浅谈中职语文教学中的文言文教与学

彭霖

【摘 要】目前的中职文言文課堂存在诸多问题，如教师授课方式单调落后、学生接受能力有限等，都严重制约着中职文言文教学的深入进行。为此，笔者通过查阅资料、总结经验、分析材料等方法，就目前的中职文言文教学现状提出了自己的一些见解和看法。

【关键词】中职；语文；文言文

中国文化博大精深、历史悠久，其中文言文在中国文化和精神传承方面发挥着十分重要的作用，文言文以其特有的形式将中国人的思维方式和文化精神呈现出来，同时也是中国文化发展和创新的重要载体。因此我国应该在语文教学过程中必须高度重视文言文的教与学，中职语文教育则更应该重视文言文教学，让学生充分了解中华名族的历史文化，不断地提高自身的文化素养。

一、中职语文文言文的教与学的问题

（一）教师教学观念陈旧

中职语文文言文教学过程深受教师教学观念陈旧的影响，严重影响到了学生对文言文教学课堂的兴趣，因此中职文言文教学的效果较差。文言文相对于职业高中学生而言学习起来难度较大，很多文言文字词和现代字词的意义相差甚远，很多内容晦涩难懂，这就很容易导致学生对文言文学习失去兴趣，进而影响教学质量。同时教师教学观念陈旧就无法调动学生上课的积极性，学生在课堂上昏昏欲睡，而且由于文言文功底不足，无法充分理解教师的讲解内容，进而失去对文言文学习的兴趣。

（二）学生古文基础不扎实

中职学生在初中的语文学习成绩大多不好，文言文基础知识掌握不扎实，在实际的教学过程中文言文教学难度就更大。同时初中时期因为学生的接受能力有限，在选择文言文时不仅表现为数量较少，而且很多文言文的内容较为简单，中考对文言文的要求也不高，这就使得学生掌握文言文字词基础不扎实。

二、中职语文文言文的教与学的建议

（一）教师“教”方面

1.更新旧有教学观念，形成新的教育理念

中职教师必须高度重视教学方法和教学工具的应用，不断更新教学观念，与时俱进，形成新的教育理念。教师应该深入学习先进的教学方法和理念，并且将其应用到实际的文言文教学过程中，同时还应该“知己知彼”，充分了解学生的文言文功底，这样有助于教师合理安排文言文教学内容和课时，也可以针对部分同学进行针对性的训练，在日常的教学过程中教师必须因材施教，挖掘学生身上的闪光点，充分发挥其潜力。

2.借用各种资料，帮助学生理解文意，从而疏通字义

文言文产生的历史较为悠久，历史事件与现实相距遥远，很多字词的含义与现代生活内容相差甚远，进而使得很多学生无法利用现有的知识进行解释和理解，这不仅仅会增加教师文言文教学的难度，而且也会增加学生理解文言文内容的难度，这就需要教师借用各种资料，帮助学生理解文言文所要表达的内容。

3.向学生推荐现当代文学中文言色彩浓郁的作品

文言文是中国古代文化的重要载体，并且承载着中国古代优秀文化的精髓，同时对后世文学产生着十分深远的影响，教师可以向学生推荐相关优秀的近代文学作品，其中文言色彩浓郁的作品更应该成为教师推荐的首要选择。学生在阅读近代文学作品时不仅仅可以学习到很多文言文字词知识，而且会对中国文学产生浓厚的兴趣，进而有助于文言文教学工作的开展。

（二）学生“学”方面

1.目标明确、持之以恒

学生在学习文言文的过程中必须具有明确的目标，这样有助于学生在文言文学习中遇到困难能够及时调整，不至于灰心丧气。同时学生还应该对文言文学习持之以恒，因为文言文本身具有晦涩难懂的特点，而且文言文在现实生活中的应用极少，因此中职学生在学习文言文的过程中会遇到很多难题，文言文理解的能力水平的提升需要学生对大量字词的记忆和理解，这就需要学生能够长期坚持学习文言文，制定一个具体的学习计划目标，并且严格执行，例如每三天阅读一篇文言文，并且结合注释和工具书进行自学，这样经过日积月累的学习中职学生的文言文学习一定会取得较为明显的成绩。

2.学生可以课外自由阅读故事性比较强的文言作品

中职语文教师在日常的文言文教学过程中可以向学生推荐故事性较强的文言文作品，因为故事性较强的作品能够吸引学生的眼球，进而可以让学生对文言文产生兴趣，在长期的课外阅读过程中学生就会在潜移默化中不断提升自我的文言文水平。同时教师还应该针对不同文言文基础的学生推荐难易差异化的文言文作品，对于基础较差的学生应该从浅显的文言文作品开始，循序渐进，这样才能保证不打击学生阅读文言文的积极性和兴趣。

3.努力尝试在实践中运用文言文知识

实践是对自身掌握理论知识最好的检验，教师应该引导学生将所学习的文言文知识应用到实践生活之中，这样不仅仅可以提高学生对文言文知识的理解能力，而且还可以让学生对文言文字词含义的记忆更加牢固。例如中职教师可以通过举办文言相关的竞赛活动，像古诗文朗诵会、文学知识竞赛等，这样可以在很大程度上提高学生对文言文知识理解的水平。

综上所述，中职的语文文言文教学过程中还存在着很多的问题，教师必须采取针对性的应对措施，激发学生对文言文学习的热情和积极性，创新文言文教学方式，提高文言文课堂的学习效率，不断提高学生对文言文知识的理解能力水平。