对技工学校教育教学改革的思考

黄楚峰

【摘 要】在社会的发展下，技工学校的招生工作越来越难，由于各类因素的影响。技工学校教育活动还存在一些突出的问题，本文就技工学校教育教学改革的策略进行分析。

【关键词】技工学校；教育教学改革；对策

技工学校曾经为我国培养出了一批技术能力过硬的人才，为我国社会主义现代化建设做出了很大的贡献。但是随着社会的发展，我国的各大技工学校也面临着教育教学的改革困境。本文主要探讨技工学校教育的教学改革的相关问题，并进行深入的研究和思考，在此基础上提出一些建议。

一、技工学校教学改革面临的问题

技工学校是当时社会计划经济的产物，要实现改革，技工学校的教育教学模式需要突破“计划”这一传统，从多个方面进行深入的改革，但是技工学校在教学改革过程中还存在着一些问题。

（一）教学体制不健全，缺乏公信力

技工学校和其他高校相比，有其特殊之处，自身的发展受到行业界限和隶属关系等方面的重重限制，在管理体制上也是陷于多头领导的怪圈，导致技工学校办学规模小，专业设置重复，创新性不足，难以实现与时俱进，教育资源的浪费现象明显，同时，各学校之间为了利益，经常出现抢夺生源的现象，甚至有买卖生源现象，在社会上产生了很不好的影响，社会的公信力降低，教学体制上也不够健全。

（二）管理人员的管理水平需要进一步提高

我国某些行业和领域的官僚主义思想比较严重，在技工学校中也存在着这样的问题。很多管理人员还在采用传统的管理模式，没有积极适应社会的发展。且随着社会的变革，学生对于技工学校的管理质量提出了更高的要求，由于管理人员工作任务繁重，面临着管理工作，他们往往自顾不暇，难以抽出精力来学习其他知识，影响了管理水平的提升。

（三）师资水平参差不齐

技工学校的教育教学改革要能够适应社会发展的需要，培养具有实际操作能力的人才。但是很多技工学校的教师自身专业水平有限，对学生进行实际操作的指导不足。技工学校的教师流动性差，培训方面还存在一些缺失，影响了教育质量的提升。

（四）对学生的考核针对性较差，就业受到影响

技校学生在入学时大都基础较差，其中不乏一些学生是为了混个文凭，拿到毕业证。学校为了留住生源，在考核制度上宽进宽出，针对性较差，但是这样做的结果却是学生的实际操作水平较差，不能适应就业单位对技术型人才的需求，就业前景不乐观。

二、技工学校的教育教学改革措施

技工教育是“以服务为宗旨、以就业为导向”的教育，承担着为企业生产一线培养高技能应用型人才的重任。提高学生的职业素养和技能操作能力，促进学生就业，是增强技工教育的吸引力、促进技工教育可持续发展的保障。技工学校的教育教学改革措施可以从以下几个方面开展：

（一）对资源进行整合，不断完善教学体制

技工学校的生源问题一直是关系到学校生存的重要问题，对这个问题，各个学校要进行有针对性的科学管理。国家财政部门要对教育经费进行统一管理，对教育资源进行重新整合，以避免出现专业重复设置现象，进一步完善教学体制，各个学校要形成和发展自己的特色教育资源，建立技工学校教育经费运用情况的评估和监督机制，充分利用好教育经费，防止各学校之间的恶意竞争。

（二）提高管理层的管理水平

技工学校的管理不完善也是影响技工学校教育教学改革的重要因素，所以要加强对技工学校的管理层的素质建设。例如要求管理层定期进行培训，参加各种教学讲座等，促进其管理水平的提高。提拔那些专业水平高、综合素质高的人到领导岗位，真正发挥其领导能力，促进学校教育教学改革的深入发展。

（三）对教师进行专业培训，提高教学能力

提高技工学校在社会的公信力主要依据就是教师整体的师资水平。因此，教師要树立终身学习的理念，不断提高自己的专业水平。学校也要加大对教师的培训力度，尤其是专业课程的培训，注重实效性。鼓励教师深入企业中去进行调研，明确企业需要的是什么人才，有针对性的对学生进行指导，做到与时俱进，提高学生的就业能力。

（四）重视技工学生的实际操作技能的提高，加大考核力度

技工学校要想提高就业率，就要让学生掌握够专业的操作技能，这就要求学校在对学生的考核上严格要求，不能暂时为了生源而对学生考核放宽要求。从长远来看，严格考核制度，对职业资格证书的发放进行严格监督，确保学生能够学到一技之长，对技工学校的发展是非常有利的。教师要注重提高学生的实际操作能力，对其进行专业性和有效的监督指导，对学生的监督要公开透明，为学生营造出一个良好的教育氛围。

三、结语

为了适应社会的发展，技工学校的教育教学改革势在必行，在改革过程中，出现了一系列的问题，这就需要领导部门要善于发现问题，有针对性的解决问题，同时不断提高自身的管理水平，保证技工学校的教育教学改革真正落实到实处。

参考文献：

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