探析微课在初中语文课堂教学中的有效运用

王长远

摘 要： 随着素质教育不断的进行，语文教学任务的难度等级也在不断提高。对于初中语文课堂教学需要老师付出极大地精力和努力，给学生创造一个良好的语文环境，为学生打造一个语文天地。而微课在语文课堂中的运用能极大地激发学生的语文学习兴趣，帮助学生更好地理解语文情境，丰富学生的语文知识，为学生对将来的语文学习打下坚实的基础。本文就微课在初中语文课堂教学的有效应用，探究微课给遵义市某中学初中语文课堂教学中带来的种种帮助。

关键词：微课 初中语文 课堂教学 有效运用

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）07-0168-01

一、前言

随着科技的不断发展，社会已经进入了信息化时代，教师的教学模式开始变得不同，教学课堂也发生了翻天覆地的变化。结合在遵义市某中学语文课堂教学中微课的使用，教师可以利用丰富的视频文件、有趣的图片、生动的音频、独特的方式等等，进而提高学生对语文的学习兴趣，为学生打下坚实的语文学习基础。其中微课的使用能给僵化的语文教学方式带来一种创新，对于初中语文课堂教学起到十分重要的作用，提升了语文课堂教学的质量，已成为教师课堂教学的重要方式之一。

二、微课的相关定义

“微课”是根据新课标的要求以及课堂实践的需求，利用视频作为主要的载体，记录教师在课堂教学过程中对于某个重点难点疑点的知识点的精彩讲解或教师教学的全部活动，用以提供教师在课堂上的教学活动。微课的组成不仅包括了视频片段、教学内容、教学课件、教学作业等传统型的教学方式，还包括了教后反思、教师点评等辅助性的教学资源。微课是继承了传统的教学方式并有了新的突破的课堂教学资源。微课具有教学时间短、教学内容较少、资源容量较小、资源获取较为方便等突出特点。每一位教师可以通过制作优秀的微课，给学生带来新的教学体验。在语文教学方面，可以为学生提供情境内容，带学生进入一個语文世界，增强学生对语文的学习兴趣，提高语文课堂的学习效率。

三、微课在初中语文课堂教学中的有效运用

1.帮助学生理解教材内容

在语文课堂教学中常常会遇到一些问题，对于十分晦涩的文章，或是需要丰富的想象力的课文。学生往往会因无法理解，或与其生活环境差别较大，而陷入理解的怪圈，这一定程度上影响了学生对于语文的学习，阻碍了学生的进步。教师通过微课，在课堂上利用制作优良、内容丰富的微课视频，生动、引人入胜的图片，帮助学生更好的理解语文课文的内容。例如，在学习关于鲁迅的文章时，学生常常会因其复杂的社会背景，辛辣的笔触，令人深思的文章内涵，使同学们在学习中产生困惑。初中语文课堂便可通过微课视频，化劣势为优势。通过给学生介绍时代背景，了解鲁迅其人的生平往事，让学生有直观感受对其特殊的时代背景，进而加强了对难以理解文章的学习，同时也提高了语文教堂的效率。

2.增加学生的课外知识

初中语文的学习，不仅仅是对课本知识的学习，还有对语文知识的课外拓展延伸。教师在传统的教学模式中，往往无法将两者统筹兼顾，微课的使用便可改善这一点，在进行相关教学任务的学习中，教师可以为学生提供一个广泛的知识天地。帮助学生了解更多的语文课外知识，提升学生的语文素养，丰富学生的思想内涵，这是只有语文教师能够为学生做到的。例如，在进行对较为陌生、冷门的语文知识相关学习中，教师可以通过互联网，进行对知识的相关查询，然后在微课上为学生作出具体、详细的解释，并配上生动的图片或音频。让学生对课本以外的知识，也有所了解，达到新课标下对学生语文素养的进一步培养，让初中语文的教学课堂褪去了枯燥和冰冷，变得令学生更加喜爱。

3.帮助学生了解课文意境

文章中的意境对学生来说是一个十分难以捕捉的东西，它存在课文中，但并不容易理解。在传统的语文教学中，是学生进一步对语文进行了解的阻碍。但在以微课为载体的语文教学中，教师通过利用微课的视频、音频、图像与相关课文的学习结合，创造具体的语文学习情景。这能提高学生对教材内容的深刻了解，以及对课文意境的感知能力。例如，在学生进行古诗词的相关学习中，因为古诗词的历史悠久，古人的生活环境与如今的差别，在学生进行古诗词的学习中，会产生厌倦的心理。教师可以通过为学生创造一个具体的古诗词情景，营造一个仔细的故事情节。让学生进入到古诗词优美的情景，帮助学生了解古诗词的意境。学生拥有一个良好的学习状态和极大的学习兴趣，对于初中语文教学上有极大的帮助。

4.培养学生的写作兴趣

作文对于许多学生而言，是一个难关。学生往往会遇到没有写作素材，没有写作灵感，没有写作思路等等问题，导致学生写出的文章往往不够生动，没有真情实感，脱离了生活实际。其原因在于学生并未仔细观察过生活，感受不到时代的变化，领悟不到历史的变迁。微课的使用便可以改善这一点，利用微课的影音资料，可以提高学生的写作兴趣。教师可以通过微课对一个作文主旨进行剖析，为学生打造一个立体的，全方位的展示，使学生对其有一个深刻、具体的了解，激发学生内心的写作兴趣和真实感受。而且，通过微课的使用，能为学生提供更多的素材，为学生对素材的收集和利用，提供了一个方式，对语文的写作教学发挥了一个重要且积极的作用。

四、结束语

通过探析微课在遵义市某中学语文课堂的有效运用，了解到微课在语文教学的重要作用。微课的使用既是初中语文教学质量和效率的提升，也是新课标下对传统的语文课堂模式的一个冲击。在初中语文教学课堂上，微课可以通过生动的视频，丰富的内容等有利的因素，为学生打造一个语文天地。使学生对语文语言的分析能力加强，领悟能力加深，提高作文的写作水平，能够提升学生对语文的学习兴趣，提高学生的语文学习水平。教师应学会通过微课提升语文教学的质量和效率。

参考文献

[1]刘玉秀.微课在小学语文教学中的应用探析[J].读天下，2017（4）.

[2]胡冬兰.探析微课在小学语文教学中的应用[J].都市家教月刊，2017（3）.

[3]李勇.初中物理实验教学微课应用探析[J].读写算，2017（30）.