“石”特色教育助推校园文化核心素养发展

雷敏　李广元　张亮

石，是天地间常见的一种事物，由于其独特的属性，历来受到文人雅士和平民百姓的喜爱，甚至崇拜，成为中国国民生活中雅俗共赏的一个重要文化内涵。“石”文化教育必须坚持一个宗旨：立德树人。

石具有不同的属性，永荣中学挖掘学校历史文化沉淀，与时俱进，提炼出了以“石”为核心的文化内涵，推动永荣中学文化建设。

一、“石”文化与学校文化主题之间的关系

“石”是学校文脉的传承。永荣中学创办于1959年，前身为永荣矿务局一中校，隶属国家原煤炭部。1999年移交地方，2009年“创重”成功，为重庆市重点中学。永荣人几十年与“石”相依，拓展“石”、运用“石”、历练“石”，以“石”一般的坚强意志、不屈不挠的生活态度和坚韧不拔的内在精神，拓展了学校的文化核心内涵。

“石”是学校校园文化主题——“五色石”的核心。把“石”的本质特征作为学校德育的主题，丰富和完善了学校的校园文化。

“石”是学校教学改革的出发点与落脚点。永荣中学是重庆市综合高中示范学校，其育人理念是“为每一名学生的精彩人生奠基”，最终实现“异彩纷呈，多元成长”的办学理念，而“石”的不同属性，正好体现了这一教学理念。

“石”文化顺应时代的迫切要求。市场经济过于强调物质性，而忽略了对人精神的培育；部分学生缺乏引导，面对未来、面对挫折、面对困难，缺乏信心、勇气与坚强的意志。因此，用“石”坚韧不拔的意志、不屈不挠的精神引导学生正确对待学习、对待生活，帮助学生树立正确的人生观、价值观，形成良好的道德品质，不仅是学校教育的重要课题，更是时代赋予学校的迫切要求与使命。

二、以“石”文化为抓手的文化建设核心内容

学校文化品性教育，不同的对象、同一对象的不同环境都有不同的内容与要求。永荣中学围绕“石”的本质含义，结合学校、学生的特点，着眼于树立学生正确的人生观和价值观，重点抓好以下工作。

围绕“石”坚硬的本质，培养学生克服困难的勇气、拥有坚强的意志和树立正确的人生观。学校引导学生牢固树立女娲冶炼五色石来补天的信念和坚韧不拔的精神。巴尔扎克说过：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。”我们只要抱着崇高的生活目的，树立崇高人生理想，并自觉地在挫折中磨炼，在挫折中奋起，在挫折中追求，才有希望成为生活的强者。

围绕“石”广泛的运用，培养学生正确的价值观。人的能力、作用有大小，但只要目标正确、切合实际，实实在在把自己力所能及的事情做好，就能为社会做出有益的贡献。要在学校，乃至校外体现勤奋学习有标兵、艺术体育有明星、发明创造有能手、遵章守纪有楷模、道德风尚有旗帜……这种异彩纷呈、多元成长的局面，正是不同材质的“石”的具體体现。

围绕“石”本身的作用，培养学生团结互助和乐于奉献的精神。社会是一个庞大的舞台，每个人是这个舞台中不同的角色。认识自己，团结互助，才能使舞台上的剧目更加完整。

三、以“石”文化教育助推校园文化核心素养模式

近几年来，永荣中学把“明德、崇德、美德”作为学校德育的目标，开始了德育模式的探索，并结合学校文化主题，把“石”文化作为学校文化建设的切入点，重点强化学生的知、情、意、行的有机统一，逐渐形成“五个一”的“石”文化核心素养教育模式。

（一）上好一堂“石”文化课，让学生知“石”的精神

“知者行之始”，近年来，永荣中学将“石”文化教育引入课堂，让学生从学校优秀文化传统中汲取精神食粮，让“石”的精神入耳、入脑、入心，在潜移默化中实现学生对“石”文化精神内涵的认同和内化。学校定期组织德育考核。通过开学第一课，组织学生参观学校“石”雕像，诠释其内涵，在新生心中种下“石”的坚强、不屈不挠和自强不息的精神。初中《弟子规》课，让学生从古代蒙学教材中汲取“石”的坚强精神。高中《论语》课，让学生感悟到“石”的不屈不挠和自强不息的精神。学校坚持每周一堂“石”文化班会课，让学生时刻受到正能量的熏陶。此外，学校还通过每周的升旗仪式、校报、网站、广播、黑板报、手抄报等载体，营造“石”文化精神氛围。

（二）坚持唱好一首歌，让学生明“石”的内涵

课前一支歌，升旗仪式一支歌，重点要唱好学校校歌《永荣美名传四方》，歌词主要围绕学生的人生观、价值观，给予正确的引导和激励，并以“石”内在的坚强、奉献以及不同的“石”有不同的作用等引申意义，让学生感悟领会“石”的内涵品质。同时定期开展诗歌朗诵比赛、演讲比赛、征文大赛等，深刻感悟“石”的精神品质。

（三）带动一群志愿者，让学生践“石”的品质

“知行合一”是实现“石”精神的关键。在推动“石”文化德育过程中，要特别注重学生良好行为品德的培养。在系列活动中，我们发现，关爱他人的活动是最便捷、最有效的途径，学生在爱心中成长，在爱心中受到洗礼。在这些活动中，涌现出许多爱心志愿者，成立了爱心社等社团组织，把温暖送给敬老院、留守儿童。另外，学校还组织部分学生到一些企事业单位参观学习，把自己学到的知识与实际相结合，用实际行动把“石”文化内涵由校内延伸到校外，提升到一个新的高度。

（四）表彰一批典型，让学生感“石”的荣誉

榜样的力量是无穷的。实施“石”文化教育过程中，特别注重开展对学生及老师的德育考核活动，寻找榜样，树立典型，激励他人。通过自我推荐、教师家访、师生互评等方式，学校每学年评选出校园“十大明星”“校园之星”“爱校之星”“诚信之星”“奉献之星”“努力之星”等，并把他们的事迹制作成展板、荣誉墙，以此来引导学生从自我做起，从小事做起，以实际行动来践行“石”文化精神内涵，来感知“石”文化德育过程中的荣誉感。

（五）办好一次“石”文化艺术节，让学生悟“石”的真谛

定期举办文化艺术节，艺术节以“石”的精神为内在品质。通过讲座、报告会、演讲比赛、书画比赛、辩论赛、舞台表演等形式，在一段时间内，集中展示实践“石”文化德育内涵的成果，形成了鲜明的“石”文化特色。同时邀请社会各界人士、学生家长等前来参加，让家长和社会看到学校践行“石”文化的德育成果，实现了学校教育、家庭教育和社会教育三者的有机统一。

四、“石”文化教育模式的启示

“石”文化教育必须坚持一个宗旨：立德树人。“石”文化教育必须立足于两个着眼点。一是着眼于传统美德的传承。注重提升学生的文化素养，把“石”的精神与学生的实际相结合，把“石”的精神与民族精神紧密结合。二是要着眼于时代要求，着眼于社会主义核心价值观。赋予“石”文化教育符合时代特征的新内涵，培养学生的崇高品质和大爱情怀！