初中历史故事教学的理论探索与实践

胡玉君

摘 要： 历史学习在初中阶段有着非常重要的作用。历史故事在历史教学过程中不免要经常涉及。因此，以历史故事作为突破点，引导学生全心投入历史教学中，无疑是一种行之有效的教学方法。本文首先阐述推行历史故事教学的现实基础，继而提出相应的推行策略，希望对提升初中历史教学水平起到积极的借鉴作用。

关键词：初中 历史故事教学 探索 策略

中图分类号：G633.5 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）07-0109-01

一、初中推行历史故事教学的现实基础

历史故事是初中学生喜闻乐见的内容，因此，如何将历史故事引入初中历史教学，使其发挥出应有的作用，更好的推进历史教学水平的提升，首先要考虑历史故事教学的现实基础。

1.推行历史故事教学是激发学生学习兴趣的重要手段

在初中学习过程中，历史教学存在着学生兴趣不足的现实问题。因此，推行历史故事教学，以历史故事作为教学的切入点，就能够点燃学生的历史学习兴趣，促使学生在故事氛围中进入学习状态，并带着问题和好奇心跟随老师的教学计划融入历史课堂，使学生在老师的指引下，与老师形成良好的互动，从而在学习中，掌握历史故事的来龙去脉，并使历史知识在故事情节中得到了应有的强化。可见，历史故事教学是一种有效的手段，在很大程度上提升了学生的学习兴趣。

2.推行历史故事教学是提高教师教学水平的强大动力

老师是教学过程中最为直接的因素。因此，其教学水平的高低往往关系着学生的表现，以及课堂教学的整体效果。可见，推行历史故事教学有助于老师教学方法的更新及积累。历史故事教学作为一种有效的教学手段，是教师教学水平及质量的平台，为教师的整体教学实力提供了展示的机会。这种崭新的教学手段在激发学生学习兴趣的同时，必然也能够彰显老师的教学能力，使老师与学生之间实现积极的配合，确保预期教学水平的实现。

3.推行历史故事教学是满足教育体制改革的绿色通道

初中教育整体水平依靠合理科学的教育发展目标，并与教育体制改革的客观要求达成一致。在实现教育发展目标的过程中，更是希望在教学过程中积累更多合适可行的教学方法和管理方法，使这些方法为今后的教学工作提供合理的参考，满足学习教育工作的长远发展目标。一旦通过行之有效的教学方法使教师之间、教师与学生之间加强沟通共同进步，必然能够为初中学校的持续发展提供更多的养分，为满足教育体制的不断深化改革开通一条绿色的通道。

二、初中推行历史故事教学的有效策略

历史故事教学在初中历史教学中存在这广阔的生存土壤，我们必须正确认识这种教学方法的存在价值，并积极采取有效的措施，大力彰显这种价值，确保初中历史教学水平得以显著提升。

1.老师及时转变思想观念，及时引入历史故事教学

老师的教学方法对于教学效果来说至关重要。因此，老师的教学方法要随着教学理念教学意识的转变及时做出转变。老师应当对当前初中历史教学的现状及教育发展形势做以深刻全面的了解，从而对症下药，找到适合初中学生的教学方法。历史故事本身就具有相应的故事情节，容易被学生接受和喜欢。因此，老师要及时的引入历史故事教学方法，让学生在歷史故事中感受历史人物的悲欢离合，感受时间的沧桑变化，感受历史本身的厚重感，这对于提升学生的学习兴趣，提炼学生的历史情怀都具有十分有益的价值。

2.合理利用历史故事，对学生进行德育教育

历史教学作为初中教学的重要内容，同样承担着德育教育的重任。因此，老师在历史课堂教学过程中不能忽略其德育教育工具的重要地位。比如，老师可以在将抗金英雄岳飞相关内容时，老师可以将《满江红》这首词推荐给学生，让学生通过词的内容，猜出作者是谁，然后由学生对作者的生平进行发言，从而引出岳飞或是关于南宋的相应历史内容，让学生增强爱国主义情感。这样，学生的学习兴趣被激发，他们的学习主动性也就会随之产生，从而随着老师的引导，形成积极的历史思维投入学习。再如，老师讲解唐朝文化时，可能要讲到“诗仙”李白，则老师可以“铁杵磨成针”的历史故事作为开场，让他们充分的了解大诗人李白，明白学习和做事都要持之以恒的道理。

3.老师自身素质要全面提升，为教学效果奠定坚实基础

老师的教学水平来源于全面的知识。因此，学校应当定期安排老师去深造培训，让老师掌握更多的教学技巧和经验，使得他们的教学方法转化成个人魅力，去吸引学生，一来可以激发学生的兴趣，二来可以将崭新的教学方法尝试于实际教学过程中，不断的改善和沉淀，从而更好的推进历史教学；另外，在学校为老师安排学习培训之余，老师还要提升自学能力，不能简单的认为初中历史教学相对简单，没有必要做以深入的探究，反而要利用好时间，不断的强化教学能力，掌握更多的历史故事，让历史故事不单单能够吸引学生，还要让学生在历史故事中学到知识，树立正确的思想意识，从而为历史教学质量的不断提升提供强有力的保障。

三、结语

初中历史教学作为初中教学的重要内容，其对于学生历史思维的形成，正确思想意识的形成等等都有着非常关键的意义。因此，历史故事教学的有效融入，利于激发出学生的学习兴趣，从而很好的把握整体教学效果，使初中历史教学的整体水平得以稳步提升。最终，我们必须积极采取措施，充分彰显历史教学的重要价值。

参考文献

[1]祁国领，运用历史故事提高教学效果[J]，青海教育，2006（7）

[2]吴雪娥，初中历史与社会教学中加强人文素养教育的实践探索[J]，时代教育，2009（9）