学会反思，与时俱进

于梅

古人云：“思然后知不足，知不足后思进。”在倡导终身学习的今天，由“教书匠”向“学者型”、“教研型”教师转变，是基础教育课程改革的一个重要理念，这一理念给我们教育工作者提出了一个全新的课题——反思。

一、为什么要反思

反思是一种思维活动。反思的明确目的是消除困惑，解决问题，促进实践，增强合理性。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。反思是一个认识过程，既可以是对过去的总结，又可以是对今后的启示。教师要学会反思，它主要由以下几方面所决定：①它是由马克思主义哲学所决定的。马克思主义哲学关于人的发展学说认为：人总是遵循着“实践——思考——实践”的规律成长、发展的。只有不断反思，才能从实践中吸取教训，认清不足，改进教学，自我提高和自我发展，从而促进教育向前发展。②它是教育教学改革的必然要求。任何一种教育现象都是一定历史条件下的产物。教师只有勤于反思，善于反思，不断更新观念，改革教學方法，才能够紧跟时代步伐，把握时代脉搏，踏浪而行，永远站在教学改革的最前沿。③它是由现代教学理念和《课程标准》决定的。随着教育的发展，旧的课程设置、课程理念、教学方法和教学评价等不同程度上束缚了教育的发展。只有对以前的种种教育现象进行反思，自己融进新一轮课程改革中，才能使自己成为课程的设计者、执行者和推进者。④它是现代教育者对教师的历史要求。现代教育赋予了教师由“教书匠”向“教研型”教师转变的历史使命，教师再也不能光凭一支粉笔、一本书教到老。只有对教学活动进行批判反思，积累经验，深入研究，实践验证，并上升为理论，形成独特的教育教学风格，才能使自己成为一名“专家型”教师。

二、反思什么

（1）首先反思自己的教育思想和教育理论。教育教学理念决定着教育教学活动的组织和实施，教学改革的问题关键是教学观念的问题。我们应该反思所设定的育人标准是否适合时代要求？是否有利于学生的终身发展？教学活动的设计体现了什么理念？是否将课程改革的新理念贯穿于教学活动的始终，是否有走过场的现象？

（2）反思教学方法和教学手段。运用好的教学方法和教学手段，可以使学习内容形象化，促进学生发展，提高教学质量，事半功倍；反之，就会繁杂教学内容，束缚学生发展，降低教学效果，事倍功半。我们应该反思采用的教学方法是否有利于学生自学能力的培养？是否符合学生的认知特点？是否有利于揭示知识间的内在规律？所借助的教学手段是否有利于整合教育资源，调动教育机能，激起学习欲望？

（3）反思教学评价。教学评价是判断教学活动好坏的杠杆，它左右着教育教学的发展。我们应该反思所采用的教学评价的理论依据是什么？是否符合素质教育的要求？是否用动态的、发展的眼光看待学生？是否有利于促进学生的发展，教学的改革？它有哪些因素构成，是否具有全面性、科学性？

（4）反思教学的人文关系。教育是一种培养人的社会活动，也是教师与学生情感交流的活动，具有浓厚的人文色彩。我们应该反思教学中的师生关系是怎样的，是平等对话还是高高在上？是否有利于帮助学生树立正确的学习观、人生观、世界观？

三、怎样反思

（1）坚持写教后记。教后记不是对自己的教学过程进行一些简单的描述，再加上一些空泛的教学评论，这样缺乏对教学现象和教学本质的深度思考，因而成效不会很大。教师在每节课后，要认真分析、总结，对失误的地方要进行深刻地剖析，找出根源。把教学过程中的成功之处，失误的地方，改进的措施记下来，便于指导以后的教学。写教后记过程的本身就是反思的过程，它是教育科学研究的基本单元——个案研究，实践性、可操作性较强，便于研究，对于青年教师显得尤为重要。学校以后可以把写教后记作为备课的一项基本要求来抓。

（2）多参加一些诸如研究课之类的教研活动。研究课实质上是课题研究的雏形。不管什么类别的研究课，总带有一定的指导意义或普遍意义。通过参加研究活动，发挥集体的智慧，有利于提升反思的深刻性、广泛性、指导性。另外，教师听课后要积极评课，把听课的感受，结合自己的教学实践进行对照反思，提出自己的见解和看法。

（3）坚持终身学习。教师在教学实践的同时，拓宽摄取先进教育信息的渠道，增强吸收和处理新信息的能力，不断渊博自己的科学文化知识，丰富自己的教育理论，提高自己的教育水平。教师要永远保持学习的状态，不断学习教育改革的理论，将实践中反映出来的问题上升到理论层加以剖析，才能探寻到根源，使主体的合理性水平得到提升和扩展。学习的过程也是反思的过程，只有不断学习教育理论，才能以新理念为教学导航，以教学实践创新教育理念，为反思的方向提供指南。

教学反思是一种良好的教学习惯，能否坚持对自己的教学行为进行反思，是一个教师进取心、责任心、勇气和意志力的表现，是教师能否在教学实践中运用好教学新理念的决定因素。反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着的追求，会使我们的教育如初升的太阳，每天都是新的；反思，让我们超越自我，实现自己的梦想。