以校企合作为助力促就业和创业指导质量的提升

庄少兰?韦一文?陈毓秀

摘要：“就业难”已经成为社会全民关注的热点，影响大学生就业的因素有很多，但学校如何寻找途径缓解学生就业困难的问题，是目前迫切要研究的课题。本文基于校企合作的背景下，民办高职院校以校企合作为助力促促进对学生就业指导和创业指导的质量的提升，使学生的就业能力和创业能力得到提高，从而优化就业质量和创业质量。

关键词：民办高职院校；校企合作；就业指导；创业指导

1前言

随着高校不断扩招，给广大学生带来了参加高等教育的机会，但也给大学生带来就业难的问题。据相关部门数据统计显示，2017年大学生毕业生总数已达到795万人，相比2016年的毕业生人数增加了30万，增加的数量和幅度都比往年高。大学毕业生人数增加使得就业市场竞争激烈，就业形势严峻。但随着就业观念的转变，越来越多的人开始追求自身价值的实现，谋求打工以外的出路，走向创业的道路，民办高职院校的学生也不例外。但从走访调查看，民办高职院校学生的就业和创业质量堪忧，就业指导和创业指导并没有充分发挥其真正效用。

2相关概念

2.1校企合作

校企合作，是学校与企业签定一定的协议，根据协议内容建立一种共赢的合作模式。当前各行业都在寻求发展的机会，民办高职院校也不例外。民办高职院校为谋求自身发展，促进学校的可持续发展，提高人才培养的质量，通过和企业签定合作协议的方式，根据企业用人的需要有针对性的为企业培养人才，提高人才的实用性与实效性。

2.2就业指导

学校的就业指导主要通过就业指导课进行，帮助学生准确地把握目前就业市场的需求形势和有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期望和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解大学生就业程序，掌握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。

2.3创业指导

创业指导主要是指学校通过开展创业教育活动，培养学生的创业意识，指导他们树立正确的创业观，掌握创业方法和相关的创业技巧，了解创办和经营企业的基本知识和实践技能，从而提升学生的创业能力和就业能力。

3民办高职院校借助校企合作提高就业和创业指导质量的必要性

随着就业市场竞争愈发激烈，民办高职院校开始探求新的路径来提高人才培养的水平，促进就业质量的提高。但从毕业生的就业和创业满意度调查上看出，大部分的毕业生对学校的就业和创业指导方面的满意度不高，觉得就业创业指导未能充分发挥其效用，就业和创业指导质量比较低下。而校企合作订单培养则是学校和企业的一种新型合作模式，通过校企合作提高人才培养的质量，帮助学校有针对性地为企业输送有效和实用性人才。校企合作不仅能将学校和企业双方的资源实现共享，还能从不同的方面对学校进行就业和创业指导，帮助学生获得更多就业和创业知识，明确规划自身的职业生涯，从而正确地选择是就业还是创业的道路，以更高质量的就业和创业指导促进就业和创业。

4校企助力促就业和创业指导质量提升的有效路径

4.1搭建学校、企业、学生三方实时沟通平台

学生的就业和创业质量离不开学校的指导和企业的培养，校企合作可以实现更好地了解市场人才需求的变化。但是学校不能一味地根据用人单位的用人需求进行人才培养，还要聆听一下学生的需要，究竟是要选择就业还是创业。学校和企业可以围绕学校、企业和学生三方搭建实时沟通平台，及时了解学生的思想状况，化解学生在就业和创业之间的矛盾。学生也可以通过沟通平台了解市场需求，根据自身的情况选择就业或者创业。

4.2构建校企一体就业和创业指导平台

民办高职院校的教育目的主要服务于企业，构建校企一体就业和创业指导平台，是架设在学生与企业之间的一座桥梁，是提高就业和创业指导质量非常直接有效的途径。校企一体就业和创业指导平台可以让学生在真实的生产环境中接受企业文化的熏陶，练就岗位技能，提前感受了解与所学专业相关的工作要求与工作环境，是一条实现良性互动，形成“双赢”局面的成功之路。

4.3共建校企就业和创业实践基地

大学生就业难已经成为不容忽视的社会问题，“以创业促就业”已成为缓解大学生就业压力的有效途径。虽然企业解决的是毕业生就业的问题，然不知企业也能帮助学生创业。不是每个毕业生都想直接就业于企业，仍有部分学生想要实现自我价值，自己当老板。但是由于缺乏一定的创业能力和创业实践，使得梦想往往只有空想，此时学校的就业和创业指导却没有用武之地，只有空空奇谈。而学校和企业可以通过共建就业和创业实践基地，从一定程度上有针对性地培养学生的就业和创业能力，让学生感受整个就业和创业的过程，通过体验，选择属于自己的就业和创业之路。

4.4实现校企双方资源共享

校企合作在当前的职业教育中显得尤为重要，校企订单式培养更是民办高职院校办学培育人才的特色。在学校和企业的合作过程中，学校善于利用校企合作提高对学生的就业指导和创业指导的质量，实效更高质量的就业和创业。校企合作是学校和企业的共同进步，双方更应该实现资源共享和优势互补。特别是在给学生进行就业和创业指导的过程中，学校要善于利用企业的资源有针对性的对学生进行就业和创业指导。企业也可以请求学校派教师到企业，充当企业的培训导师，为企业灌输更多更新的理论知识。实现校企双方资源共享，结合校企双方的优势，最终实现学校、学生、企业的三方共赢。

5结束语

民办高职院校是否有效地实现更高质量的就业指导和创业指导，可以从学生的就业创业满意度和就业创业质量体现出来。但是仅仅依靠民办高职院校本身的能力是无法真正有效地促进就业和创业指导质量的提升，还需要社会各方力量的支持，尤其是用人单位的支持。这就要求学校要引企入校，借助校企合作新模式的臂力，促進就业指导和创业指导质量的提升，从而促进民办高职院校的可持续发展。

参考文献：

[1]劳动和社会保障部培训就业司.创新职业指导——新概念[M].中国劳动社会保障出版社，2013，5

[2]劳动和社会保障部培训就业司.创新职业指导——新实践[M].中国劳动社会保障出版社，2013，5

[3]王心刚.加强大学生就业创业指导提高就业质量[J].科技创新导报，2015，（14）：111-112.

[4]韦一文，陈毓秀.探讨高职院校如何有效地开展职业指导[J].现代妇女（下旬），2014，（07）：197.endprint