运用榜样示范作用提升幼儿学习效果研究

刘海艳

摘 要：教师要让幼儿们向身边的榜样学习，这是提高幼儿学习效果的一个有效路径。文章从课堂中培养积极发言的榜样带动其他幼儿、游戏中培养热情参与的榜样带动其他幼儿、操作中培养敢于想象的榜样带动其他幼儿、生活中培养自我管理的榜样带动其他幼儿等四方面，研究如何运用榜样示范作用提升幼儿学习效果。

关键词：学前教育；榜样示范；幼儿；学习效果

中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）21-0071-01

榜样示范的作用可以有效地引导幼儿，显著提升幼儿的学习效果。本文从以下几方面研究如何运用榜样示范作用提升幼儿学习效果，从而不断提高他们的学习能力和生活自理能力。

一、课堂中培养积极发言的榜样带动其他幼儿

幼儿教师在组织开展课堂教学的过程中，要注意营造和谐浓厚的氛围，让幼儿们畅所欲言。只有提高师生互动效果，才能保证整个教学工作的有效开展。但是实际上一些教师在和幼儿进行互动的过程中，幼儿们发言并不积极，甚至有胆怯、畏惧、退缩心理。此时，教师一方面要注重和蔼的语气、鼓励的话语，激发幼儿们发言的积极性，同时要培养一些勇于发言的幼儿，鼓励他们勇于表达自己的观点。教师要给予充分的肯定，对他们加以表扬，号召全体幼儿向他们学习。幼儿渴望得到老师的表扬，因此当教师对这些积极发言的幼儿进行表扬的时候，也就对其他幼儿产生了强烈的心理暗示效果。他们认识到只有向这些幼儿学习，在课堂上积极表达自己的观点，才能获得老师的表扬。在这些榜样的示范带动下，他们对教师提出的问题进行了认真思考，并组织语言来描述自己的答案，使整个课堂变得更加热烈起来。教师提出的问题得到幼儿的热烈响应，师生之间的互动效果会非常好。由此可见，在课堂上培养一些勇于发言的榜样，对促进整个教学互动的有效开展帮助非常明显。

二、游戏中培养热情参与的榜样带动其他幼儿

在幼儿教学中，许多小游戏活动是完成教学目标的重要载体。幼儿们在游戏中的参与效果如何，直接影响着整个教学的成效。因此，在游戏中教师要培养一些热情参与的榜样。例如，教师在班级开展了找错小游戏，出示一张投影让幼儿们找出图中哪些地方错了，如小山羊不能爬树、小白兔爱吃的不是桃子等。这样的小游戏的目的，在于让幼儿在观察找错的过程中，对小动物的属性有更加深刻的理解。教师有意识地让一些勇于积极参与的幼儿走上讲台，用教鞭指出哪些方面有错误、应当如何纠正。例如，小山羊应当在草地上吃草，而不应当在树上；喜鹊应当将窝建在树上，而不是在地上；小猴喜欢吃桃子等。这样的参与一下子将班级整个氛围搞活了，其他幼儿纷纷举手要求上台找出错误。一些榜样的带动，加上教师的肯定，其他学生参与找错误活动的积极性得到了明显提高，在游戏中达到了积极参与的效果，也丰富了知识储备。

三、操作中培养敢于想象的榜样带动其他幼儿

在幼儿教育课程中，有许多操作类的教学内容，如绘画、手工等。在这些方面，教师要注重培养一些敢于想象的榜样。例如，在搭积木活动中，教师鼓励幼儿们要搭得又高大又美观，并且要明白自己的设计主题。幼儿们分组进行活动的过程中，教师对于一些搭得较好并且具有创意的作品要予以充分肯定。教师组织其他幼儿来观看这一部作品，能极大地增强他们的创新思维。同时，其他幼儿也会纷纷对自己所搭建的房子进行改进，各具特色，体现出他们的想象力。另外，在一些作品的绘画中，教师也可以点评一些想象力丰富、线条和色彩运用都比较好的作品，对其他幼儿发挥榜样和示范作用。会飞的汽车、能够净化空气的房子、运用太阳能的房屋等具有想象力的作品可以促进和带动其他幼儿展开想象，用手中的画笔去表达自己的观点，极大地提高了他们的思维能力。

四、生活中培养自我管理的榜样带动其他幼儿

教师在幼儿教育教学工作中，既要重视幼儿知识传授和能力培养，同时也要强化良好生活习惯的养成。因此，教师在幼儿自我管理中也要培养一些榜样，让幼儿学习身邊人。例如，在手工课结束后，教师表扬了将桌子收拾得干干净净整整齐齐的幼儿，其他幼儿的注意力被转移到这些幼儿身上，于是也纷纷整齐地摆放学习用品，将其他材料搜集整理起来归还到指定位置。再如，吃饭的时候，教师有意识地表扬了几位不挑食、不厌食、吃饭干干净净、不出声的幼儿，让其他幼儿向他们学习，养成良好的用餐习惯和卫生习惯等。午休的时候，教师表扬了一些按时上床，将鞋子放得整整齐齐、衣服叠得整整齐齐的幼儿，让其他幼儿向他们学习，提高自理能力。这些方面的榜样，对幼儿良好生活习惯的养成，会起到积极的推动作用。

五、结束语

综上所述，教师在幼儿园有意识地培养一些幼儿作为榜样，从学习生活各个方面进行示范引领，能够让其他幼儿感受到学习的目标就在眼前，要完成或达到这样的目标也非常容易，进而提高了其他幼儿的学习能力和生活自理能力。

参考文献：

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