艺术教育对校园文化的促进作用

朱恒

（广东省佛山市高明区高明实验中学，广东 佛山 528000）

摘 要：校园文化是体现一所学校办学理念、学校精神及办学传统的文化。而艺术教育对增强学生整体的艺术素养，健全学生的人格，树立正确的世界观、人生观、价值观有很大帮助，是培植和烘托高雅校园文化氛围的有效途径。文章就校园文化艺术教育进行了探讨。

关键词：艺术教育；校园文化；锦上添花

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）18-0217-01

校园文化广义上是指学生生活的存在方式的总和，其主体包括生活在校园内的学生、教师和行政人员三大群体，它是在物质财富、精神产品和氛围以及活动方式上具有一定独特性的文化类型。狭义的校园文化是指学校精神文化，是在学校发展历史过程中形成的，反映着人们在生活方式、价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种团体意识和精神氛围。

校园文化是课堂教学的必要延续和补充，是整个教学活动的重要组成部分。校园文化是学校在长期教育活动中，是一所学校独特的精神风貌，也是师生文明素养、道德情操的综合反映，它涵盖了物质文化、生活文化、艺术文化、体育文化、科技文化、社团文化等多方面的文化范畴。

艺术教育是校园文化建设的重要组成部分，是人才全面发展的重要环节，是技艺性、智慧性及愉悦性兼具的基础文化课。在校园文化建设上，艺术教育更能为校园文化建设起着锦上添花的作用，有力地推进了校园文化建设实践。

一、艺术教育对人文精神的培育

（一）艺术课堂能挖掘人文教育

艺术教育是高中教育重要的组成部分。艺术教育对每位学生的全面发展和健康成长极其重要。首先，艺术教育可以陶冶人的情感。作为美育重要途径的艺术教育，可以陶冶人的情感，发展人的感性。个体在审美过程中运用的是直观的、感性的方式，这种感性与理性并不矛盾，它是理性发展的高级表现形式。审美即是对客观规律合乎于人的目的的运用的自由境界的直观感受。这种超越理性的观察方式，便是审美的感性。

其次，艺术教育可以发展人的主体性。艺术教育通过形象的、直观的、感性的方式，使个体获得审美的愉悦。审美活动不是强制的，人在审美中可以自由地去感受美。审美需要主体能动地参与其中，而不需要外力的强迫。无论是欣赏还是创作，个体都需要具有主体意识，这样审美活动才可以进行。因此，美育在发展个体主体性方面的作用是突出的。素质教育是弘扬主体性的教育，和谐社会更需要每个人积极主动地去参与构建，艺术教育由此更突显出其价值。

再次，艺术教育可以培养人的个性。理性以抽象为特征，强调普遍性、确定性，而个体在审美过程中，可以尽可能地获得并展示自己丰富的独特感受。这种感受不追求同一和确定，恰恰相反，其价值正在于这种独特性。如果说德育和智育主要发展了人的德行和心智等方面的个性，那么美育则发展了人的审美等方面的个性。

最后，艺术教育可以促进人的心理健康。艺术教育可以陶冶个体的情操，使个体的不良情绪情感在艺术欣赏与创作中得到宣泄与升华；在艺术教育中，部分学生可以培养艺术方面的特长，从而增强自信，达到完善自我的目的；艺术教育可以丰富学生的课余生活，使其人生变得高雅与充实，精神上有所寄托。

（二）打造品牌特色学校的需要

张扬学校个性，熔炼品牌精髓，打造名牌特色学校，要在“创新”上求发展，在“特色”上做文章。它一旦创造出来，就是一种能动的教育力量，反过来创造这所学校的师生员工。文化是一种精神期待。

二、艺术对校园文化的促进作用

艺术教育对于人的培养作用很多情况下是通过校园文化的影响实现的。首先，艺术教育的重心应从培养审美创造力转向培养审美鉴赏力。对大多数学生而言，他们接受艺术教育的目的并非成為艺术家，而是懂得何以为美，懂得如何欣赏艺术作品。这就要求艺术教育从方法转向原理，从技术走向人文。培养学生的艺术修养，提升学生的审美品位，应该成为艺术教育的重心。

其次，大力开发艺术教育资源，构建丰富多样的艺术课程体系。一方面，学校要加强艺术课的建设，为学生提供多种课程，实行选修制，以便学生选择；另一方面，学校应注重校园环境的隐性教育功能，通过建筑、校园绿化、雕塑等，对学生进行潜移默化的美育。第三，积极扶持艺术方面的学生社团，增强学生的参与意识与主动性。艺术教育应注重普及与提高相结合，对于在艺术方面有兴趣和特长的学生，学校应该为他们提供继续提高和展现自己的机会。最后，学校举办各类艺术方面的讲座与展览，营造浓厚的校园艺术文化气氛。这不仅可提高本校艺术教师的业务水平，也可激发学生对艺术的兴趣，从而促进艺术教育的开展。

三、结语

艺术教育丰富了校园文化生活，能促进学生、生动、活泼、主动发展；艺术教育促进了学生素质的全面提高，陶冶学生性情，净化学生心灵，提高了他们的审美能力，对学生形成良好的行为习惯和高尚的道德情操产生了很大影响，能促进学校整体办学水平的提高，提升学校的品位和社会声誉。

参考文献：

[1]张巍，吴莎.以艺术教育为依托 搞好校园文化建设[J].资治文摘（管理版），2010（02）.

[2]武新文.关于校园文化建设中艺术教育几个问题的探讨[J].教育探索，2010（07）.