教师有效促进幼儿成长研究

刘晓慧

摘 要：良好的幼儿教育，可以为幼儿今后的人生成长打下坚实的基础。因此，幼儿教师在教育教学工作中要关爱学生，着重培养幼儿健康的卫生习惯、文明礼仪素养、团结友爱理念、拼搏奋进精神以及良好的心理状态，促进幼儿茁壮成长。

关键词：幼儿教育；卫生习惯；文明礼仪；团结友爱；拼搏奋进；心理状态

中图分类号：G611 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）21-0069-01

在学前教育阶段，教师对学生的关爱是非常重要的。无论是在学习上还是生活上，无论是在传授知识方面还是能力与习惯培养方面，教师都要时刻关爱学生，让他们感到温暖、幸福、快乐，从而在幼儿园学习生活中更加茁壮地成长。

一、关注幼儿良好卫生习惯形成

幼儿们每天来幼儿园时干干净净，但在离园的时候，有的幼儿就不那么干净了，小手、脸上脏兮兮的，有的衣物上还有污渍，这就是没有养成良好的卫生习惯。幼儿教师要关心幼儿的健康，卫生习惯是第一个环节。教师要帮助幼儿纠正不好的卫生习惯，让他们逐步养成讲究卫生、爱整洁的习惯。在平时的教育管理工作中，教师有意识地选取了一些做得好的幼儿，经常在其他幼儿的面前表扬他们，让幼儿在思想上形成一种“我要讲卫生、我要干干净净的，我要受到老师表扬”的思想。接下来教师可向幼儿们讲述如何讲卫生，如饭前便后要洗手，平时要注意不要用手乱摸脏东西，手弄脏了要及时去洗，不要在衣服上擦鼻涕、擦手等。这样，一边通过榜样引导，一边通过具体方法的指导，能让幼儿养成良好的卫生习惯。

二、關注幼儿文明礼仪素质培养

每一位家长都希望通过幼儿园的教育，幼儿们能讲文明、懂礼貌。在这一方面，幼儿园的确承担了非常重要的职责。教师可通过编排情境表演方式，模拟售票员和乘客、营业员和顾客等不同的角色在生活中如何打招呼、如何表示感谢、如何告别等，让幼儿感受到应当如何“懂礼貌”。这样的情境表演是随机的，教师指定了主题，由幼儿自主报名上来，根据自己当时的领悟自主发挥。每一组幼儿在表演结束之后，教师都带领其他幼儿一起对这组幼儿的文明礼仪方面进行点评。除了通过情境表演，让幼儿们懂得如何讲文明懂礼貌之外，教师还可有意识地开展文明礼仪方面的培训讲解，每周一个小专题，让幼儿懂得方方面面的文明礼仪习惯，从而提高幼儿的文明素养。

三、关注幼儿团结友爱理念提升

幼儿在成长中要与其他幼儿接触，因此，无论是在学习还是生活中，教师都要培养他们团结友爱的意识。教师在教学活动中有意识地设置一些团队活动，如搭积木时以4个人一个方桌，将所有的积木集中起来，共同研究如何把房子搭得又结实又漂亮。这样，团队意识就可以在幼儿的心中悄然扎根，让他们领悟到团结才是力量，团队的力量超过个人，从而形成强烈的团队归属感。另外，教师还鼓励学生对有需要的同学伸出援助之手。例如，一名幼儿个子矮，搬东西不方便，此时就会有其他幼儿来帮他。教师对这样的行为进行表扬，在幼儿心中掀起了涟漪，让他们感受到帮助别人是一件值得尊敬的事，也从老师的表扬中获得了肯定。这样的氛围营造让幼儿平时更加注意相互帮助，更加团结友爱，有效增强了幼儿们的团队意识。

四、关注幼儿拼搏奋进精神提振

当今社会是一个竞争非常激烈的社会，每一个人都应拼搏奋进。教师在平时的教学工作中应鼓励幼儿勇往直前，为自己设定更高一些的目标。例如，跑步的时候，有些幼儿跑不动，教师就鼓励他们要勇敢。在教师的鼓励下，这些幼儿虽然慢一点，但是仍然坚持跑完了全程。教师对他们这种毅力给予了肯定，同时指出平时要加强锻炼，争取下次跑的成绩更好一点。如在平时的教学中，教师可运用多媒体手段向幼儿介绍中国女排是怎样一步步走上世界冠军领奖台的，进而明白成功需要每一个人的顽强拼搏。这样，幼儿们就会从内心油然升起一股拼搏的豪情、奋进的锐气，不仅学会了勇往直前，而且学会了在学习与生活中勇于挑战困难。

五、关注幼儿健康心理素质培养

学前阶段幼儿正处于各种思想意识形成的关键时期，对他们进行心理健康方面的教育引导，可以让他们更加健康地成长。有些幼儿在遇到困难时一蹶不振，遇到挫折后垂头丧气，心理耐挫能力不强。此时，教师应对他们加以鼓励，帮助他们树立自信。平时有些幼儿不听家长的话，蛮横无理，对此，教师在班级进行了有针对性的教育，并对这些幼儿进行了正面引导，让他们懂得了如何去克制自己的情绪，如何去辨别是非，从而为健康心态的养成奠定了良好基础。教师只有针对幼儿点点滴滴的思想与心理表现予以引导和纠正，他们的思想状态、情绪情感才会保持良好的发展趋势。

六、结束语

综上所述，在学前教育阶段，教师应关注幼儿良好卫生习惯形成、文明礼仪素质培养、团结友爱理念提升、拼搏奋进精神提振和健康心理素质培养。同时，教师要高度重视幼儿的健康成长，以爱为传播媒介，让他们在幼儿园的学习生活中有更多的收获。

参考文献：

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