网络环境下高中班主任管理工作创新策略

王连云

【摘 要】对网络环境下高中班主任管理工作创新的意义进行了介绍，并根据目前高中班主任管理工作所面临的挑战，对网络环境下加强高中班主任管理工作的创新策略進行了论述，从而有效促进高中学生健康、全面地发展。

【关键词】网络环境；高中班主任；管理工作创新

【中图分类号】G434 【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2017）07-0051-02

网络信息技术已然成为了我们日常生活中的一部分，学生势必也受到了网络的影响，这为高中阶段的班主任工作带来了巨大的挑战。在班级的管理中有效地运用信息网络，将有助于激发学生的学习兴趣与积极性，同时还能够促进师生之间的有效交流与沟通，在一定程度上有助于学生健康、全面地发展。

传统的班主任管理工作模式具有一定的局限性，而且工作效率非常低。有效地利用网络信息资源，实现高中班主任管理工作的创新具有一定的必要性。网络环境下的高中班主任管理工作，能够有效地打破传统管理工作中受到时间与空间等方面因素影响的困境，有效地建立起师-生-家长之间的交流平台，并运用网络软件，实现多渠道多方法的班主任管理工作创新，最终提高高中班主任的管理水平。

网络环境下高中班主任管理工作面临的挑战

1. 学生沉迷网络，师生交流减少

网络作为一个虚拟的世界，导致有一部分学生在接触网络时会沉迷其中，很多网聊软件、通讯软件的出现，增强了人与人之间交往的同时也产生了一定的负面影响，使得学生整日沉迷于网络，而忽略了与现实生活中人们的交流沟通，久而久之，老师和家长很难掌握学生的想法与学习状态，加之师生之间交流与沟通的减少，在一定程度上对班主任的管理工作带来了困难。

2. 网络游戏成瘾，影响到班级管理

由于高中阶段学生的自制力比较差，而网络游戏格外丰富，使得学生比较沉迷于网络游戏，时间长了很容易导致学生荒废学业。游戏成瘾的学生，也给班主任的管理带来了很大的困难，致使班主任在进行管理工作中出现无法应对的情况。这不仅会影响到游戏成瘾学生自身的发展，同时也影响着班主任对其他学生的管理效果。

3. 网络不良信息，影响学生的价值观

网络如同一把双刃剑，在为学生的学习与生活带来便利的同时，也为学生的成长带来了一定的消极影响，特别是网络上的负面信息，很容易影响学生正确的价值观与人生观的形成。

网络环境下高中班主任管理工作创新的有效途径

网络环境下的班主任管理工作，呈现出很多新型的问题，这就要求班主任要对管理工作进行创新，而不能仅仅采用传统的管理工作方法。在具体的班主任管理工作中，需要从哪几个方面进行创新呢？

1. 依靠办公软件，实现创新的管理工具

在高中班主任管理工作过程中，有效地运用办公软件，有助于实现数字化与智能化的管理工作模式。具体可以从以下几个方面做起：一是要有效地利用Word软件构建起班级学生的文字档案，例如学生在入学时的基本信息，具体可以包括学生的姓名、家庭成员、民族、出生年月、联系电话等，从而为班主任的日后管理工作打下坚实的基础；二是要对学生的课堂表现做好相关的记录，如学生在日常课堂上的表现、作业完成情况等；另外，还可以利用Office软件制作好班级的日志记录，以及对学生的表现评价等内容，从而有效地提高高中班主任对班级的管理水平。

2. 创新沟通方式，增加师生沟通渠道

根据学生喜好通过网络平台进行沟通与交流的特点，可以有效地解决与学生在日常学习中面对面进行交流的困难。由于学生年龄的特殊性，阅历不足或者认识水平有限往往会使得学生很难全面、正确、客观地认识日常生活与学习中存在的问题，在一定程度上很容易导致学生在学习过程中遭遇人际关系、情感等方面的挫折，如果学生的调节能力差，很可能对学生产生一些不利的影响。

网络具有一定的交互性与开放性，老师在具体的管理过程中，利用网络信息的交流性，有助于对学生开展针对性比较强的心理辅导。例如，学生比较喜欢用微信、QQ进行交流，老师就可以利用网络平台，构建微信群或者把自己的QQ公布于学生，并引导学生充分地利用这些网络平台，进行学习问题与生活问题的沟通与交流。同时，学生也可以以一种隐藏的身份与老师进行交流，这样有助于为学生提供一定的空间。除此之外，利用网络平台，老师还能够及时地了解学生的思想状态，并通过私信与互粉的方式增进师生之间的感情，从而有助于为学生提供科学、正确的引导。

3. 通过网络信息资源，引导学生树立科学价值观

通过网络信息资源，营造良好的校园氛围，从而有助于学生树立正确的科学价值观。定期组织学生进行有关网络价值观的活动，有效地激发学生参与的积极性，促进学生正确价值观的形成。当然，在具体的教学管理工作中，还可以通过课堂分享微课件，为学生营造出健康的学习成长环境，从而促进学生全面健康的发展。例如，在班级中可以组织对“央视国际”栏目中有关青少年安全问题的报告进行研究，引导学生应对火灾、水灾、地震等问题时采取科学的保护措施，从而有效地保护好自己，最终使得班主任的管理工作起到事半功倍的效果。

4. 运用创新激励方法，加强对学生的监督管理

很多学生比较迷恋于网络游戏的情况，有时候是由于老师与家长的监管不力所造成的，针对这种现象，老师可以建立一个公共的学习微博或者网页，主要发表一些激励学生的信息与事件，并对学生进行及时的表扬与警告。与此同时，还要加强家长与老师对学生监督管理，通过对学生激励，配合科学的监督手段，有效地促进学生健康地成长，并形成正确学习的习惯，这也在一定程度上简化了班主任的工作量。

5. 加强网络思想教育，促进学生行为的规范化

正处于高中阶段的学生心智还不够成熟，而网络上的负面信息，学生很难对其进行分辨，从而对学生的思想与学习产生一定的影响，同时也为班主任的管理工作带来了困难。针对这些现象，老师可以借助于网络交流平台，对学生的思想变化情况进行及时地关注与了解，这也就可以有效地消除因师生之间面对面交流，对学生所造成的心理压力，并可以有效地加强对其日常行为的规范与引导。总之，通过网络信息加强对学生的思政教育，是实现对学生思想教育的有效途径。

总之，网络的发展，促进了高中班主任管理工作创新的必要性。因此，高中班主任在进行管理工作的过程中，要科学、有效地利用网络信息技术与网络资源，对学生进行针对性与系统性的管理，从而提高高中班主任的管理水平。

（作者单位：重庆市城口中学校）

参考文献

颜家祥. 走出班主任工作误区让班会“活”起来[J]. 科学咨询（教育科研），2017（2）.

王立建. 谈班主任如何成为班级工作的灵魂[J]. 中国校外教育，2017（7）.

周鑫. 新课改背景下高中班主任学生管理策略探析[J]. 新西部（理论版），2016（1）.

杨福荣.“以学生为中心”的高中班级管理策略探讨[J]. 西部素质教育，2016（5）.

朱德强，苏银莲.高中班主任班级管理策略初探[J]. 中国校外教育，2014（S3）.