基础会计教学资源库开发与共享研究

葛燕秋

摘 要：基础会计作为会计专业的入门学科，是会计教学任务中一门重要的基础性专业课程。按照“开发”和“共享”这两大标准而开展的基础会计教学资源库建设，将达到共享教学内容、分析测评教学成果、完善总结教学任务的目标，从而全面提高学生的会计工作能力以及培养其职业素养。

关键词：基础会计；教学资源库；开发与共享；中职教学

一、基础会计教学模式改革的必要性

1.基础会计的教学现状

基础会计是会计专业的入门课程，同时也是经管类非会计专业的专业基础课。但是由于基础会计这门学科在教与学的过程中均存在着一定的难度，所以难免会导致许多教师在教学过程中摆脱不了传统的“填鸭式”的教学模式，无法满足学生知识结构的需求以及网络的迅速发展。同时对于学生而言，第一次接触专业学科，往往会在学习的过程中产生畏难情绪，难以转化思维模式，最终搞不清基础会计的相关概念及账务处理。这些问题日积月累，使学生对会计的学习热情慢慢消磨，最后也失去了对会计这一门学科的学习热情。

2.基础会计教学模式的改革措施

通过以上基础会计教学过程的现状及问题分析，我们可以看出，虽然基础会计在各个高校开设的历史已经很久，但是仍然存在着许多问题，教学成果也不尽如人意。为了打破现如今的教学瓶颈，许多学校开始改革基础会计教学模式，特别是对于中职类学校，由于学生基础知识和学习积极性都比较欠缺，想要让学生在未来求职道路上掌握一技之长，就必须改革目前基础会计的教学模式。建设基础会计资源库，不但有助于改革中职会计专业基础会计的教学模式，而且有助于整合教学资源，共享优质资源，更好地实现高职会计人才的培养目标。

二、开发基础会计教学资源库

开发基础会计教学资源库是建设基础会计教学资源库的第一步，也是至关重要的一步。只有完成这一步开发建设，才能有后续的完善与丰富。其重点如下：

1.开发基础会计实践教学资源库

开发基础会计实践教学资源库，主要是为了有效地开展实践教学，实现资源合理利用，其具体内容有基础会计基本操作能力单项实践教学资源库、会计基本操作能力专项实践教学资源库和会计工作能力综合实践教学资源库。由单项入手开发基础会计资源库，强化专项能力开发，最后完善综合能力资源开发。学生在进行单项、专项或是综合实践训练时，不仅有助于提高他们的会计基础工作能力，而且有助于完善开发基础会计实践教学资源库。

2.开发会计基本工作能力测试资源库

开发基础会计基本工作能力测试资源库，有助于学生学习成果的自检自测，核算正误。传统的基础会计测试一般由多组试卷组成，题型也比较单一，每个教师所拥有的测试卷也比较局限，最后会导致考核内容单一，考核项目不够全面，考核成績不够准确。因此，基于企业会计工作的需求，会计基本工作能力测试资源库，应当结合实践测试资源库，包括如下几个方面：开发填制或审核原始凭证测试资源库、开发专用记账凭证编制测试资源库、开发通过记账凭证编制测试资源库、开发日记账及明细账编制测试资源库、开发总账登记测试资源库。

3.开发基础会计教学辅助资源库

开发基础会计教学辅助资源库一方面有助于学生自学、巩固已学知识，另一方面也能够有助于教师整合资源，完善备课信息，扩展视野。开发基础会计辅助资源库通常情况下包括以下四个方面：一是开发与会计实务相关的资源；二是开发与会计工作密切相关的法规资源；三是开发会计证考试相关的资源库；四是开发多媒体教学资源库。这四个辅助资源库囊括了基础会计所衍生的其他学科知识，熟悉这几部分知识，不但能开拓知识结构，而且能进一步巩固基础会计知识，进而使学生对基础会计达到融会贯通的目的。

三、共享基础会计教学资源库

开发建设基础会计教学资源库的主要用途是为了实现优质资源共享，因此，共享基础会计教学资源库就成为其主要职能和目的了。然而，要想实现资源库共享，必须具备以下几个条件：

1.适应会计类专业特点，切合会计行业发展现状和前景

会计类专业在中职学校开设的比例较高，招生人数也在逐年增加，中职会计类专业也变得尤为火热，但同时，会计业对人才质量也提出了更高的要求。基于此，基础会计教学资源的共享必须重视时代发展要求，及时变更政策法规，特别在互联网发展背景下，要与时俱进，加强会计理论教学与电算化教学，保证教学资源的前沿性和有效实用性。

2.创建合理、科学、有效的共享平台，做好优化选择与评估

开发建设基础会计教学资源库，对于提高学生学习积极性、提升教师教学水平和质量有着重要的意义。这就要求项目负责人制定相应的政策和方案，及时推广优质的基础会计教学资源。这些政策和方案必须符合学校实际情况，遵循科学、合理、有效的教学的要求，运用科学的理论，确保资源库在开发建成之后不被荒废，能对会计类相关专业的已有成型资源加以有效整合，合理利用。同时，也需要及时更新和评估，淘汰过时教学资源，吸收选择优质教学资源，使基础会计资源库可以达到创有所用、用有所收的目的。

3.合理分工，明确资源库建设者的职责，确保资源库顺利运行

基础会计教学资源库的建设是一个长期的项目工程，它涉及许多群体和部门。基础会计资源库不是仅仅单靠教师就能建成和使用的，也会涉及学校教务部门、网络信管部门、学院系部等部门。因此，要想实现基础会计教学资源的共享，就需要各个部门或人员分工合作，各司其职，才能确保资源库的有效利用，进而提升中职院校会计专业的教学水平。

四、基础会计教学资源库的意义

通过一系列基础会计资源库的开发建设，最终形成了信息丰富、资源优质并可以进行实时共享的基础会计教学资源库。这一资源库对于培养“适应会计岗位需求的专业技能型会计人才”有举足轻重的作用，同时执教的老师也能够通过资源库，及时获取相关学科资源。

1.基础会计教学资源库的成立有助于专业研发团队的培养

建立一支基础会计教学资源库的研发团队，是教学资源库开发建设的不竭动力，也是实现该资源库资源共享的有力保障。资源库的研发团队人员应当分工合作，进行资源收集、资源整理、媒体制作和资源上传，可以由基础会计任课教师担任核心工作，学生和学校后勤人员作为辅助人员提供支持和保障，最终实现资源的合理开发和共享。

2.基础会计教学资源库的成立有助于充分发挥教学资源的实用性

整个基础会计资源库的建设目标是整合学校的优质教学资源，面向时代发展的需求，充分发挥中职院校向社会培养人才的职能。教学资源库的成立，能够为学校提供有效的教学辅助工具，为教师提供一个信息平台，获取教学资源和经验；也能成为一个教学评估平台，扩展学生的学习空间和学习课程，进而扩展学生的知识面。

3.基础会计教学资源库的成立有助于调动学生学习主动性

使用者可以随时随地通过基础会计教学资源库查找所需资源，甚至可以上传下载存放，这就给学生提供了获取资源的途径和平台，解答学生的学习问题。基础会计教学资源库中提供了许多网络课程、多媒体素材、题库以及疑难解答，让学生可以独立自主地完成专业课程学习，查漏补缺，调动他们学习的积极性和主动性。

参考文献：

[1]徐文苑.高职酒店专业共享型教学资源库建设探究[J].山东社会科学，2012（S1）：235-236.

[2]赵 凯.共享型高职院校教学资源库平台的设计与实现[D].成都：电子科技大学，2013.

（作者单位：江苏省吴中中等专业学校）