课堂教学模式的研究

课堂教学模式的研究

策划人语在数字化时代，现代技术不断革新，课堂教学模式也在不断丰富和发展，“平台+平板”的数字化学习环境，打破了“书本+黑板”的单一学习模式，学生有更多的机会主动参与学习过程，进行探究性学习，不断拓展学习空间，构建以学为中心的教学模式，使课堂获得生长的力量。

如何使课堂教学模式更为科学合理，更加顺应学生的发展？这一期，我们为大家推出一组不同学科的名师文章，他们从不同的视野对教学模式的内在本质进行了深层次的分析与思考，相信会给大家一些启发和帮助。

没有最好，只有更好，我们且思且行……

（吕英）

仲广群小学数学“助学课堂”创建人，硕士研究生，高级教师，小学数学特级教师。曾主持过多项省级重点课题研究，获江苏省首届基础教育教学成果评比一等奖。出版个人专著《数学生态课堂的意蕴》。

其“助学课堂”主张教学应回到学生立场，反对只关注知识而不关注儿童发展的课堂，反对只“秀”教师而无法“秀”出学生的教学。在多年的努力探索下，其课堂实现了对传统数学教学的华丽转身，课堂中绽放出童真、童趣、童乐；充盈着掌声、笑声、辩论声；洋溢着主体美、自由美、创造美。目前，“助学课堂”已被多家媒体宣传报道，多家杂志刊登了研究成果，实验学校遍及全国十多个省市的100多所小学。