高校机电实训中心6S管理的研究

吴新友

摘 要：机电一体化实训室的建设与管理工作是我校工作的重要组成部分，实验室教学也是学校教学体系中的重要环节。对高校实验室建设与管理模式的探讨对充分发挥现代化教育手段的作用、利用实验室教学培养具有高实践能力的人才具有重要的理论和现实意义。整理、整顿、清扫、清洁、素养和安全称为现代企业基础管理中的“6S”模式。实验室建设包括硬件建设和软建设，硬建设包括设备的保养维护、低值耗材使用的管理，而素养体现在软建设中，包括文化建设和整体育人环境。本文结合本校机电实训室存在的不足，从上述方面入手，使实训室完善6S管理成为可能。

关键词：机电实训室；6S管理；机电协会

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1671-2064（2017）13-0254-01

1 机电工程学院机电一体化实训室的现状

机电工程学院实训大楼刚成立不久，一切的建设要科学合理，要改变以往存在的不足，并且要跟上新时期最前沿职业教育要求的步伐，包括實验室环境及实验室制度。电子电气实训中心的课程都是实践性非常的专业，并与强电打交道，这些设备要满足学生、教师等操作人员各种不同的需求，且耗材、元器件、班级和学生人数较多，机电类专业的实验室除了正常教学，还涉及技能考证，如维修电工中级与高级、技师与高级技师等级的劳动技能的考核与鉴定。机电一体化专业由于专业性质，实验室涉及机械设备、电气自动化设备等，实验室管理工作难度较大，经常会出现设备损坏等故障，而且实际教学中会出现一些突发的事情。如何避免和解决这些问题的发生，是实验室管理人员必须要面对的问题。

2 实训室的建设方案与实施

传统的6S管理包括整理、整顿、清扫、清洁、素养和安全，本文根据我校实际情况将整理、整顿、清扫、清洁归入设备管理、耗材管理、企业化管理中，将素养归入文化建设中。而以上所有6S管理参与者有实验室管理人员、专任教师以及开放式创新实训室学生的管理。

2.1 安全管理

实训室安全管理，首先应对相关人员进行培训，包括实训室管理员、任课教师、上课学生，每次进入实训室，都需要向学生讲解并使学生遵从实训室管理规定，并签署安全承诺书。由于我校模拟企业车间管理，故进入实验室必须做好安全防护，如劳保用品的穿戴，对于工业机器人实训室等机械动作的场合需要带安全帽，对于精密的电子设备需要进行静电防护。对于电气控制与PLC、液压与气压课程实验的线路安装与调式时，必须申请老师或实验管理人员检查，方可调试，不可私自通上强电，从根本上杜绝触电事故。

2.2 设备管理

本中心有机电类实训设备电工、电力电子实训台、自动化柔性生产线、工业机械手等装置，这些设备需要科学的管理，定时的维修与保养，基本都是涉及强电，所以需要做到以下三点：1.看板管理：做好台帐，登记好每次维修时间、故障原因、解决方案、维修人员等记录。2.整齐整洁：相应工具放置整齐，安全防护装置要合格，设备线路总电源的漏保要定时检查是否灵敏动作。如自动化生产线，有齿条、齿轮、丝杆等传动机构，需要定期加油，并要求不漏油、不漏电。3.设备烤机：这是为了检测设备硬件是否有问题，定期让设备长时间运行，以暴露隐性问题。测试机器稳定性，负荷能力，兼容性问题。将问题消灭在萌芽之中。

2.3 低值耗材管理

由于专业特点，实验室的低值耗材种类多，易浪费，确保提高利用率，又能不影响正常教学情况下，对低值耗材的适当管理极为重要，主要是从开学初期的申报和采购开始，按学期实验课时、实验项目申报采购，领用时必须严格控制数量，填写《材料申领单》并由任课老师检查是否合理方可进行领用。管理人员定期核对，要实物与台账相符。对于损坏的器件尽量不报废，管理人员应及时维修或给学生做为拆装认识器件使用。

2.4 文化建设

实验室硬管理与软管理要相辅相成，素养做得不足，将会产生很多不良后果，发生各种安全事故，此处主要探讨文化建设，由实训室主任负责制，协调实验员管理，定期检查、督促各实验室教学完成任务和设备使用情况，配合专业负责人制定和建设规划学期实训教学计划、相关使用、设备维护和管理制度。并且做好实验员手册的制定，包含一切实训室有关的内容，从设备的招标、购置、维修、保养、建档、建卡等工作。建立适当的看板、标语、专业特色墙纸，塑造一个专业化的实训室，打造和谐的工作环境，提高老师和学生上课的热情的敬业精神。

3 建设开放式创新实训室

除了正常上课外，实验室出于安全及管理考虑一般不对学生自由开放，这是过去的管理模式。但其中优秀、对专业感兴趣的学生在课堂外希望能对专业有更大的提高，也顺应时代发展，因此，为了学生考虑，应该建设开放式实训室。从最初的机电一体化协会活动，是由老师带领，固定时间开放举行活动。而学生的学习是一个自主的过程，机电专业的发展离不开大量的实验，开放式实训室的建设是迫在眉睫，它有利于学生的创新和发展，使学生提高设备维护能力，此外，对开放式创新实训室的建设主要从以下两方面进行。

3.1 开放式的概述

开放式不等于自由出入，原则上在使用实训室的时间和学生有所筛选，对其品行与专业技能有严格规定。在使用时间上必须不能与课内实训冲突，使用优先级低于正常教学活动。

3.2 学习管理及专业技能

专业老师及实验管理员定期给创新团队学生培训，掌握每种设备的维修和保养，每个月由教师带队进行一次仪器设计的调试维修，实训室电源的安全检查、电线是否老化等安全因素排查活动。此外，根据就业导向，本专业学生毕业后部分成为企业管理层，据毕业生调查报告显示，大部分技术管理层的能力基础来自于学生时代所积累的。

4 结语

根据我校实训室实际情况，将6S管理具体化后，在这一年多时间时，以上方法在完善6S管理中取得了一定的效果。开放式实训室及创新学生团队建立以来，减轻了实验管理人员的工作量，给予了11个机电一体化实训室的安全保障，同时也调动学生的积极性，提高了学生的动手能力。在这一年的省市级大学生竞赛中，几乎所有参赛学生均出自于创新实训室。实验室的规章制度、卫生等状态也得到了成效并在其它专业实训室中有所推广。

参考文献

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