浅谈怎样提高小学信息技术课堂教学

郎旭飞

【摘 要】信息技术课堂教学，是对学生信息素养和综合能力的评价，主张面向未来，面向评价对象的发展，注重培养学生的信息素养、实践能力和创新能力。其目的是建立既符合小学生身心发展规律，又能体现现代科学技术和文化发展特点的基础教育课程体系。

【关键词】课堂教学；小学信息技术；教学效果

信息技术是指人类对载有信息的数值、语言、文字、声音、图像和影像等进行采集、处理、储存、传输和检索的经验、知识及其手段、工具的总和，是一门知识性与技能性相结合的基础课程。如何让小学生在多元化的文化背景下获取有效的信息技术知识，提高自身的信息技术素养是一项重要的责任，更是信息技术课的价值所在。目前信息技术课程的普及年龄越来越低，如何打造一个高效的信息技术课堂环境，需要教师从多角度着手，从实际出发。笔者结合自身的教学经验。探析如何打造高效的信息技术课堂。

一、提高信息技术课堂教学效果的五个方面

1.以“生”为本，激发学生兴趣

兴趣是最好的老师。著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“兴趣的源泉在于体会到智慧能统帅事实和现实，人的内心里有一种根深蒂固的需要——总要感到自己是发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”教师应当从学生的兴趣着手。教学生喜欢的内容，从学生的兴趣出发。有效的教学设计是课堂教学成功的首要条件，也是吸引学生的重要方式。教师应精心准备好教学设计。在教学设计中，我们要注意体现以学生为中心.从学生的兴趣出发，着眼于学生的发展。信息技术教学环节的设计要根据学生的年龄和心理特点，要在“趣”字上下工夫。教学环节应该注意形式多样、富有趣味性，让学生在游乐和趣味中学习、放松，让学生对信息技术课的兴趣始终保持。

2.创设多样的教学情境教学

是指“在教学过程中为了达到规定的教学目的，从教学需要出发制造或创设与教学内容相适应的场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容”。通过创设情境，凭借画面、声响、实物、展播或表演或描绘等手段。去展现“场景或氛围”，使学生仿佛置身其间，如闻其声，如见其人，如临其境。

信息技术的内容相对于其他学科来说显得比较抽象，晦涩。如果一味地使用填鸭式、灌输式的教学方式，学生容易产生疲倦感与挫败感，对此应当根据所教内容，结合生活实际，创设合适的教学情境，使学生感受到学习的快乐。除此之外.教师可以根据教学内容，创设游戏情境。信息技术教育，除了本身的教学任务外，还有一个与大教育相对应的任务，就是让处于主科学习紧张状态的学生得以舒缓神经。

3.多给学生展示的空间

有效的教学应当是双向的，老师的讲授与学生的反馈。而信息技术课更加需要学生的反馈，学生通过自己动手操作能够巩固所学，增加自己的信心，特别是在得到老师的正面反馈之后。教师在每节课的时间安排里可以留出部分时间来展示学生的作品，并给予恰当地评价。这是在尊重學生的创造力，也是在肯定和激励学生创造力。笔者每节课都要求学生交作业，把当常课所做的作品交上来，不给学生过多的作业压力。等到下一节上课时，把学生交来的作业当堂点评一部分，让同学们一起来欣赏一下别人的作业，并要求指出值得学习的地方和有待改进的地方。笔者多以表扬为主，并且要当着全班的面表扬。

二、课堂教学设计评价

依据信息技术课程指导纲要，课堂教学设计要有科学合理的教学策略及媒体整合策略，遵循学生的年龄、背景特征，符合学生认知规律，来培养学生对信息技术的兴趣和意识。做好了充分的课前准备工作，教师的课堂教学会轻松、灵活、高效。信息技术课堂最基本的器材是计算机和教学需用的软件，教师的演示、学生的操作都离不开计算机和软件，所以课前教师要为学生准备好机房内的计算机和相关的软件，特别是学生用于操作的计算机，应该保证能够正常使用。观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着统领和指导的作用，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的；一切教学改革的困难都来自于旧的教育观念的束缚；一切教学改革的尝试都是新旧教育观念斗争的结果。因此确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。教育观念不转变，教学改革无从谈起，教育观念一转变，许多困难就会迎刃而解。教师上课前对教材要有充分的准备。正确理解和把握课程内容，要合理地利用和开发课程资源，对教材充分了解和把握，设计的教学目标和任务要符合学生的心理特征和认知水平，关注学生的个体差异。其次，设计要重点突出，难点处理得当；教学活动强调学生运用自主、探究、合作的学习方式，要在各方面都做到心中有数，教学才会有针对性。信息技术在教育教学领域的运用，将会导致教学内容、教学手段、教学方法教学模式的深刻变革，在而且还将最终导致教育思想、教育观念、教与学理论的根本变革。随着多媒体技术和网络技术地发展，多媒体教学的应用己成为现代教育技术的重要组成部分。我们利用多媒体技术进行课堂教学，根据教学要求和实际制作课件，充分发挥多媒体的图形、动作、声音这一高质量清晰画面的连贯动作，触动学生的感知和心灵，使学生自己勤于学和练。教师的教研得到发展，优化了课堂教学，并以巩固和加深了我们信息技术的应用。