大班科学活动?月亮掉水里了

龚治勇

活动目标：

1.欣赏图画，理解猴子捞月的故事内容；

2.通过小实验，观察并了解物体在水中成像的现象；

3.懂得遇事动脑筋、想办法。

活动准备：

猴子、月亮图片、《猴子捞月》PPT课件、每组一盆清水、一个手电筒。

活动过程：

一、猜谜语谈话，激趣导入

1.猜谜语，引出月亮。

师：今天老师给你们带来了一个谜语：“有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。”谁能猜出这是什么？

2.出示月亮图片，组织讨论。

师：对，就是月亮，月亮的家在哪儿？有一天，调皮的月亮却来到了地上，它遇到了一群可爱的小猴子，他们之间到底会发生什么故事呢？

二、观察探索，理解故事内容

1.播放PPT课件一：发现月亮。

師：创设故事情境：天黑了，月亮悄悄地升上了天空，咦，这里有一口圆圆的井，跳下去痛痛快快地洗个澡吧！今天的夜色真好啊，猴儿们也出来在林子里欢快地玩耍……

师：谁第一个发现了井里的月亮，它的表情怎么样，它说了什么？请小朋友们一起学一学。接着哪些猴子依次发现了井里的月亮呢？它们的心情怎么样？

2.播放PPT课件二：众猴捞月。

师：猴子们都叽叽喳喳地闹成一团，你们帮猴子想想办法吧！（幼儿各抒已见说出自己的办法）

师：我们一齐来看看猴群们是怎么做的？猴子捞到月亮了吗？为什么？（请幼儿完整地讲述猴子是如何捞月的）

3.播放PPT课件三：月亮在天上。

师：猴子们为什么捞不到月亮？月亮到底在哪儿呢？

4.师提供道具，幼儿分小组操作观察。

师：幼儿用手电筒当月亮，水盆当井（幼儿分小组操作观察）。

师：水中“月亮”的影子是什么样的？用手去捞，“月亮”变成什么样了？

（幼儿感知：水面平静，月亮是圆的；用手一抓，水面有波纹，影子就碎了；手电筒一移开，月亮就不见了，原来井里的月亮就是天上月亮的影子。）

三、完整欣赏故事，深化故事内容

师：故事的名字叫什么？猴子捞到月亮了吗？你觉得这是一群什么样的猴子？

师：从这个故事，你懂得了什么道理？

活动延伸：

1.在图书角投放小猴子和月亮的道具，幼儿讲述故事《猴子捞月》。

2.夜晚和爸爸妈妈一起观察月亮的变化，记录下来，并制成自制小书《我眼中的月亮》，放在图书角供大家分享。

教学建议：

1.结合大班幼儿的阅读理解能力、语言发展水平以及故事本身的趣味性，教师可采取先分段阅读，再完整阅读的形式感知理解故事内容，让幼儿在分段与整体中建构故事的整体脉络。为激发幼儿持续的阅读兴趣，教师应充分利用多媒体，以生动形象的视频、形象直观的课件，在观察、思考、讨论中发展阅读理解能力和口语表达能力。

2.本次活动的难点是观察并了解物体在水中成像的现象，大班的孩子对外界事物充满了好奇和探索的欲望。因此，为突破难点，教师应根据孩子的年龄特点，以小组合作的形式开展科学启蒙教育。教师应提供适宜的操作材料，让幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验中发现月亮在水中成像的现象，建构新的水中成像的知识经验，从而更加深入地理解故事内容。

（作者单位：重庆市江津区白沙幼儿园）