浅谈对农村留守学生的教育

罗新蕊

近年来，随着我国经济的迅速发展，大量农村青壮年涌向城市，尤其是比较贫困的山区。“留守儿童”这个数量不少的群体就产生了。它代表的是一大群缺少父母呵护和关心的儿童，这样的儿童更容易产生负面、消极的情绪。所以，“留守儿童”的教育问题就摆在我们教育工作者的面前。

在本班，共34人，其中留守儿童达22人。这些学生大多由爷爷奶奶或外公外婆照顾，隔代教育就成为了最大的问题，祖辈的教育方式对学生的学习来说，没有任何的帮助。我曾经和班上的同学聊天，有个女孩子说：“我最喜欢过年，因为过年的时候我爸爸妈妈就回来了，可我也最讨厌过年，因为过完年，他们就走了。”这句话给我的感触很深，我一直记忆犹新，对于这里的孩子们来说，能见爸爸妈妈的时间仅仅是过年，当其他孩子在自己父母面前撒娇打闹的时候，他们面对的只有家里早出晚归的老人，长期缺乏父母的关爱导致他们害怕接收别人的善意，逐渐变得自卑，不敢发表自己的看法，从而让这群缺少父母教育的孩子们变得沉默寡言或者满口谎言。

人们常说：“寻其病根，治其顽症”。教育也是如此。所以，我就留守学生的教育谈谈我自己的几点看法。

一、留守学生教育中出现的问题

1.行为习惯差

家长是孩子最好的榜样，这话一点都不假。由于学生长期跟着自己的祖辈生活，爷爷奶奶身上的坏习惯全部学到手，会骂脏话、动手打人、说谎话等一系列的坏习惯严重妨碍他们的学习。

2.学习吃力

由于留守学生长期处在没有父母陪伴的情况，所以长期下来，形成了学习主动性差的习惯，加上家庭教育跟不上等各方面的因素，学生学习起来很吃力。学生的学习需要学校和家庭共同使力，尽管在校期间老师加强监督，可是放学之后家长仍然不能承担起帮助学生学习的责任，对于孩子的爷爷奶奶来说，基本没有文化，无法辅导孩子的作业。这就造成一个严重的问题，学生回家后的家庭作业完成的相当糟糕。基本上回家做的作业，都是胡编乱造。虽然， 每次我布置的作业很少，一般是观察或者查资料，但对于没有父母陪伴的孩子来说，这也是一项无法完成的任务。长时间下来，学生养成了回家不复习、不预习的坏习惯。糟糕的是，这种坏习惯直接导致他们对学校没有兴趣，在校也开始消极面对。我个人认为，要缓解留守学生这种吃力的现状，老师应该付出更多的时间和精力，调动学生学习的积极性和主动性。改变传统的教学模式，寓教于乐。让语文学习和现实生活结合起来，利用农村的优势，调动学生的积极性。至于学生回家后无人辅导的情况，因为我们学校离城较远，大多时候我都在学校里，在经过学生家长的同意后，我在放学后会把学生留下来学习半个小时。在保证学生安全的情况下，尽我所能，帮助他们更好的学习。

当然，我在教育过程中碰到的问题远远不止这下，留守学生还要面对生活的压力和同伴的奚落（本班父母离异的孩子有18人之多），时间久了，就会给孩子的心理造成一定的潜移默化的影响，更可能让他们的性格出现缺陷。因而，学校教育无法代替家庭教育，家长仍然需要对自己的孩子付出更多的心血，让他们能够在健康、幸福、宽松的条件下学习。这需要老師和家长的共同努力。

二、留守学生的心理问题

留守学生拥有独特的个性。他们往往是外表坚强，看起来什么都不稀罕。实际上，他们拥有一颗最脆弱的心，他们极易受到伤害，所以情绪也很不稳定。他们渴望得到老师、父母的关注，却又害怕面对别人。在祖辈的教育中，要么溺爱，要么忽视。无论哪种方式，都对他们的成长有伤害。所以，对于留守学生来说，可能老师还是一种稳定的情感归属，毕竟和老师相处的时间比他们的父母更多。对于这些孩子来说，我们老师就应该成为他们的心理依恋，遇到困难或者是伤心难过时，老师就应该肩负起引导他们的责任，让他们在正确的引导下形成独特的个性。

三、如何正确对待留守学生

1.对所有学生一视同仁

有人说，教师是太阳底下最光辉的职业，因为他们面对的是最单纯的孩子。所以，教师的爱应该是职业的、无私的、公正的、是面向全体学生的爱。很多时候，在留守学生的眼里，老师就是他们的亲人，所以，教师应该做到人人平等，不特别喜爱某些同学，更不能讨厌另一些同学。甚至，对于留守学生，老师还应展现更多的关心。这样，他们脆弱的心理状态才会逐渐变得稳定，才能形成正确的人格，才会拥有正确的价值观。

2.对所有学生真心以对

陶行知曾说过：“教育是教人化人。化人者也能为人所化。”教育总是相互感化，互相改造的。只有用真心去关心爱护学生，做学生的良师益友，才能给学生心理上的安全感。人是相互的，而学生往往是最敏感的，只有真切的爱，才能真正的打动他们，让他们相信老师是真的爱自己，才会报以热情，报以爱。

3.真诚帮助学生

在我们这种学校，大多数学生的家庭条件都不好。这才是造成他们变成留守学生的真正原因。家长外出打工就是为了改善生活，所以这往往是矛盾的。一边是陪伴，另一边是生存。陪伴孩子便不能生活下去，为了生存打工便不能陪伴自己的孩子。对于这种情况的孩子，老师应该具备一颗善良的心，在自己力所能及的条件下，给予孩子最大的帮助。在本班，通过对学生家庭条件的调查，我选择了几名特别困难的学生帮助他们，包括衣服、学习等方面。我希望通过我的帮助，能够让他们好好学习。我也尽力和班上孩子的父母进行沟通，建立了班级管理群，让父母及时和老师交流。并建议家长在适当的时间，多给孩子打电话，关心他们的生活和学习，尽可能的给留守学生更多的疼爱。

综上所述，留守学生的学习和心理健康需要家长、老师、学校以及社会的共同努力。让我们大家团结起来，给留守学生更多的关注和帮助，让他们也能和其他孩子一样，拥有健康、快乐的童年。