童话鉴赏教案

2017-08-02张晓静

东方教育 2017年11期

关键词：朗读指导拓展延伸童话

张晓静

摘要：本文是学前教育专业《幼儿文学》课程中童话内容讲完之后的鉴赏课，重在强化对概念的记忆和童话特点的理解，以及朗读和讲故事的专业技能的训练。通过对故事的理解，培养学前教育专业学生的爱心，为将来的工作奠定良好的基础。

关键词：童话；想象丰富；朗读指导；拓展延伸；课堂练兵

尊敬的各位领导、老师：

大家上午好！

今天我要讲一个非常感人的童话故事，是俄国大作家列夫托尔斯泰的作品《七颗钻石》。这是在讲完童话相关理论知识之后的一次作品鉴赏。共分七部分进行：（幻灯2）

一、回忆经典童话故事（知识目标）

二、情境导入

三、初步感受（知识目标）

四、研读探究（朗读指导）（技能、情感目标）

五、拓展延伸（情感目标）

六、随堂练兵（讲故事能力）（技能目标）

七、课后作业（情感目标）

欢迎提出批评和建议！谢谢！

现在正式上课！

一、回忆经典童话故事（幻灯3——5）

同学们，还记得他们么？对了，他们是：

白雪公主海的女儿灰姑娘丑小鸭

·它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己……人不要自己看不起自己，只要努力追求，也许今天你还是一只丑小鸭，明天就会变成一只美丽的白天鹅！

这些都是我们非常熟悉也很喜欢的童话故事，接下来我找一位同学帮着大家再回忆一下童话是怎样的一种文体。（来，学委，试一下！非常好，请坐！）（幻灯6）

童话是幼儿文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。常用修辞是拟人。

如今的科技世界物欲橫流，在纷繁复杂中疲于奔波的人们往往会怀着一种“伊甸园”的向往，情不自禁的追忆着日渐远去的童年。孩提时代的光阴被看做是我们生命中最纯洁的岁月，童话铸就的飘逸芬芳的世界是小时候的精神乐园，所以我们常读童话吧，（幻灯7）让那个奇幻的、童真的、欢愉的童话世界帮我们守住我们的精神家园。

童话世界是个充满爱的世界，令人向往，有歌曲为证：光良的《童话》大家还记得吧？怎么唱的？（会唱的我们一起来好吗？）“我愿变成童话里，你爱的那个天使，张开双手变成翅膀守护你，你要相信，相信我们会像童话故事里，幸福和快乐是结局”。（鼓掌！同学们唱的真棒！）“幸福和快乐是结局”，说出了人们的愿望，同时也点出了童话的一个特别显著的特点，就是，它能让人们感受到爱的光芒。其实，富有爱心是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。通过学习《幼儿文学》，阅读童话，培养同学们的爱心和童心，也是我们的教学目标之一。接下来我们再了解一下

·《课程标准》中对童话教学提出的要求：（幻灯8）

·学会初步鉴赏文学作品，能感受形象

·品位、领悟作品的丰富内涵

·有自己的情感体验和思考

·能受到一定的感染和启迪

今天我们就来一次实战，也可称之为“爱心大检验”，鉴赏一篇想象力丰富、很有爱心的童话：板书《七颗钻石》。（幻灯9）看你的爱心够不够！

七颗钻石

列夫.托尔斯泰

首先我们要明确教学目标：（幻灯10）

1、知识目标：?1.1感知童话的特点：丰富的想象力。

1.2从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；

2、技能目标：?

2.1有感情地朗读课文；

2.2生动地讲述儿童故事（这两种能力都是我们学前教育专业学生必备的口语能力）

3、情感目标：通过朗读，体会文中小女孩善良美好的心灵，懂得关爱别人，用爱心对待生活。

·难重点

·1、重点是：体会文中小女孩善良美好的心灵，学会关爱别人，用爱心对待生活。

2、难点是：体会小姑娘美好心灵与七颗钻石的关系。

·具体教学过程

·一、情境导入

·在正式讲课之前，先给大家看一组图片：（幻灯11）（凄凉悲惨的音乐做背景）

·出示课件：很久很久以前，发生了一次大旱灾，河流、水井都干涸了，花草树木都干枯了，许多人、许多动物焦渴而死。（幻灯12）

你看到这些场面后有怎样的感受呢？（很凄凉很悲惨是吧？）

但就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了。

·大家想，在这时候，天地万物包括我们人类最需要的是什么？（学生回答：水。）（幻灯13）

·对，是水。此时，水就是希望，水就是生命，于是，一个小女孩为了生病的妈妈，拿着空空的木水罐，在一个漆黑的夜里，勇敢地走出了家门，为妈妈去找水。

那么，她能找到水吗？她的水罐又发生了哪些神奇的变化？故事很短，给大家五分钟时间，请同学们快速阅读课文，并分小组讨论几个问题（幻灯14）

初步感受

·请用简洁的语言概括故事内容。

·水罐是神奇的，神奇在哪里？

·水罐发生了哪些变化？每一次变化的原因是什么？

[设计意图：通过看课件以及教师的引导让学生进入了课文的情境中，感受到此时此刻水的珍贵，为感悟课文做情感铺垫]

·思考讨论，找学生回答：（幻灯15）

1、课文讲了怎样一个故事呢？（三小组的郭琦说一下。她说的对不对？好，请坐！）

这篇童话讲述了一个小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动了上帝的故事。

2、水罐是神奇的，神奇在哪里？原因是什么？（请六小组的边哲代表发言！好，我们一起来看！）

水罐的神奇表现在：

无水→有水→木→银→金→七颗钻石、涌出水流→大熊星座

原因是：女孩→母亲（孝心）

女孩→小狗（善心）

母亲→女孩（母爱）

女孩→陌生人（爱心）

所有这“孝心”“善心”“母爱”“爱心”都可以用一个字来概括，就是什么？对了，是“爱”字。让我们再梳理一下这个思路。

出示板书童话情节结构（幻灯16）

3、作者为什么把水罐写得这么神奇，想表达一种怎样的美好感情？研读完之后你就会有答案。

（朗读指导）（学生个人朗读，试读，老师范读，再听朗读视频示范）

首先我们来体验

·1、体验小女孩对妈妈的孝心。（幻灯17）

·同学们先自己读，注意体会其中的感情。谁来试试？苏娟！她读的好不好？很到位！请坐！我们来看！

小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。

当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。

水怎么来的？对，是小姑娘的孝心感动了上帝，于是给了她一罐水。自然：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。

“抱”字，精确地反映了小姑娘对这罐水的重视与珍惜，从而体会她急切想给母亲送水的孝心。

学生朗读。

·2、体验小女孩对小狗的关心。（幻灯18）

她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。

她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。（这里是一个细节描写，同学们先思考着）

小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。

一罐水虽然不多，但小姑娘还是分了一点给小狗，可见她的善良。这时候，水罐又发生了怎样的变化？（木变银）

3、体验母亲对小女孩的爱心。

母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”

同学们，请联系生活经验和上下文，想象妈妈当时是什么样子，心里又在想些什么？学生体会出：这位母亲病、渴交加，濒临死亡，可她的心还在牵挂女儿，宁死也要把水给女儿喝。充分朗读这句话，感受这份母爱如金，银罐变金。

学生朗读。

4、体验小女孩对过路人的同情心。

这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。

“再也忍不住”“咽了口唾沫”，体会小姑娘口渴的程度。这可是大旱之年啊，这一罐水多么宝贵啊，有了它就有了活下去的希望，可是小姑娘还是一次又一次把水分给小狗一点、让妈妈喝，现在又让给了素不相识的路人，相信同学们学到这里，一定会被小姑娘的精神所感动。

·5、（幻灯19）上帝也又一次被小姑娘感动了，水罐里跳出七颗巨大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。

扩展：大家想象一下：这久旱之后的甘霖会给大自然带来怎样的景象啊？（学生说话）

（幻灯20）是啊，这爱的河流流向了干旱的土地，流入了干涸的水井，流向了干枯的花草树木，花红了，草绿了，树木变得郁郁葱葱，人和动物都充满了活力，整个世界因为这爱而变得美丽，变得富有生机。人间的美景真的令人陶醉。（图片和欢快的音乐）

学生欣赏到了世界万物生机勃勃的景象，那美妙的音乐，使学生有身临其境的情感体验。

在这美好的景色和欢快的音乐陪伴下，故事到这儿就结束了。那么我们该想了：

·6、（幻灯21）曾经有人问过，这篇童话如果换个题目，换什么合适呢？（钻石跟小姑娘的爱心有什么关系呢？）

这些呀，我想大作家列夫●托尔斯泰肯定也想到过，可是为什么最终选择了这个题目呢？（钻石是美丽的、尊贵的、永久的，象征着美好的心灵。爱心像星星一样永恒，晶莹闪烁，普照人间。）

师小结：（幻灯22）是啊，这就是《七颗钻石》想要告诉大家的：爱心是勇气，爱心是力量，爱心是希望，爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。今天我们在心里种下这颗爱的种子，愿她在你们的心底慢慢发芽、长大。

之前让同学们看过一组宝宝的图片，看到这些照片时，大家流露的都是喜爱的神情，这就表明我们都是有爱心的，这是我们未来工作的坚强基石。我相信，有了这份爱心，我们一定会谱写出人生最华美的乐章！

7、（幻灯23）最后返回去鉴赏一处细节描写：抱着满满一罐水的小姑娘被一条狗绊倒了，可为什么罐子里的水却没洒，还满满的呢？你怎么理解？（同学间可以讨论！我们一起说说看！）

（幻灯24）一滴水都不洒是不现实的，由于本文是一则童话，童话的情节往往是离奇的，所以水罐里的水没有被倒掉，这符合童话的体裁特征。作者这么写，是想暗示冥冥之中有一股神奇的力量在帮着小姑娘，是小姑娘的孝心、爱心感动了神灵。

（幻灯25）作者之所以把水罐写得这么神奇是想说明爱心的巨大力量。爱心可以改变一切，可以创造奇迹。

就让我们带着对小姑娘的赞赏、带着对每一种爱的向往，一起再次走进这个美丽的童话故事吧。（看课文朗读视频）

（幻灯26）小结：爱的力量

女孩→母亲（孝心感天）

女孩→小狗（善心如銀）

母亲→女孩（母爱似金）

女孩→路人（博爱动天）

（幻灯27）爱心故事大家谈

既然是“爱”让这个水罐这么神奇，那么，你们身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事，请把你知道的有关爱的故事讲给大家听听好吗？好，刚才同学们说了许多关于爱的故事，尤其是面临灾难的时候，更能体现出人间大爱！

一方有难八方支援（一系列图片）（幻灯28——35）

我知道同学们都喜爱唱歌，韩红的《天亮了》大家都听过吧，可是你知道吗？这首歌背后还有个非常感人的故事呢！你想听吗？好，我就给你们讲讲啊！（链接音乐，播放歌曲的同时讲故事，节省时间。）

（幻灯36）动听的歌曲里动人的故事

1999年10月3日，本该愉快的假日里，一个幸福的三口之家在高高的缆车上放飞他们的欢笑，欣赏着被枫叶染红的峡谷美景。就在这时，缆车突然间离开了缆索，急速地坠落。十几条生命一瞬间就要消失了。就在缆车坠地的一刹那，父母用双手奋力托起了年仅2岁的孩子。父母双双遇难了，而他们却用双手托起了孩子的重生。这个孩子叫潘子洁。韩红把孩子接到家里做自己的儿子，就这样韩红当了一个未婚妈妈。每年到了孩子父母的遇难日子，韩红总带着他去亲生父母的坟前祭拜，每次看到他那副伤心的样子，就感到心酸，于是发誓要把他抚养成人，重新给他一个温暖的家。然后，韩红就写下了《天亮了》这首歌。

（幻灯37）听完这些，同学们肯定有所感触，同时懂得了许多爱的含义。

下面请以“从这里，我懂得了……”的句式写出你的爱的箴言。

从这里，我懂得了：（幻灯38）

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。

即使你身无分文，只要你拥有一颗爱心，你就是世界上最富有的人。

爱心是一座连接你我的桥梁，使人们之间的距离缩短。

爱心是一泓出现在沙漠的泉水，使长途跋涉的人品味到滋润甘甜。

（幻灯39）爱是雨露，一旦消失，你将无法生存；爱是友谊，一旦拥有，你将不再孤独；爱是帮助，一旦失去，你将四处碰壁；爱是行动，一旦付出，你将收获快乐。

最后还有几句格言想送给大家共勉：

赠送格言（幻灯40）

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

赠人玫瑰，手有余香。帮助别人，就是帮助自己。