对现行英语教育中现存问题的分析

罗敏

江西省赣州市崇义县第四中学

英语在我国外语教育的风雨飘摇中经历了实践的考验并最终恢复了其在我国外语的主导地位。为了迎接新世纪的挑战，顺应时代发展的要求，现对中国教育中现存的一些问题提出自己的浅见。

一、低效原因分析

1.听说能力低效的原因分析

（1）认知标准。我们在评价一个事物的好坏的时候总要找到一个充分合理的标准来做为取舍的尺度。面对英语听说能力是否低效这一问题的时候，我们有的评价者混淆了两个不同的标准。那就是EFL（英语作为外语教学）与ESL（英语作为第二语言教学）。在我们国家，英语学得好的人大多数都有自己特殊的经历或者背景。要真正明白我们的老师是在中国的环境下教授英语，我们的学生也只是把英语作为外语来学习的，而不是第二语言来对待。

（2）文化根源。中国人固有的温文尔雅和宁静的性格也成了在学习英语过程中的天然绊脚石。

（3）师资队伍。再结合我们自己感受最深刻的师资队伍来看看吧。早些时候的教育工作者因为政治原因都经历了“英语—俄语—英语”这么一个不长不短的转变期目前，高等教育扩招，学生的数量的急剧增长，无疑增加了师资队伍建设的困难程度。结合国内大学相关的数据可以看到：即使是英语专业的教育工作者，具有博士、硕士学位的都很少，更不用说非英语专业的教育工作者了。加之因为编制和经费的问题，出国进修的老师也是凤毛麟角。所以，中国英语教育中的听说能力低下的问题，师资队伍的薄弱也应该算上一笔。

2.读写能力低效的原因分析

经济学原理：机会成本。机会成本（Opportunity Cost）顾名思义就是为了获取某种机会而消耗的人力财力和无力。简单的解释并不能感受到其真正的含义。原因是：机会成本的耗费是有形的，但给人的感觉是无形的。似乎机会成本的耗费是天经地义的，有没有机会都要花费。我国现行的教育思想强调以学生为中心，但是事实上教授们在上课的时候却没有对学生的兴趣，爱好，特长做出一个科学的判断，导致了即使教育资源花在了努力的目标上，结果也是学生们放弃了最大的经济利益。

二、教育规划的滞后导致教育发展的步履蹒跚

熟悉历史的人都不会不知道，1957年，当苏联第一个人造卫星上天后，美国顿时感到落后于苏联了。当时在任的立即组织班子调查研究美国落后于苏联的原因，结果发现关键是美国在教育制度上落后于苏联，具体表现在数学、自然科学和外语三门学科上。为此，在总统艾森豪威尔的直接领导下专门成立了一个外语教育咨询委员会，为总统出谋划策。由此可见，外语教育规划对一個国家的强盛，至少说是发展战略有很大作用。这一观点还可以由日本明治维新得到佐证。当时为了赶超西方国家，日本政府对英、法、德、俄等外语教育非常重视。所以，我们应该借鉴成功经验，结合中国具体国情，解决教育规划滞后带来的一系列问题。