新时期“对话——互动”式中职班主任工作模式的构建

【摘 要】互联网的作用不是单一的，具有隐蔽性、瞬时性、高职能、高技术、跨地域等特点，它在发挥其积极作用的同时，也会产生一些消极的甚至负面的影响。基于这样的一种生活环境和生活现状，中职班主任工作模式也带来新的变化。作为中职班主任，面对生活的网络化，面对这些已经生活在网络里的“网虫”学生，如何实现与他的“网虫”学生沟通和对话，答案是显而易见，那就是要在网络环境下建立起“对话——互动”平台，把“网虫”学生拉回到自己的身边，建立网络环境下的中职班主任教育工作新模式，这是当代中职班主任教育工作的新发展，也能成为当代中职班主任工作的新亮点。

【关键词】新时期；“对话--互动”；中职班主任；工作模式

对于城里的学生而言，楼房是越盖越高，不宽的马路也是越来越挤、废气污染越来越重，能够提供人们运动活动的空间、时间是非常有限。忙碌的快节奏生活使得人们的生活与10年前的过去有了很在的变化。这也是为何当代学生大都成了网络里的“网虫”和过着蜗居一般的生活。我们的工作与生活都在利用网络媒体，我们的生活必然要一天天变得网络化，基于这样的一种生活环境和生活现状，中职班主任工作模式也带来新的变化。作为中职班主任，面对生活的网络化，面对这些已经生活在网络里的“网虫”学生，如何实现与他的“网虫”学生沟通和对话，答案是显而易见，那就是要在网络环境下建立起“对话——互动”平台，把“网虫”学生拉回到自己的身边，建立网络环境下的中职班主任教育工作新模式，这是当代中职班主任教育工作的新发展，也能成为当代中职班主任工作的新亮点。

一、“对话——互动”平台的构建

1.在现有的这个网络时代，我们有E-mail、BBS、MSN、以及QQ聊天室等交流和表达手段，现如今Blog（博客）又以其独有的特色赢得青少年的青睐，更是以令人瞩目的速度快速增长。

现在，我们只要打开"博客中国网"（www.blogchina.com）等几个博客网站就可以发现，越来越多的青少年在博客这个天地里尽情地表达情绪、交流思想、分享生活，在平民化的网络写作中找到自己的乐趣。博客逐渐成为青少年的“网上精神家园”。可以记录生活、交流感情、文学创作、个性展现等等。中职班主任要适应这种变化，适应现在城市网络化的生活。中职班主任必需利用这些网络系统，建立起自己的E-mail、QQ群，博客等“对话——互动”交流平台。

2.学生面对良莠不齐的海量网络信息时，缺乏老师的指导将严重影响良好道德的养成，甚至误入歧途。

对青少年而言，自治能力弱，模仿能力强，当面对代表时尚却又良莠不齐的海量信息时，猎奇心使得他们本就不强的是非观念变得更加模糊，一旦受到不良信息的误导，将严重影响良好道德的养成，甚至误入歧途。当初“木子美日记” “艳照门”；现在的“视频门”风靡网络的时候，就有不少青少年，甚至是未成年人在媒体的推波助澜下，想方设法上网浏览，最近，出现了《自杀完全手册》，介绍了数十种自杀的方式，甚至详细到每种方式的痛苦指数、麻烦程度等，这无异于是在诱导人们特别是青少年走向死亡，这将会对青少年的身心成长带来巨大的负面影响。因此，当前对我们中职班主任来说，着手构建我们中职班主任自己原创的、正面的、良好网络环境下的“对话——互动”平台就显得非常重要和迫切需要。

二、调查研究

青少年的心理交流需求与现实生活中交流渠道的缺失构成了一个尖锐的矛盾。通过对本校学生调查显示，有83.3%的学生希望在情感的交流中宣泄、释放、调节自己的情绪；但基于独生子女的特殊环境，由于个人性格、缺乏合作精神等因素，他们又大都感到与父母的交流缺乏，占86.5%，情况非常严重。只有13.5%的学生认为与父母交流是可靠的、或有必要的、或有益的。也正是由于在现实的人际交往中受挫，相当一部分青少年转而将自己的交流需求诉诸网络，从中获得在现实生活中无法得到的满足感。不爱读书的学生往往能聚在一起谈论一些无聊的色情的话题。而博客正好提供了这样一个网络交流平台

针对上述情况，我们建议，一要加强对我校网络报导的正面宣传教育，特别是要关注学生中不良信息的影响；二要“对话——互动”平台畅通，及时汇集、分析学生日志中反映的舆情，积极引导班级QQ群里的网络舆论导向，争取将问题解决在萌芽状态；三要建立法律追究机制，从事不良信息的发布与传播要追究法律责任，从而推动网络、博客的健康、有序发展；四要引导青少年遵守网络道德规范，在思想上筑牢"防火墙"，既不在博客上发表、传播不良信息，也不浏览格调低俗的博客、视频；五要关注青少年的心理健康，在丰富青少年精神文化生活、促进青少年相互交流合作的同时，加强对青少年的心理辅导，要组织大量的学生喜好的文化娱乐活动，体育竞赛活动，只有加强学生之间正常的交流，這样才能及时介入和干预青少年网络成瘾等心理偏差。

三、结论

通过调查，学生与父母之间、学生与老师之间的交流沟通时间严重不足，教师、家长在有限的工作时间无法有效完成与学生谈话任务。即使有交谈，也可能会是一次不愉快的谈话、不心平气和的、不平等的对话。目前情况下，我们已经重点解决了“如何利用网络环境引导学生正确的学习心理构建”、“如何让学生喜欢浏览教师建立的健康有益的网页、博客”、“建立师生互动沟通的QQ群对话平台”。现阶段，学校加大了学生文体活动的开展，让学生开心、让学生笑起来，笑出来变成了老师的一种共识。学生心理健康水平有了好的发展，学生变得有礼貌了，学生学习变得有干劲了，教师的心气好了，好同学也变得越来越多了。

作者简介：刘剑丰（1981-），男，广东兴宁，紫金县职业技术学校，本科，中学一级，研究方向：计算机科学与技术。

参考资料：

[1]《从艾里斯合理情绪疗法看小学生家长期望值的心理调适》。

[2]蔡科佳，论青少年德育培养与家庭教育的密切性，科技资讯。

[3]陈琦.教育心理学与远程教育——理论与实践应用的几个问题。

[4]周亚男，长英：《有效沟通的18种方法》

[5]苏霍姆林斯基 《给教师的建议》.