小学语文作文教学中的生本教育模式研究

雍敏

【摘 要】作文课程是语文教学体系中的重要构成部分，对学生今后的发展具有积极意义。作文中渗透了学生的情感价值观，写作课程能使学生积累丰富的词汇量，培养其发散思维。因此教师在语文作文教学中应渗透升本教育理念，从而提高作文课程教学质量。

【关键词】小学语文；作文教学；生本教育模式

作文课程的综合性较强，由于小学生特殊的身心发展规律，其在理解文字含义时具有一定的难度，要求教师在教学活动期间运用生本教育模式，不断调动学生的学习积极性，从而达到寓教于乐的目标。

一、当前小學语文作文教学中存在的问题

在语文作文课程中，部分教师仅注重对知识技巧地教授，而忽视了对学生思维上的点拨。作文源于生活，当教师未引导学生在生活中积累素材时，学生几乎不会将学习到的知识点与日常生活结合起来，降低了作文教学质量。在教学过程中，很多教师采用死板的背诵优秀作文方式，向学生教授作文写作套路，导致学生的作文大同小异，剥夺了学生思考的权利。自新课程改革以来，要求语文教师不仅向学生教授基础知识，而且还应培养学生的思想道德素质。但是很多学生的作文中未体现思想感情，缺少了感情价值观。写作与阅读具备较强的关联性，因此阅读在作文教学中占有重要地位。由于小学生社会阅历不丰富，学习经验及生活经历受限，小学生通过积累写作实例，能构思出良好的写作思路，教师在日常教学中应要求学生定期阅读优秀文学作品。

二、小学语文作文教学中生本教育的实践与探索

（一）创设生活情境，积累丰富材料

在传统的写作教学中，教师常常要求学生背诵优秀范文。背诵优秀范文虽然是积累语言的方式，能在短期内提升学生作文水平，但是对其主体的发展极为不利，尤其是限制了学生创新思维、发散思维的发展。在实际教学期间，为了达到生本教育的目标，教师应引导学生写作时联系实际生活，为学生创造一个更开放的环境。当学生了解词汇的丰富含义后，教师可以让他们组词造句，体会句中的感情色彩。这是一种先进的教学理念，教师可以将其贯入整个教学过程中，在调动学生积极性的过程中，引导学生主动参与社会实践中，培养学生观察生活的能力，对事物产生正确的认知观点，从而积累丰富的素材资料，使作文内容更具丰满性。譬如在写作课程“春”里，由于小学生对事物的认知还停留在表面，同时叙述到的事物有限，教师可以让学生联想个人在春天中看到的景观，包括冰雪融化、柳絮飘舞等，当作文完成后，教师还应及时点评作文内容，引导学生延伸作文内容，使作文内容更加充实。

（二）鼓励学生积极思考，培养其写作兴趣

新课程明确指出，调动学生的学习积极性有助于提高教学效率。为了使学生对作文课程产生兴趣，教师在教学期间构建生本教育理念，以学生为主体开展教学活动，在调动学生学习积极性的基础上，提升学生的写作水平。在作文评价期间，教师可以采用“小组互评”的方式，以小组为单位划分，由小组对作文写作进行评点，有助于学生学习到他人的优秀之处，同时使学生在点评的过程中提升语言表达能力。教师可以挑选出学生作文中出现的病句，并且与学生共同探讨如何修改病句，不仅有助于课堂气氛更加活跃，而且能使学生在今后的写作中注意语法准确性。另外，教师还可以开展班级作文比赛等活动，使学生积极参与比赛活动中。因此教师在作文教学中通过渗透升本教育理念，能使学生在作文写作中感受到愉悦。

（三）引导学生阅读，提升写作水平

在阅读教学课程里，当学生具备一定的阅读量后，能提高作文写作水平。在接触广泛的优秀作品文学中，能逐渐体会作者的情怀。学生在阅读过程中能积累写作素材，同时增进对生活的热爱之情，对其今后的审美素养提升具有重要意义。在优秀文学作品的熏陶下，还能培养学生的发散思维。因此，这是一种科学高效的教学方法。一般情况下，优秀的文学作品源于作者的反复揣摩、多次修改。在现代环境中，素质教育对学生的思维素养、语言表达能力提出了更高要求。所以教师在教学中，还需要充分考虑学生的身心发展规律，从学生的角度出发，鼓励学生反复修改作文，锻炼学生的自主学习能力，从而提升学生的写作水平。值得注意的是，每篇语文课文都由编辑部精心挑选，教师可以充分发挥其优势，在其基础上开展作文课程教学。譬如在《圆梦太空》课程中，教师讲解完课文内容后，可以让学生们收集与航空有关的资料，包括世界首位登陆大空的宇航员、我国宇航员名字、太空科幻故事等，使学生们开拓眼界，了解更多的太空知识。在正式上课时，邀请学生在课堂上分享个人寻找的资料，并要求其他学生认真聆听。随后布置相关作文，由于学生准备充分，能在作文中引用部分材料，使材料内容更加充实饱满。该方式不仅能提升作文课程教学效率，而且能调动学生对作文的热爱之情。

三、结语

综上所述，在素质教育环境中，语文教师应树立生本教育理念，注重引导学生在生活中积累素材，培养其良好的学习习惯。教师还应鼓励学生提高优秀文学作品阅读量，不断培养学生的文学素养，从而使其作文更加生动。

参考文献：

[1]王正国.生本教育理念下小学语文阅读教学[J].学周刊，2016（09）：80.

[2]王甲河.生本教育及其对小学语文教学的启示研究[J].亚太教育，2015（O1）：51.