论教师把教育当事业干的重要作用

周小雅

摘 要：教师把教育当事业干，是做好教育事业的基本保证，也是对教师的基本要求。文章在论述把教育当事业干的重要作用、具体要求的基础上，重点探讨了教师如何把教育当事业干。

关键词：教育事业；教师修养；作用；师德

中图分类号：G650；G451.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）21-0022-01

所谓把教育当事业干，就是指教师不仅把自己所从事的教书育人工作做好，而且还能在教书育人工作中融进自己的理想和信念。把教育当事业干，体现了教师对教育工作高度负责、恪尽职守的良好精神面貌，既是教师爱岗敬业的一种忘我境界，也是学校事业不断发展的根本所在。

一、明确把教育当事业干的作用

（1）把教育当事业干，工作才能干好。把教育当事业干，教师对待工作就会积极主动，脚踏实地、兢兢业业地用心把教育教学工作做好。把教育当事业干，教师就会以尽职尽责的态度来对待工作，就能容忍工作中的压力和单调，觉得自己所从事的是一份有价值、有意义的工作，心中产生强烈的使命感，从而把工作做到尽善尽美。

（2）把教育当事业干，才能体现工作价值。把教育当事业干，展示的是立足本职、多做奉献、不达目的誓不罢休的一种干劲，彰显的是个人对待工作的担当，对待得失的涵养和智慧。教师只有把事业放在首位，把工作当成一种兴趣，才能体会到工作的幸福、快乐和价值。

二、教师如何把教育当事业干

教师把教育当事业干，就要努力做到以下几个方面。

（1）提高素质是把教育当事业干的前提。面对教育的新形势、新任务，要干好教育工作，必须有较高的素质作保证，这就要求广大教师要不断提高自身素质。一是在学习中提高自身素质。教育理论是教育行动的先导。一名教师有深厚的教育教学理论，眼光就长远，精神就饱满。当今社会对教师的要求越来越高，终身学习是21世纪的生存理念，教师如果停止学习就意味着落后。二是在实践中提高自身素质。实践是提高素质的有效方法。教师要努力做到：在认真教学工作中提高自身素质，深入学生，了解学生，因材施教，在教学中积累经验，提高自身教学能力和水平；在用心做好班主任工作中提升自身素质，通过对班级管理、对问题学生的转化教育、组织学生参加各类技能竞赛活动等，提高组织、管理、教育能力。三是在反思中提高自身素质。教师养成反思的习惯，有助于教育教学能力的提高，是提高素质的有效途径。

（2）充满激情是把教育当事业干的体现。把教育当事业干，就要充满激情。所谓激情，就是要有面对竞争，敢于创新；面对困难，敢于克服；面对机遇，敢于把握的精神状态。教师对教育事业充满激情，是应对困难、探索创新的基础，是推动教育事业发展进步的条件，是做好教育工作的保证。因此，教师要始终保持良好的精神状态从事教育工作。激情是工作的动力，一个人没有激情，工作就难有起色。教师的激情主要来自以下方面：一是来自崇高的理想。理想是引导人奋勇前进的强大精神力量。众多事实证明，崇高的理想是克服困难、不断创新的强大精神支柱，也是教师把教育当事业干，对事业富有激情的力量源泉。教师一定要志存高远，抱负远大，心胸宽广。只有这样，才会视名利淡如水，视事业重如山，始终对事业保持激情。二是来自强烈的责任感。激情是一种精神状态，来自每个人的责任感。有了责任感，就有了动力，就能把自己的工作和学校发展大局联系在一起，和党的教育事业联系在一起，就会全身心地投入，就会始終保持开拓创新的精神。三是来自自强不息的追求。自强不息的精神是激情不断迸发的动力，是推动事业发展的加速器。四是来自良好的心态。有一些教师之所以没有激情，缘于心态不良。一名教师只有保持一颗平常心，始终把心思放在工作上，把自己的聪明才智集中于教育事业上，才能在事业上进取有为，做到对事业充满激情。五是来自敢于负责。教师从事教学时间长了，容易对工作产生倦怠情绪，对工作失去应有的热情。敢于负责是教师动力、活力的源泉。只要这种源泉在，教师的身上就会有使不完的劲儿，就会有永不衰竭的工作热情，即使面对工作的重压，也会以饱满的工作热情来变压力为动力，用动力战胜压力，把繁重的工作做好。

（3）无私奉献是把教育当事业干的要求。教育是事业，事业的意义在于奉献，奉献是教师的天职。教师的奉献，就是教师在教育工作中要有明确的目标，不仅要把教育工作当作一种职业，更要当作自己的事业。无私奉献是教师崇高思想境界和良好精神风貌的体现。无论是教学工作、班主任工作、学生工作，还是教科研工作，教师都必须具备甘于吃苦、默默奉献的精神。教育工作，苦在其里，乐在其中。教师要做到无私奉献，必须做到两点：一是要能奉献。要把个人的追求融入党的教育事业之中，树立高度的责任感和敬业精神，用心把教育工作做好。二是要能吃苦。吃苦是一种自觉和奉献，也是教师的常态和习惯。要做无私奉献的教师，就要特别能吃苦，特别能忍怨。

三、结束语

总之，教育是一项崇高和有价值的工作，教师不仅要把它当作一项工作来干，更要把它当作一项重要的、永恒的事业来干，从而为国家培养更多的优秀人才。

参考文献：

[1]朱斌谊.通过教师职业认同促进教师发展[D].西南大学，2006.

[2]魏宏聚.经验·知识与智慧——教学经验的价值澄清与意义重估[J].教育理论与实践，2009（07）.