新时期初中班主任管理存在的问题与对策

王建平

初中階段属于学生发展关键阶段，对学生未来发展具有非常重要的影响。作为学生管理者与班级管理者，班主任在班级管理中具有主导作用。班主任管理效果对学生心理健康发展、学习能力培养与思想价值观念引导等具有非常重要的影响。初中班主任需要明确自身肩负的重要责任，结合学生实际情况提出有效的管理方式，逐步提升教育管理能力，为学生未来发展提供有效保障。

一、初中班主任管理存在的问题

1.缺乏完善的管理理论

经济社会的日益发展促使教育水平不断提升，班级管理理念方面也发生了非常大的变化，更加合理、更加严谨的管理理念有利于促使班主任做好班级管理工作，为构建班级管理工作体系提供有效指导。素质教育改革背景下，初中班主任需要利用科学管理理念为开展班级管理工作提供有效保障。传统班级管理理念对初中班主任根深蒂固的影响促使实际管理与学生现状之间存在着巨大的冲突，不利于学生的健康发展。

2.过于单一的管理方式

作为班级组织者与班级领导者，班主任个人行为对学生个性具有非常重要的影响。大部分初中班主任在班级管理过程中是采用专制化管理方式，也就是在实际的管理过程中只关注学生个人成绩，但是并没有关注到学生心理需求，单一化管理方式促使班级管理工作缺乏有效性。由于在管理方式上存在着问题，班主任无法引导学生认识自身错误，由于教育管理方式不科学而对学生心理造成非常大的影响。

3.心理素质与身体素质不强

目前，初中班主任工作压力相对较大，不仅需要付出时间和精力开展教学活动，还需要从事班级管理工作，也就是说，初中班主任不仅需要负责学生的学习与生活，还需要考虑到初中阶段学生心理特点来开展有效管理活动。初中阶段学生处于青春期发展关键时期，也就是由幼稚走向成熟的过渡期，班主任在管理过程中需要有效掌握学生心理动向，这就促使初中班主任在心理素质与身体素质方面往往出现心力交瘁现象。

二、新时期初中班主任管理对策

1.丰富初中班主任管理理论

经济社会的逐渐发展促使文化教育行业蓬勃发展，初中班主任需要结合时代发展特点，更新班级管理理念，为班级管理工作提供有效指导。初中班主任需要注重丰富自身管理理论，通过有意识地学习管理理论来逐渐提升自身的管理能力。初中班主任需要重视自我反省，在意识到自身理论不足时，需要及时做好培训工作，更新管理理念。同时还需要定期参与专家讲座或者是学术研讨会，通过沟通交流来逐渐丰富管理经验，构建更加完善的管理工作体制。总之，初中班主任需要不断加强自身理论知识，通过有效开展工作来为学生提供更加优质的服务。

2.更新初中班主任管理理念

初中班主任需要认识到自身对学生发展的重要影响，摆脱传统应试教育理念的束缚，通过多样化渠道促使学生能够有效获取新理论知识，逐步提升自身综合修养以及综合素质。初中班主任需要树立终身学习目标，结合新课程改革教学要求来做好教研工作。为了能够提升自身的理论水平，初中班主任需要及时地补充个人理论知识，通过多样化培训活动来丰富自己的综合素质。同时在培训过程中需要尽可能避免形式化，从教育实践、课堂教学角度着手，丰富初中班主任事业，逐步提升初中班主任的管理能力。在班级管理过程中，初中班主任需要将哲学观点融入管理理念中，通过德育与学生行为规范的有效结合来有效约束学生存在的不良行为，尊重学生个性，为顺利开展班级管理工作提供保障。

3.提升初中班主任心理素质与身体素质

作为衡量初中班主任综合能力的关键性指标，心理素质与身体素质对初中班主任管理具有非常重要的影响。初中班主任只有具备优秀的身体素质，才能够有更好的精神来完成班级管理工作。初中班主任在管理过程中，需要保持良好的生活习惯，坚持早睡早起，保持锻炼，有效分配工作时间与休息时间。在保证班主任身体素质前提下，注重班主任心理压力纾解，有效消除初中班主任管理中存在的不良情绪。

新课程改革促使初中班主任管理工作要求发生了非常大的变化。初中班主任需要明确自身肩负的重要责任，在教授知识的同时，促使学生形成正确的思想价值观念；需要结合社会发展情况与教育发展情况，结合学生心理特点，了解初中班主任管理情况并且探索有效解决对策，提升班主任管理工作的有效性。

参考文献：

[1]倪景然.做学生人生旅途的领路人——新时期初中班主任管理工作中的问题与对策[J]. 中国校外教育，2014（z1）：21-22.

[2]王一平. 新时期初中班主任管理工作中的问题与对策[J]. 林区教学， 2013（8）：28-29.

（作者单位：山东省威海经济技术开发区皇冠中学）