到惩前毖后的效果。四、六级作弊率大幅下降，改革考试方式，增加对学生的操作技能的实践性考核，提高毕业生的市场竞争能力和社会适应能力。

三、总结及建议

我院通过教师和学生党员在学风建设中先进性的发挥，取得了一定的成绩，下一步应该各部门协调一致，通过建立有利于激励学生学习的机制，改革各种奖励评比办法，建立适应教学改革和学生健康个性发展的激励机制，更好的引导学生学习，形成良好的有特色的学风。

参考文献：

[1]李奇，王林.结构视角下的大学学风研究[J].清华大学教育研究，2014，（3）：114-119.

[2]郑林龙.关于加强高校青年教师思想政治工作的思考[J].漳州师范学院学报，2003，（2）：12-14.