新媒体背景下高职院校学生党员教育研究

2017-08-15周荣丽

决策探索 2017年24期

关键词：党务工作学生党员党员

文 /周荣丽

新媒体背景下高职院校学生党员教育研究

文 /周荣丽

新媒体背景下，高职院校学生党员的发展与教育工作机遇与挑战并存。高职院校学生党员工作者首先要从思想上提高认识，建立党员管理工作新理念，学会灵活运用新媒体技术，做好学生基层党务工作队伍建设，充分发挥学生党员的先锋模范带头作用。

一、新媒体背景下高职院校学生党员教育面临的机遇与挑战

（一）既拓展了党员教育空间也对教育方法提出了新的要求

新媒体兼具数字化、开放性、多元性、碎片化等特点，拓展了高职院校党员教育的空间。新媒体的蓬勃发展，给当代党员教育提供了新的平台，例如十九大期间，《人民日报》利用新媒体技术，制作了一系列微视频、融媒体、H5等，多次引发网友热议，超过15亿的点击量更是制造了现象级的新媒体传播典范。高职院校党员教育应当也必须利用新兴媒体技术，创新党员教育空间和平台，做好新时期的党员教育工作。这要求高职院校要更新教育方法，利用新媒体传播党员教育内容，改变传统以党支部活动和思想汇报为主的党员教育方式，创新高职院校的学生党员教育工作。

（二）既丰富了党员教育的内容又冲击了主流意识形态和主流价值观

随着移动互联网技术的飞速发展，层出不穷的新媒体应用软件给当前的高职院校学生党员教育带来了新的教育机会。新时代背景下的高校学生党员教育借助新媒体，可以随时随地开展党员的思想政治教育，不再受时间和空间的限制；借助新媒体裂变式的传播形式，党员教育的影响力和影响范围无限扩大；借助多元化的传播渠道，社会主义核心价值观的传递方式更加灵活多样，高职院校党员教育的话语权空间更为广阔。但与此同时，互联网的飞速发展也使社会主义的主流意识形态和主流价值受到冲击。新媒体背景下，传播的主体和客体界限消融，传播的主动权和控制权被削弱，在这个“人人自成媒体”的时代，网络舆论对国家意识形态带来挑战，开放的网络难免会让西方多种腐朽思潮和不良行为泥沙俱下，对高职院校学生党员的思想政治教育带来极大的冲击和挑战。

（三）既开创了党员教育的话语新范式又让传统党员教育的控制力弱化

新媒体时代“双向互动式”的传播让高职院校党员教育话语环境逐渐从占主导地位的“权威环境”向“博弈环境”转变。在这个新的环境中，传统党员教育工作的教育者与受众者的界限模糊，这种具有开创性的党员教育交流新范式，有利于打破传统面谈中的拘束感，有助于让教育者敞开心扉畅所欲言，帮助高职院校党员的教育者和受教育者共同构建“互联网+”环境下的教育新范式。与此同时，新媒体背景下党员教育工作者的话语权被解构，海量的资讯和便捷的获取方式削弱了传统党员教育中教育者的权威性，弱化了高职院校党员教育对学生党员群体的思想控制力。

二、新媒体背景下高职院校党员教育工作的创新研究

（一）建立新媒体时代党员管理新理念

高职院校的学生党务工作者要充分认识到新媒体时代学生党员教育面临的机遇与挑战，管教结合，以提高学生党员教育工作的实效性。坚持“管理育人”，通过“以人为本”的柔性管理理念，以学生的所思、所想、所求为党员教育的起点和终点，以尊重学生的想法和个性为前提，以社会主义核心价值观为指引，以实现“人” 的根本价值需求为本，用可持续发展的观念教导学生，建立科学、人性的党员管理制度，开展针对性、个性化的党员教育工作，做好入党积极分子、预备党员、正式党员的教育管理工作。

（二）灵活运用新媒体创新党员管理方式

高职院校党政工作者要充分利用新媒体的优点和特色，响应党和国家的号召，做好新媒体背景下的高职学生党员教育工作。要学会充分利用微博、微信等形式全方位多角度创造党员教育的课程“微体系”，开发党员教育工作的微信公众号和微博公众号，积极运用微博微信提高社会主义核心价值观对学生党员的影响力，让微信公众号和微博公众平台成为引导学生党员前行的“灯塔”，进而帮助学生党员在学生群体中发挥先锋模范带头作用。

（三）做好学生基层党务工作队伍建设

高职院校党务工作者要与时俱进，充分利用新媒体技术做好学生基层党务工作。通过手机微信、QQ、微博等搭建基层党务工作的新网络，占领新媒体时代党员教育工作的网络新高地。利用新兴媒体做好党务工作信息的推送工作，把握学生党员和学生群体的思想动态，让学生党员能通过新媒体平台接受教育，并营造党员教育良好的互动平台。