小学班主任如何做好德育工作

施晓玲

江苏省张家港市常阴沙学校

【摘 要】 班主任是一个集体的管理者，承担着教书育人的重任，不仅仅要高效地完成教学任务，还要开展有效的德育工作，引导学生健康成长。尤其在小学阶段，小学生的心智不够成熟，判别能力较低，极其容易受到外界不良因素的影响。班主任要认识到德育工作的重要性，选择学生喜闻乐见的形式，开展有效的德育工作，为小学生的成长保驾护航。本文主要从当前的实际情况出发，结合小学生的性格特点，从多方面论述如何开展有效的德育工作。

【关键字】 小学教学；班主任；德育工作

随着新课程改革的不断推进，对于学生的发展有了完整的目标，不但要学好科学文化知识，还要养成优良的品质与健全的人格，成为新时期优秀的小学生。并且，小学生是国家未来的建设者，承担着建设国家、发展社会的重任，树立正确的人生观、价值观、世界观有助于学生逐步成为社会的栋梁之才。于是，班主任必须要在日常教学之余，能够运用有效的资源，组织有效的德育工作。那么我将针对小学德育工作，浅谈班主任如何开展有效的德育工作。

一、组织丰富的实践活动

实践是检验真理的唯一标准，任何有效的教学活动都离不开“实践”二字，有效的德育工作也是如此。并且实践活动提供了最直接的参考资料，学生实际地投入到各种工作中来，亲身地体会到其中的意义。于是班主任可以基于一些纪念日，开展具有引导意义的实践活动。在以往的工作过程中，教师往往会把德育当成一门课程来开展理论的教学，学生接受到的内容比较有限，也会愈发的被动。那么现在，教师可以在“学雷锋日”开展各种实践活动，引导学生学习雷锋的奉献精神。比如带领学生走向街头，深入社区做自己力所能力的劳动，学生在劳动的过程中能够感受到城市环卫工人的光荣，也感受得到城市的清洁离不开他们任劳任怨的奉献精神，学生从中学习到要爱护环境，要尊重别人的劳动成果，这比教师苦口婆心的讲课更有意义。再比如，教师可以在国庆节的时候带领学生参观各种抗战纪念馆、慰问抗战老兵，直观地接触到那段艰苦的抗战史，了解到现在的和平幸福生活都是战士们用鲜血换来的，进而进一步珍惜和热爱生活，做一个积极向上，且乐于奉献的人。通过这样的实践活动，学生从中感受到在课堂上学不到的道理，受到直接的启发，从而引导学生做一个有素质、有道德的学生。

二、增进师生的情感交流

在小学生德育工作中，增进师生的情感交流也是重要的环节。在很多情况下，学生在学校最直接的倾诉对象就是班主任，并且班主任直接管理着学生的生活和学习，所以班主任对学生的情感会影响到学生的身心的发展。所以在今后的工作中，教师要将一定的工作重心转移到学生的情感交流上来，了解学生的各种情况，及时发现问题与解决问题，呵护学生的身心成长。比如，在小学阶段学生是比較顽皮的，常常会犯各种小错误，有的是同学之间的小摩擦，有的是学习中的小苦恼，那么这个时候教师要引导学生解决这些问题，掌握正确的解决方法，从其中领悟到重要的道理。在同学相处中，难免会有摩擦，有的学生会因为同学一点点的动作就生气很久，那么这个时候教师就要引导，引导学生要对同学宽容、友爱，不因为一点小事就生气，同时要告诉他们同学相处要注意分寸，知道什么事情可以做，什么事情不能做。而在学习中，有的学生常常遇到一些自己不易解决的问题，这个时候教师就要鼓励学生用自己的努力解决各种问题，同时要做一个诚实守信的学生，在学习中不弄虚作假，只有这样才能真正地进步。通过这样的交流，学生直接受到正能量的教育，能够在学习和生活中恰到好处地处理各种问题，成为懂事懂理的好学生。

三、营造健康的成长环境

小学生的心智还不够成熟，很容易受到外界环境的干扰，所以一个健康的环境对学生的成长有重要的意义。并且随着时代发展的脚步越来越快，有很多事情都是教师和家长不易控制的，所以要保障学生的健康成长，必须从根本上营造健康的成长环境，把负能量的干扰程度降到最低。针对成长环境的营造主要有两方面：第一，那就是教室氛围，教室是学生大部分时间接触的环境，对学生的成长有不可忽略的影响，于是班主任可以在教室装饰各种具有教导意义的条幅，比如孔子《论语》中的选句，可以是“己所不欲，勿施于人”，引导学生成为一个能够换位思考、推己及人的人，也可以是“知之为知之，不知为不知，是知也。”引导学生做一个实事求是的人。第二，那就是家庭氛围，家庭氛围直接影响到学生心理的健康成长，一个良好的家庭氛围能够让学生更快乐地成长，接受更多正能量的教育。于是班主任可以为家长推荐一些适合亲子共同阅读的书籍，比如《傅雷家书》、《亲爱的安德烈》等，让家长和学生有一个共同阅读的平台，不仅仅是从书中收获教诲，更是增进亲子的交流。通过这些举措，能够为学生营造一个健康的成长环境，学生能够更快乐、更健康地成长，成为人格健全的优秀学生。

总而言之，小学生是国家建设的储备力量，对国家未来的发展起到重要的作用，并且小学不但是学生学知识、长见识的重要时期，更是培养学生良好素质的黄金阶段，引导学生树立正确的三观，养成优秀的品质，对今后的发展有重要的意义。但是学生性格的养成是一个复杂的过程，往往受到多方面因素的影响。所以在今后的教学中，班主任要意识到德育工作的重要性，通过各种途径和渠道挖掘可用的资源，开展有效的德育工作，引导学生成为一个有文化、有理想、有道德的栋梁之才。

【参考文献】

[1].叶福香.小学班主任工作的点滴体会 [J].成功（教育），2010（12）

[2].郝翠霞.浅谈如何做好初中班主任的管理工作 [J].教育教学论坛，2011（12）