因为爱 所以爱

杨璐仙

九年前，我怀着忐忑与不安走进了xx学校，毕竟我来到了一个新的世界。尽管原来的我带着许多荣誉和光环，但一切的一切都属于过去，属于昨天。站在xx学校，我是一棵新苗。

进入xx学校，因为学校对我的信任，让我接手了初二两个实验班的数学教学，并担任了一个班的班主任。面对崭新的环境，陌生的学生，家长不信任的目光，实验班的压力，我的心沉重极了。

欣慰的是，领导们无微不至的关怀，同事们耐心细致的关照，加之以我包容的心态和借鉴以前的经验，我很快进入了状态，班级工作逐步走向顺利。

又一个新学期，我被分配到初一教两个班的数学，担任年级组长，没有当班主任。由于种种原因，过了一个多月，学校更换一个班班主任。因为我的主动要求我成了班主任。走进教室，满满自信的我告诉学生：从今天开始我就是你们的班主任。“耶！”全班一个男生高兴地叫了一声，其他同学都用冷漠的眼神告诉我：我们不欢迎你。经过一段时间的观察，我发现了这个班的几个怪现象：一是有几个学生的数学水平只相当小学二年级，每次考试一定“稳居”年级倒数。二是全班同学几乎没有正义感，做了错事，相互包庇。三是态度不端正，当我找女生谈话时，她们眼睛白翻着，斜视着老师，态度轻蔑且完全不服气的样子。四是不团结。男生各玩各的，女生拉帮结派； 五是散漫无礼。我同时任教的两个班，它们的方方面面都是彻底的不同，一个班学生活泼，阳光，自信，有上进心，而另一个班完全相反。为了把他们融在一起我做了很多努力。我接手时两个班的数学有15分的差距，可我并不认为15分有多可怕。可怕的是他们的思想、性格根本无法相比。接手一个星期进行了月考这个班总成绩年级倒数第二名，接手一个月期中考试又滑到12名，年级倒数第一。一个多月的相处这个班的种种坏迹象让我几近崩溃，我病倒了，精神彻底被击垮，我失望及了，也后悔接了这个班。此时，我想起了一个领导说过的一句话，把好班教好并不稀奇，带好一个差班那才不得了。这句话给了困境中的我新的动力，我又继续披荆前行。

冰冻三尺非一日之寒。学生的种种恶习，根本原因不是原班主任陈老师造成的。年轻的陈老师固然没有经验，但也不至于1个月造就了这么多恶习恶性，奇怪的是他们偏偏凑在一起。 以下是我孩子们共同成长的点滴。

一、生活上关心他们

面对生活上不能完全自理的初中生，面对一个星期只能见到一次父母的独生子女，面对望子成龙把孩子全权交给学校的家长，作为班主任的我，从来就把学生看做自己的孩子。“老班，我们想吃凉米线。”“老班，我们想吃烤鱼。”当然，我都满足他们，都说住校班的班主任就像妈妈，生病住院，无论何时，随叫随到，护送医院，护送回家，那是常事。

二、学习上鼓励他们

作为一个班主任，我给学生的是一个宽松而又紧张的，民主而又和谐的学习氛围。特别在学习中，为他们造就轻松的学习环境，减轻他们的学习压力，使他们学得轻松，学得愉快。老班，我想跟小段坐，因为他可以帮助我英语。”“老班，我想跟晓双坐，我想学习她的精神。”“老师我要座在冯同学旁边，我也想进步。”

三、班风、学风上培养他们

良好的班风和学风是班级成绩的有力保障。但班风和学风的培养应该从小事做起，初二年级四楼文化栏被学生有意用刀子狠狠化了几个口，看上去惨不忍睹，我对他们进行了爱惜公共财产的教育。少数学生会随手往窗外扔垃圾，班会时我组织学生去三栋后面的花圆的草葱里捡垃圾，这又是一次很好的教育机会。听说小花园里的鱼被人为破坏，我又把这事进行展开教育。

四、课堂上帮助他们

随时，我都告诫学生，要提高课堂40分钟的效率，课堂上就要紧跟老师，做到三动：“动口、动手、动脑”，因为动口能使学生精力集中，动手能使他们牢固地掌握知识，也能验证我经常给他们灌输的：好记性不如烂笔头，动脑能使他们越来越聪明。因此，我的课堂所有学生都能紧跟着我，既提高了课堂效率，又培养了学习兴趣。

五、师生关系上一视同仁地对待他们

无论成绩好的同学还是成绩差的同学，一视同仁地批评，一视同仁地表扬。当然，我自己做错事，也当着全班同学道歉。这样，同学们对我没什么偏见，被批评的学生也乐于接受。

六、娱乐上支持他们

让风华正茂的他们享受青春，因此，我主张学生该学就学，该玩就玩，只有玩得好才能学得更好！“老班，明天是圣诞节，给我们一个晚上的自由，我们想疯狂一下。”虽然学习的时间紧，学习任务重，但我不仅没有反对，反而陪着他们去足球场，让他们尽情地玩，开心地玩。

七、有矛盾时我陪伴着他们

身处一个50人的班集体中，面对一个个不同性格的人，同学们之间难免会有一定的矛盾，面对这样的情况，我总是陪伴着他们，站在公平的立场为他们解开矛盾，找到问题的根源，说服教育他们。当然，在平时的教育中，我就有意培养学生们开阔的心胸，要能容忍别人的缺点，乐观地对待生活。因此，他们会用宽容的心去接纳他人，尽量减少矛盾和摩擦。

八、做错事时严格要求他们

任何一个人都不是十全十美，都会做错事，错了只要诚实，只要改正都是好学生，我经常这样教育学生。有一天，赵老师气冲冲到我办公室说学生叫她老赵，我才去调查，没有推诿和遮掩，一个男生站起来说，老师对不起，是我。但这是对其他老師的不尊重，我耐心教育后，那个男生主动去找赵老师认错。

正因为这些点点滴滴，从初一的期中到初二的期中，我接手整整一年后，这个班的总成绩从倒数第一变成了正数第一。也从一个散漫消极没有凝聚力的班级变成了一个积极进取，团结友爱的集体。从纠正他们的恶习到提高他们的成绩，各种滋味我与学生们共同品味。这背后，不知凝聚着我们所有的任课老师多少的心血和汗水，包含了多少的爱和恨。我所经历的一切的一切 ，都是因爱而起，因爱而生。因为爱，我们不畏风雨；因为爱，我们披荆斩棘；用爱去陪伴，在爱里成长，希望往后的日子里，我也能和同学生们共同进步，在未来的岁月里遇见更好的自己。