孩子有没有创造力？请对号这十个行为特点

斯科特·考夫曼，是宾夕法尼亚大学积极心理学中心想象力研究所的科学主任，研究的方向是想象力和创造力的测量与开发。卡罗琳·格雷瓜尔，是心理学和神经学方面的资深作家，在哈佛健康论坛上做过演讲。这两人对那些“创造力”的代表人物，什么艺术家、作家、科学家和很前沿的企业家们的行为习惯和思维方式进行了专门研究。通过研究，他们得出了一个结论：所谓创造力并不是与生俱来的，也不是天才们的专利，进行一些练习、养成一些思维特点，就能成为创意十足的人。

最后，他们提炼出有创造力的人的十个行为特点，写了《异想，天开》一书。

大家可以看看自己孩子有没有这些特点，如果有，那也许他可以在创造力领域有所发展，如果没有，也可以把它们看作十个训练方法，让孩子掌握这10个行为方法，就可能迸发出更多创意和灵感。

有创造力的人的10大特点

1. 充满想象力的玩耍

玩耍对于创造力来说真是太重要了。20世纪60年代的时候，有个日本小朋友叫宫本茂，生活在日本农村，8岁时偶然发现了一个山洞，他在这个黑黝黝的山洞里度过了很多快乐时光。后来，这段童年玩耍的经历启发他开发了电子游戏，就是火遍全球的“超级马里奥”，如果你玩过这个游戏，现在你应该知道为什么马里奥总是在黑黝黝的管道里跑来跑去了吧。童年时的玩耍会决定很多人的一生，成为他们创意的源泉。研究告诉我们，玩耍对创造力有很强的刺激作用，爱玩会玩的孩子有更强创造力。

2. 拥有热爱

4岁的杰奎琳·杜普蕾，第一次在收音机里听到大提琴的声音，一下子就着迷了，她对妈妈说：“那是我想创造出来的声音。”后来，她成了英国传奇的大提琴表演艺术家。杜普蕾天赋的秘密是什么呢？她的传记作家说：就是由衷的热爱。热爱如此有效，因为它可以让人进入“心流”状态，投入专注，甚至忘掉时间的存在。那些找到了自己热爱的事的孩子，就像是打开了创造力世界的大门。

3. 白日梦

在很多家长眼里，白日梦可不是什么好词，它总是跟走神、开小差联系在一起。然而，心理学家研究发现，走神绝不是不动脑子，也不是浪费时间。著名心理学家辛格说，孩子是快乐的白日梦者，很享受自己的想象。他们看起来无所事事，其实是处于不自知的酝酿阶段，这种酝酿能改善创造力思维。而且，白日梦还能够连结潜意识，迸发出创意火花。

4. 独处

对有创造力的人来说，独处是最基本的需求。法国作家普鲁斯特，他在创造名著《追忆似水年华》时，整日闭门不出，白天睡觉晚上工作。独处能带来更多创造力，已经得到了科学验证，因为独处时大脑运转与待在外部世界时是不同的，能释放头脑中最大潜能。那些喜欢独处，在独处时不会感到特别难受的孩子，可能在创造力方面更具特长。

5. 直觉

人有两种思维，一种是控制审慎的理性思维，一种是像直觉一样的无意识思维。而我们往往看重理性思维，忽略直觉的力量。其实，一些孩子喜欢凡事讲逻辑找证据，而另一些孩子则喜欢用直觉了解事物，当我们去批判孩子的“文科生思维”时，不妨换个角度想，善用直觉的孩子更擅长创造力领域。

6. 对体验的开放性

或者说，叫积极面对新体验。愿意以开放的心态，寻找全新的体验。对于各行各业的创新者来说，新体验能提供素材，这些素材可以被用在他们的创意上。

如果你的孩子是乐于追求新体验的，比如喜欢和父母或朋友去陌生的地方旅行，愿意与不同观点不同阅历的人交流等等，说明他在创造力方面很有潜力。

7. 正念

这是一个佛教用语，指有意识地觉察。2007年，美国音乐家贝尔做了一个实验，他穿着便装当街演奏小提琴，当时正是上班早高峰，至少有一千人经过，却只有7个人注意到他并停下来欣赏。

这个实验说明了我们在生活中，往往会出于惯性遗漏很多美好的东西。但有创造力的人不会这样，他们能有意识地察觉身边事物的变化，也就是说具有正念。哈佛心理学家兰格认为“正念”能让人处于心流状态，有利于产生创造性灵感。

对孩子来说，具有“正念”就是拥有很强的观察力，能看到别人忽略的东西，这样的孩子在创造力方面往往有天赋。

8. 敏感

敏感而害羞的人，往往具有创造力。迈克尔·杰克逊就是个典型例子，他的制作人说迈克尔早年录影时，因为害羞，唱歌要躲在沙发后面，还要求关上灯。作家赛珍珠也说过：“在高度敏感的人眼里，世界更加丰富。”

在十个特点中，这是唯一一个取决于先天，很难通过后天努力获得的特点。所以，如果你正为你孩子的敏感害羞发愁，不妨往好的方向想一想，因为，“敏感个性”对创造力领域来说，真的是难得的礼物。

9. 把逆境变成力量

画家卡罗尔有一幅非常有名的自画像，画上她赤身裸体躺在医院的床上，流着血的血管形成了一张网格，将她与一些漂浮的物体连起来，蜗牛、花朵等等。她创作这副超现实主义画时，刚刚经历了人生第二次流产。

世界上许多艺术家都会选择在逆境中创造艺术。对创造者来说，痛苦能转化为创作作品的素材，逆境也迫使他们怀疑世界，让思维变得更有创造力。“杀不死我们的，会让我们变得更强大”，那些遭遇挫折后反而思考东西更深沉，或者说，能坦然面对逆境的孩子是创造力人才。

10. 用不同的方式思考

就是不走寻常路。苹果公司一直这么做，它之所以成功，就是因为抛弃了传统表达方式，藐视权威。

反传统者总是喜欢做那些别人认为不可能的事情，他们不愿意遵从传统标准，而这恰恰是有创造力的体现。因为创造力，就是要提出新的问题，建立新的模式。

不走寻常路，说起来容易做起来其实非常难，因为一般而言，世界不喜欢创新，创新是一种反叛。创新者会为之付出巨大的代价，除了孤独失败，还可能遭受嘲笑与排斥。具有创造力的孩子，必定有更强烈的动机保持与众不同。如果你的孩子经常有独特想法，并且毫不介意与他人的不同，那么，他是个非常适合在创造力领域发展的人。

好了，看完这10个很明确的特点之后，大家对“创造力”的理解是不是也更具体了呢？

也许，有些妈妈会欣喜地说，原来我的孩子在创造力方面很有潜力。而一些妈妈则可能沮丧地发现，少有几条能对号入座。

没关系，创造力并不是通过单一活动体现的，它是合力才能达到的。所谓合力，是指将孩子置身于综合的教育环境中，比如各种科学活动，艺术活动，积木搭建活动等等，在这些活动中，孩子接触到的各种人都会对他产生影响。在综合的环境中，他们的创造力往往会以你想象不到的方式迸发。所以，孩子没有这些创造力特点，很可能是他缺少了一个体现创造力的环境。

举个例子，有个小男孩美术总是不及格，老师和父母都已经下了结论，这孩子没有艺术细胞。但一个偶然的机会，小男孩被带到一个艺术家家里。艺术家本来只是和他玩游戏，让他画一些涂鸦线条，再把这些画组成一个故事。但这位艺术家吃惊地发现，这孩子能把线条画得活灵活现，而且讲的故事也非常有想象力。可是回头来看，为什么家长和老师却觉得他没有想象力呢？因为环境不同伯乐不同，拘谨的环境会压抑了孩子的表现，在艺术氛围里，让他自由发挥没有标准答案，孩子反而放松了心態，发挥超常也就不在为奇了。？笏（摘自东西儿童教育）（编辑/紫苏）