关于家庭培养孩子独立性的思考

林巧燕

【摘 要】家长们应当注意发展孩子的独立性，培养孩子自主精神和自理自立能力，孩子也应当尽量摆脱对父母的种种依赖。孩子的独立性要在家长引导下，才能在实践中逐渐培养起来的，本文简要概括了十个创造独立生活的条件，例如自己安排时间，自己管理属于自己的事等。

【关键词】家庭；培养；独立性；自主；实践

父母最愿意看到的是孩子一天天成长，一天天出息，但是却很少关注他们独立性的培养，总喜欢把孩子揽在怀中，不舍得放出家门。殊不知，注重培养孩子的独立性，才能实现孩子一天天成长，一天天出息的愿望。纪伯伦也说过：你们可以给孩子以爱，却不可给他们以思想，因为他们有自己的思想。你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂，因为他们的灵魂，住在“明日”的宅中，那是你们在梦中也不能想见的。

独立性是指一个人独立地分析和解决问题的能力，它是在社会上生存和进行创造性活动必备的心理品质，包括自主性，自理自立能力等。在人类历史上那些杰出的人才，都有很强的独立性。

1995年中国青少年研究中心进行的“杰出青年儿童时期的教育” 调查，结果表明：接近70%的杰出青年在儿童时代非常喜欢自己独立做事情。实际上，就孩子的成长而言，独立能力对孩子未来的工作和生活乃至一生的幸福而言，其作用比读书成绩更为重要，它是孩子成长中最基本的素质。

鉴如此，不少教育专家呼吁：家长除了关心子女的学习之外，更要注重孩子的全面均衡发展；在子女教育上要放开手脚，注重锻炼他们的自理自立能力，让孩子学会自己当家作主；锻炼他们的人际交往能力和适应能力，学会与他人交往合作。

然而，透视一下我国现代家庭教育的现状，不难发现，或许是长期以来受“应试教育”影响的缘故，很多家长对孩子的教育存在很大的片面性。 “成才=高分”这一公式在许多家长眼里是天经地义、无需证明的公理，使得家庭教育出现了重智轻德、重智轻能、重智轻体的“一重三轻”状况。教育方法是两种极端并存：一种无视孩子的权益，教育方法简单粗暴；与此相对应的另一种极端是一味地娇宠溺爱，父母眼中的“贵族们”，躺在襁褓中，风不吹，雨不淋，终年恒温，有求必应，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，凡事依赖家长，做事没有主张，遇到问题不能主动想办法解决。试想这样的孩子，将来怎么能适应社会的发展？家庭是人生的第一所学校，也是一个人一生离不开的学校，人之所以成才，是多种因素合力作用的结果，而家庭教育是这一合力中最基本的因素。因此，在家庭教育中培养孩子独立能力，已经迫在眉睫。

在美国，家长在如何让孩子尽早具有独立性，下了很大的功夫。

有个说法，“中国孩子是抱大的，而美国孩子则是爬大的”，这种说法一点也不为过。如果你在美国，无论在哪里，都可看到蹒跚学步的孩子。如果孩子跌倒了，父母一般不会主动跑上前去，弯腰伸手扶起孩子，而只是叫一声“起来”，小孩看到没有大人扶，就只好自己站起来，除非摔得个头破血流。

在美国，孩子到了18岁时，就得自己挣钱解决生计，这倒不是父母没钱，而是让孩子自己挣钱早日独立。美国孩子从小就经常听到父母的口头禅：“自己照顾好自己”、“让你的生活明天变得更美好”。

在日本也一样，人们很少看见抱孩子的母亲。下雨天，常有这样的场面出现：三四岁的孩子穿着雨靴，背着小包，撑着小伞跟在大人后面走。有时孩子不小心摔倒了，只能自己爬起来继续走路。

在寒冷的冬天，日本的孩子都是穿着较单薄的校服去上学，即使家长有私家车也不可以用车送孩子上学，学校通过这种方式来增强孩子的韧性和独立自主的能力。这些体制都可以让孩子尽早地适应社会中的独立生活，与中国家长对孩子的溺爱形成了鲜明的对比，对中国父母培养孩子不妨是一个良好的借鉴。

曾经有人说，中国的家长太累，责任心太强。的确，许多时候，家长成了孩子的“代办”。从生活的琐事到思考问题，都一“代”到底。其实这样做，容易使孩子形成依赖性和懒惰性，缺乏自立意识，导致自理能力和自我调控、管理能力不强。怎样改变这一教子弊端呢？行之有效的办法，就是把自主权交还给孩子，在實际生活中培养孩子自我独立的个性。

一、让孩子自己去安排时间

不少家长以为，孩子还小，不懂得安排自己的活动，但如果成人完全包办了孩子的时间安排，孩子只是去执行，那么孩子的自主性就永远培养不出来了。有一位父亲，他在孩子3岁多的时候，就每天给孩子一段他可以自由支配的时间，只要不出危险，孩子可以自己安排做他愿意做的事：玩，看电视，画画，拼图等等，或者什么也不干。长此以往，孩子便逐渐懂得了珍惜时间，学会了安排时间。

二、让孩子做自己空间的小主人

教育孩子，何妨给孩子留下一点空间，如果一味把孩子当做服务命令者，自己当成发号施令者，往往会使大人与孩子之间形成对立。经常看到有的家长，好象就怕孩子闲着，看到孩子在那里玩，或者做完一件事情有空闲的时候，马上会来一句：“**，你去干什么去！”要不就是要孩子立即做一个作业，或者干另外一件事情。因此有些孩子常常为了赢得自己的时间，放松了学习速度，在学习中穿插玩耍，搞点小动作，反而影响孩子的教育与学习。

三、鼓励孩子学做力所能及的家务劳动

培养孩子用拔苗助长这种违反客观规律的做法，肯定是要失败的，但采取消极地完全“顺其自然”的态度，也不利于孩子的成长。遵照客观规律，积极创造条件，让孩子去锻炼，这才是我们应该采取的正确做法。有一位母亲看到5岁的孩子对洗碗感兴趣，就为孩子准备了一个小板凳，对孩子说：“我知道你特别爱干活，想自己洗碗，可是水龙头太高，你够不到，妈妈给你准备了小板凳！”孩子兴奋地喊着：“谢谢妈妈！”马上就登上小板凳高兴地学着大人的样子去洗碗了。其实当孩子完成某种家务事，也培养了孩子的成就感和愉悦感。

四、适当地找“苦”给孩子吃

古人云：“艰难困苦，玉汝于成。”也有俗话说：“穷人的孩子早当家”。生活在穷困家庭的孩子，恶劣的生存环境自然就为他准备了艰苦锻炼的条件。然而现在生活水平普遍提高了，家长可以多想办法给孩子设置一些困难，让孩子去解决。现在越来越多的家长也明白了其中的道理，每逢周末都会带孩子去农村艰苦的地方体验生活。孩子在生活中碰到困难，也要求他自己去解决，从而培养孩子应对未来社会的能力和意志。

五、交还孩子自主选择的权利

孩子的自主性在他的自主选择上表现得最为明显，可不少家长怕孩子选择错误，从来不给孩子选择的权利，这样的孩子长大后就不可能适应竞争激烈的社会生活。家长应主动给孩子选择的权利，并告诉孩子要对自己的选择负责。有一位家长带孩子去少年宫报名，家长本来的意愿是让孩子学钢琴，可是却发现她在舞蹈组门口看得出了神，家长尊重了孩子的选择，但也提出要求，就是要对自己的选择要负责，一定要坚持到底，把舞蹈学好。

六、让孩子自己寻找问题的答案

孩子提出问题，成人通常的做法是立刻告诉他答案。这样看起来简单又省事，但这样的孩子长大以后，就不会想问题，总希望别人能提供现成答案，这直接妨碍了孩子在智力劳动上的自主性。有一位家长的成功经验是：孩子问我字，虽然我认识，但我却不告诉他，而是让他去查字典。以后，再有不认识的字，他也不来问我了，而是自己去查字典了。

七、让孩子学着自己解决矛盾和冲突

和成年人一样，孩子们在一起也难免有冲突。打架、吵嘴是孩子交往中不可避免的问题，也是孩子了解群体社会行为规则的窗口。家长不能以自身的好恶、道德观来判断孩子间的是非对错，而应引导孩子正确认识交往中的各种矛盾，教给孩子一些正确的交往方法，如分享、交换、轮流、协商、合作等，让孩子自己学着解决矛盾。当孩子向家长诉说自己遇到的诸如人际交往之间的矛盾时，家长应鼓励孩子去面对它，指导孩子自己去解决，而不是回避它，更不宜由家长代替孩子解决问题。

八、教育孩子要懂得抓住机遇

人的一生会遇到不少机遇，但如果不善于把握，机遇就会和你擦肩而过。家长的任务应该是提供或指出各种机遇，启发孩子自己去抓住，培养孩子善于抓住機遇、参与公平竞争的能力。曾经一个孩子偶然间同母亲讲起学校要进行英语选拔赛的事情，母亲就鼓励英语成绩不错的孩子争取参加，并告诉她，这是一个难得的机会，把握住一个机会就意味着在成功的道路上迈进了一步。在小学升初中时，这次比赛的成绩被作为一个重要的参考因素。孩子非常感激妈妈的提醒，以后就很主动地在各种机会中表现自己。

九、为孩子树立一个竞争对手

为了让孩子提高适应社会的能力，必须让孩子从小学会合作，又学会竞争。有效的办法，就是经常在他的身边树立一个友好的竞争对手。有一个孩子在某阶段的测试上竟成了班里倒数第一名，父母不但没有过多地责备他，而是一再鼓励他不要灰心，要敢于和别人竞争，首先是与比自己稍好一点的同学比。在孩子取得胜利之后，父母又启发他寻找新的竞争对手。

十、让孩子自己去创造题目

创造是自主性的最高层次的表现。孩子的创造性不是油然而生的，培养孩子的创造力可以帮助孩子面对未来复杂的社会，知道如何学习、选择及解决问题，而非事事依赖父母。家长对孩子富有建设性的想法更要加以鼓励，并给以正确引导。有一个孩子特别爱玩泥，而且能捏出一些花样来。于是父母主动给孩子买了各种各样的泥塑和橡皮泥，对孩子说：“你要玩就好好学、好好捏、好好练，用上新点子。”在父母的鼓励下，孩子充分发挥自己的才智，初中毕业时已经能轻松捏出栩栩如生各具特色的人物形象了。

上述这些条件的创造，只是培养独立性的第一步，发展孩子的自主性。在实际生活中，家长还要不断和孩子进行有益的交流，鼓励孩子，评价他的成果，提出新的任务，使他的进步永不停止。

笔者在通过对课堂知识的理解和实习经验的积累，认为孩子的独立性应该是在实践中培养起来的，凡是孩子自己能做的尽量让他自己去做，不要代替他，这是一个教育原则，家长要用理性的爱来对待孩子。如在家中让孩子自己吃饭，自己穿脱衣服，自己入厕，自己整理玩具等。看孩子做不好也不能够代办，这样等于剥夺了孩子锻炼的机会。要家长明白，孩子只要自己愿意做事，不管做得如何，我们都应该鼓励他，孩子在获得鼓励后，就会产生自信，这种感觉是培养孩子独立性的一种动力。但对孩子独立自主的培养，也应该遵循由小到大、由易到难、有简单到复杂的原则，让他们慢慢在生活实践中体验、成长，并及时鼓励，哪怕是微乎其微的进步。另外，在培养孩子独立性时，培养孩子独立思考的能力和克服困难的意志品质也很重要。因为孩子在自己做事的过程中，难免会碰到困难，不要看到孩子受了一点挫折、哭闹就心软，从而放弃要求，此时大人们更重要的是及时给予孩子帮助与支持，要知道孩子总是要长大的，未来的路还是要他们自己走的。

总而言之，独立性是一个人非常重要的心理品质，对人一生的发展和成才起着极为重要的作用，家长从小培养孩子的独立自主性，必将使孩子受益终身。

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