大学生心理健康教育与思想政治教育关系探析

2017-08-15徐姣

决策探索 2017年24期

文 /徐姣

文 /徐姣

大学生的心理健康教育和思想政治教育一直备受高校关注。大学生是未来社会发展的人才，是社会发展的中坚力量，这就对大学生的心理和思想提出了更高的要求。但是，目前在我国高校的教育体系中，对于大学生的心理健康教育与思想政治教育的关系表述得很模糊，大学生在学习与生活中遇到的问题很难得到妥善、长久的解决。本文主要探讨大学生心理健康教育与思想政治教育的关系，对两者之间的关系作了深入的分析，从而使大学生能够健康地成长与成才。

大学生心理健康教育；思想政治教育；关系

大学是学生走向社会的一个重要过渡，因此大学期间的学习与生活对学生的发展起着至关重要的作用。虽然，多数大学生对自身的定位都比较高，自我感觉良好。但是由于其年龄以及外在因素的干扰，不少学生出现心理发育尚不成熟、自我管理能力和情绪控制能力比较差等问题。基于这些问题，就需要高校教育工作者加强对大学生心理与思想政治教育。在平时，很多高校将大学生的心理健康教育归为思想政治教育的行列，但是由于对于心理健康教育与思想政治教育的关系理解得不够透彻，这就对大学生的教育产生了阻碍，使学生不能全方位健康地成长。这就需要我们不断将两者的关系分析透彻，为高校顺利开展心理健康教育与思想政治教育充实理论基础，使高校教育行之有效地进行。

一、大学生心理健康教育和思想政治教育的区别

在当今高校教育中，只重视专业理论知识的教育已经不能适应时代的发展。因此，在新时代的高校教育中，学生的心理健康教育与思想政治教育已经成为了高校教育的重点。在对学生进行两者教育时只有将两者之间的关系分析透彻，才有利于教育的进一步展开。对于两者的关系可先从其不同点入手。

（一）两者的教育方法与教育内容不同

高校的思想政治教育有着比较完整和稳定的理论作为支撑，思想政治教育的过程是一个循序渐进的过程，带有一定的强制性，思想政治教育以向学生灌输思想政治的路线、方针、理论以及政策为主要的教学内容，主要的教学目标是改造学生的主观思想，从而提高学生的整体思想道德素质。心理健康教育则是研究人的心理与生理，从人的心理出发来研究个体之间的差异，强调的是以人为本，研究的是人的心理以及心理素质。因此，心理健康教育体现的是人的自主性，主要介绍的是如何培养心理健康，以及调节心理的方法。

（二）两者工作的侧重点不同

思想政治教育与心理健康教育工作的侧重点是不同的，思想政治教育的工作重点在于个体的思想意识上，是帮助个体形成正确合理的人生观、价值观与世界观的一个教育过程。思想政治教育要求人们按照领导阶级的政治思想来解决思想上的主要困惑和矛盾。心理健康教育则是帮助人们在心理上对于新环境新事物能够形成一个正确的认识，实现人格健康发展的目标。心理健康教育主要是消除人内心的不愉快，主要解决的是为什么的问题，虽然在这个过程中都不可避免地会涉及到人的思想政治问题，但是其仍然是以自我为中心，纠正自己内心对于事物错误的认识，学会面对多变的事实，认识自我。

（三）两者教育的成果不同

思想政治教育主要教育学生拥有正确的政治立场，在人生发展的过程中建立正确的人生观、价值观和世界观，思想政治教育具有一定的政治性，主要是让人对我们的政治思想认同并且能够产生新的认识；但是对大学生进行心理健康教育则是以培养学生健康的心理为目标，在受教育以后，使其达到心理健康、心情舒畅，并能够在多变的环境下合理调节自己的内心情绪，合理管控自己的情绪。心理健康教育主要在意的是个人人格的建立和成长。

二、大学生心理健康教育与思想政治教育的内在联系

大学生心理健康教育与思想政治教育虽然属于两种不同的教育，但是两者存有一定程度的联系。

（一）教育对象的统一性

首先，大学生心理健康教育与思想政治教育都是以大学生作为教育的主体，具有相同的教育对象，并且都是为提高大学生全方面的健康发展而服务的。其次，两者都是教育人的品德、信念等，培养大学生崇高的个人理想、坚定的信念以及坚强的意志，能够使当代大学生具有良好的思想政治觉悟和心理素质。最后，两者具有统一的人才培养目标。思想政治教育与心理健康教育的目的都是培养高素质的人才，让学生能够在情感和意志方面处于一种健康的状态，增强学生适应社会发展的能力，始终以提高学生的综合素质为目标。

（二）教育性质的统一性

心理健康教育以及思想政治教育，在教育性质的层面都属于意识形态类别。从哲学的角度来讲，意识是人类对于客观存在事物的一种应激反应，其所反应的内涵是极其丰富的，不仅包括人类的理性世界以及感性世界，还涵盖了人类主观的思想、主观的情感、主观的心理、主观的意志以及情绪等。从人类的思维来看，心理教育是属于感性形式的认知教育，而思想政治教育是属于理性形式的认知教育，两者都是属于意识层面的认知教育，所以它们的教育性质是存在着统一性的。根据马克思主义哲学原理，感性认识以及理性认识是辩证统一的，虽然两者有着明显的区别，但是其在深层次上还存在一定的联系。学生的心理健康教育能够辅助学生重新认识自我以及外界，实现主观与客观的统一。大学生只有从自身出发，才能在深层次理想信念和人生价值等问题上有更大的突破，进而实现从感性认识到理性认识的飞跃。

（三）两者互相影响、互相补充

思想政治教育关注的是人的思想政治道德方面的教育，是对人在思想方面的规范，主要是要求个体拥有健康的思想，但是思想政治教育需要心理健康教育作为补充。因为思想政治教育对于学生的认识自我、个性心理的发展以及人际交往等方面不够重视，只注重学生的思想教育却不懂得去教育学生如何正确健康生活，但是心理健康教育则关注学生的日常生活。心理健康教育是对思想政治教育的一种补充，能够填补思想政治教育的缺失，能够有效合理地完善教育体系。并且，对学生进行思想政治教育工作的前提也是要求学生的心理要处于一种健康的状态，只有拥有健康的心理、豁达乐观的处事风格、积极的人生态度，才能使学生的思想政治教育行之有效。

三、大学生心理健康教育与思想政治教育相结合的策略

（一）两者合理、科学、有机结合

大学生心理健康教育与思想政治教育相结合并不是指两者在内容等一些简单层面上的结合，而是指能够达到合理、科学、有机的结合。心理健康教育能够对学生的心理障碍以及心理疾病做到有效的梳理，心理问题解决了，那么再对学生进行思想政治教育就变得更加容易。但是心理健康教育也不能仅仅停留在解决学生的心理问题上，还应在此基础上培养学生正确的人生观、世界观、价值观，为学生的发展指明方向，提高学生心理健康的水平，帮助学生树立正确的理念，提高学生的社会责任感。

（二）优秀的教师队伍做支撑

大学生心理健康教育与思想政治教育的结合，需要优秀的教师队伍做支撑。心理健康教育应由专业的教师来正确引导学生的心理，并且学校应给予充足的经费。高校的心理健康教育应由专职的心理健康老师任教为主，辅导员做好辅助工作来完成。在这个过程中学校要完善学生心理教育的配套设施。比如，学校可以建立心理咨询室、活动室供学生在心理有解不开的结时，能够及时找到专职人员进行排解。并且高校对于心理健康教育以及思想政治教育方面要有专项专款，将这些专款用于提高教师的综合素质以及为学生开展各种思想政治与心理健康的活动上，使其有物质保障。

（三）创新人才培养模式

在对学生进行心理健康教育以及思想政治教育时，不应该将主导性落实在社会属性上，要从“以人为本”的教育理念出发，遵循学生个体的思想以及心理的发展特性，创新人才培养的模式。在教育方法上，思想与心理的相关教育应结合到一起，心理健康的教学方式常常构建在理论与实践学习的基础上。比如，在进行思政教育中通过心理测量、摄入性会谈的方法，能够帮助教师从更深层上了解大学生的心理。并通过尊重、情感建立、关心关怀让师生建立有效的情感互动，加深学生对于教师的信任，提高思政、心理教育的功用性。

（四）让学生参与其中

学生在校期间接触最多的除了老师就是同学，因此在对大学生进行思想政治教育与心理健康教育时要合理地借助学生来开展工作。可以建立心理健康社团等，支持学生工作的展开，因为学生之间工作更容易展开，所以让学生开展工作，工作效率会更高，更容易实现学生都拥有健康的心理和政治思想的目标。还可以定期开展相关的活动，让学生参与到活动中，使学生之间能够有效地沟通与交流，这有利于大学生正确思想的建立以及健康心理的培养。