抓教育的契机

陶晓玲

浙江省义乌市东洲小学

科学课，吵吵嚷嚷的声音从科学楼传出。那声音嘈杂、喧闹，让繁忙工作的人更添几分恼人的情绪。

不，抓几个出来整治一下。我虎视眈眈地站在楼梯口，听到了一个声音越来越大，听出来了：这是刘和吴的声音，我确定。

我们的目光相遇了，看到我犀利的目光，他们刻意躲闪了一下。“请你们进我的办公室！”我在前头走，他们跟在后面，小刘同学躲躲闪闪，不敢走进来。“进来！”我大声吆喝了一声。我估计这一声也一定把他镇住了。

他终于走进来了。“刚才你们在聊什么？”

“我们在聊《十万个冷笑话》的电影。”

“知道来科学楼上课要注意什么吗？”我冷冷地说。

“上下楼梯靠右走，慢慢走，轻轻走。”

“还有呢？”

“不能讲话。”小刘支支吾吾地说。他知道这是我请他们到办公室的原因。

“对的。尤其是你，大嗓门，不管在什么时候，都要展现一下。”我顿了顿，继续说，“当下的事情不好好做，最近我说了你的哪些缺点？”

“写字差，上课不专心，作业不认真，和同学相处斤斤计较……”听他流畅地列举出来，我总算有点安慰，这几天的提醒还是有效的，最起码让他知道自己有哪些缺点。

“可是，”说到可是我的气又上来了，“你明明知道，还不知悔改。”

看他的头埋得更低了。凭我的教育他的经验，这是假象。旁边的大队辅导员小倪开口了：“小吴，小刘，我还以为你们是给老师办事的呢？没想到是叫过来批评的。”

这句话我相信在整个教育过程中起到了画龙点睛的作用，尤其是小吴，他可是我们班的中队长，直接参与大队部的各项工作。

不过，今天的教育对象我主要针对小刘：“你，由于屡次教育不听，今天，我罚你蹲五分钟的马步。”还算自觉，小刘马上就蹲起来。我心里暗想，你现在还新鲜，等会儿不要哭着叫我。

果然，安静了一会儿，小刘蹲马步的动作就开始变形了。嘴里不断地喃喃着：“老师，我知道错了！老师，我知道错了！”

教育的最佳手段是适可而止。看他喊了一会儿，我就允许他结束五分钟未到的马步惩罚。教育如果到此为止就功亏一篑了。

我继续提问：你们，今年几岁了？“12岁。”“我给你们播放一个关于一个十一岁孩子的现场演讲。”

接著，我打开视频，视频是关于超级演说家——杜兆泽川演讲的《Yes，I can》。一个十一岁的孩子，他从小就有自己的梦想，成为一个领袖。他在实现自己的梦想的道路上一步步成功者，为登长城的外国人作翻译。他感谢肯定他、支持他梦想的人，还有一直默默给他提供帮助的父母。给我印象最深的是他说的一句话：“如果你不知道你做什么，那就做好眼前的事。你此刻的行动决定你下一刻……”

看完了，我并没有马上打断他俩的思绪。稍稍停顿了一下，“一个十一岁的孩子有这样的梦想，并能一步步实现自己的梦想，你们是十二岁，应该怎么做？你的行动将决定你下一刻的收获。你们走吧！”

看着他俩走出办公室的身影，我希望十一岁的杜兆泽川的演说能触及他们的心灵，打动他们。