美国校规的管理智慧

徐剑梅

有一篇关于美国大学“奇葩校规”的帖子流传甚广，其中一条说“留胡子不能毕业”。说的是路易斯安那州阿米特中学的一名好学生，因拒绝剃胡须而违反校规，不能参加年级毕业典礼。美国普通高校对于未成年人的规矩定得细而多。一些教会背景深厚的大学，规定更是严格。

例如，建校140年的著名艺术院校罗德岛设计学院，光校规就订立了好几种。除学生行为守则外，教师政策和学生事务政策也被列为校规。校规的内容从学术诚信到食堂用餐，从张贴海报到社交媒体，从校外住宿到举报不良行为，从严禁毒品、酒精到礼堂和教学设施的使用租赁等。

其中，学生行为守则长达13页，宗旨颇可玩味：其一，学校培养学生要建立学生的社会责任感;其二，校规要显著高出法律底线，且学生在校外，哪怕异国留学，只要仍有学籍，亦须遵守校规;其三，须明确学校应保障学生的哪些权利。对学生违反校规后的处理程序，如何仲裁、如何审议、如何上诉，规定尤为详细。这一系列表述很严谨，十分注意定义清晰、指向明确、便于记忆和操作。

例如，在“不得擅入”項下，禁止未经同意持有或复制教室钥匙，禁止未经同意进入阳台、消防通道和建筑物楼顶。“武器”项下，这些武器包括弹丸枪、弹药、弹弓、弹簧刀以及仿真玩具枪和模型，总之，凡是能够或可能引起伤害的物品和材料，即使合法也不许带入校园。“妨害他人”的内涵则包括针对他人的骚扰、欺凌、威胁、恫吓等构成伤害的行为。“不检点性行为”中，此类行为以性袭、家暴、约会暴力、偷窥、性骚扰性质最为严重。

“奇葩校规”固可博茶余饭后一笑，但若要借“他山之石”，还是要研究这些校规所反映的管理智慧。