材料作文多向辐射教学示例

张宇辉+吴荷荫

一、真题展示

当你站在车水马龙的道路旁，等待穿越斑马线时，突然发现一辆辆机动车齐刷刷地停下来等你先行，不知寒风中的你是否会感受到一丝温暖？

李先生刚从小区出来，还没到斑马线就开始左顾右看，看着一辆辆疾驰而过的车子，他放慢了脚步，想等车子都过去，再过斑马线。不过，接下来的一幕让李先生有些始料未及：一辆公交车正由东向西驶来，见有市民要过斑马线，缓缓将车停在斑马线前的停车线外，静静等候；另一车道上的黑色轿车也停下了“脚步”，主动让行。几秒钟过后，李先生左侧已停了近十辆车，只是等着，却没有鸣笛示意。李先生立刻加快脚步，从斑马线上稳稳走过，等李先生完全通过后，车辆才继续前行。

这一小小细节给这座城市增添了一道风景。城市，是文明的一个缩影。而交通，是城市的命脉，也是衡量城市文明程度的重要标尺，诠释城市神韵的重要载体。文明，须从遵守交通秩序开始。

读了以上新闻，你有何感受？要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，完成写作任務。

二、审题立意

这是一则关注当下社会热点的新材料作文，注重学生由表及里、以小见大思维的考查。立意时应运用多向辐射法，抓住关键句和提示语中的“细节、秩序、文明”等词。

1、从司机的角度：（总的事件）一辆辆机动车齐刷刷地停下来等人先行，给人温暖——细节处见温暖；

（一个司机的行为）缓缓停，静静候——细节处见对弱者的关爱，细节处见素养，细节处见文明，等出对生命的尊重，等出对秩序的遵守，等出来的文明与素养；（众多司机的行为）随后黑色轿车也停下了“脚步”，主动让行。近十辆车，只是等着，却没有鸣笛示意。——用礼让传递时代温暖，文明是可以相互感染的，与“破窗理论”相对比。

2、从行人的角度：等待穿越斑马线……立刻加快脚步，从斑马线上稳稳走过——行人遵守秩序，珍爱生命，赢得他人的尊重；可与与中国式过马路形成对比。

3、从司机和行人的角度：竞争中学会礼让，让激烈与残酷的世界变得温暖动人

三、下水作文展示

过人性化的生活

机动车给行人让行，从小小细节上体现出文明社会的人性化。（材料句）文明，是指社会发展水平较高的有文化的状态。如果把法律比作参天大树可供人倚靠，把道德比作绚丽花朵可供人欣赏，那么人性化就是如茵芳草可供人憩息。只靠法律运转的社会是严肃刻板的，加之以道德感化，社会有了和谐的环境；然而生活的纷繁复杂之中尚有太多空隙，需要人性化来使得生活从细微处渲染出自在舒适的“小确幸”。（分析句）过马路是件多么小的事情，但是你不能想象一个市民过个马路都提心吊胆的城市会有多高的幸福指数。以此类推，件件自主权在自己的小事决定了生活的幸福程度。（方法句）让我们从自己做起，从小事做起，过人性化的生活。（结论句）

（首段缘事析理）

人性化的前提，是一个再平常不过的常识：大家都是人。生命尊严是生而平等的。（分论点一/观点句）要认识这一点也很简单，去除所有不能与生俱来的非人性化“标签”。权势、名利，生不带来死不带走，和生命价值无关。（阐释句）香港首富李嘉诚，出席宴会时一定和每个人握手，记得在每道菜上来时对服务员说谢谢，吃完饭站在电梯门口，把每个人送上电梯自己才进去。这些细节就是人性化的体现，大家都是人，不以财富论贵贱。（正面例证）至于说你爸是李刚，除了证明你可以姓李之外，不说明什么。非要有区别的话，拼爹只是显示出你的无能和无知，显示出人性的缺失，仅此而已。（反面例证）把自己和别人都当人看，心态就会平和，不会那么失衡，没有那么多戾气、怨气。（结论句）

人性化的根基，是公平意识。（分论点二/观点句）……

人性化的实现，从细处着手，从自身落实。（分论点三/观点句）……

（中间三段纵向递进）

在一个社会里，如果强势者戾行，自然会导致弱势者怨生。戾怨互伤，恶性循环。鲁迅早就指出过，强者抽刀向弱者，弱者抽刀向更弱者，不是“人”该生活的社会。医患冲突事件、公交掌掴事件、城管暴力事件，都是戾怨纠结的恶果，是文明社会的刺眼瑕疵。法律可以制裁违法者，道德可以谴责恶劣行为，但是那都是事后。我们自己把自己和别人都当人看，不媚强，不欺弱，悯惜弱势群体，“不以恶小而为之，不以善小而不为”，才能够防患于未然，从根本上消除戾怨，打造和谐社会。（末段联系现实，总结全文）

张宇辉，吴荷荫，湖北襄阳市一中教师。