大提琴演奏教学的研究

李钢

摘 要：大提琴的演奏技术受到发音难指板长手指运指力度强，把位宽串把的手指活动范围大音域宽音程距离远，及拇指高音把位等等问题的影响在演奏技术的发挥上都形成了很大的困难，对于演奏水平的质量和音准问题也形成很大的挑战，很难奏出它那特有的浑厚圆润如歌的声音，所以它是普遍认为是比较难掌握的乐器之一。由于在演奏方法和基础知识上存在着概念性的错误，给在手型演奏技术串把技巧发挥上造成了很大的困难。

关键词：持琴与运指

一、持琴的重要性

1.不要忽略持琴这个问题的重要性：不正确的持琴会造成左右手的正常技术发挥，持琴时要感觉到琴体是演奏者自己身体上的一部分，要形成琴体与人体为一体的概念体系促进左右手的配合，在这个基础之上才能更好地发挥出左右手的演奏技巧。为了解决大提琴在演奏时琴身极不稳定的持琴问题，解放演奏者的双腿和双手使整个身体与双手之间，能更好地配合更好地发挥大提琴演奏的技术技巧，比利时大提琴家赛尔威（1807年-1866年）发明了琴支脚得到了世界性的普及，这是个革命性的改革从此解放了大提琴演奏者不自由的身体，为以后的大提琴演奏者技术技巧的发展起到了决定性的作用。

2.大提琴演奏艺术水平的发展是不断对演奏技术技巧的改进与改革分不开的。正确的持琴姿势下的运指运弓的演奏动作对技术技巧的自然发挥是非常重要的。世界著名大提琴演奏家教育家扎拉·内尔索瓦在《世界著名弦乐艺术家谈演奏》中回答记者关于大提琴演奏基本功的看法时说：“恐怕最基本的是持琴本身”。如果没有正确的持琴姿势会感到双臂及整个身体有不适感，出现手臂等肌肉关节的酸痛现象形成不同程度的职业病影响到学习的进度和演奏的质量。持琴时还要特别的注意到从低把位向拇指把位高音区移动运指时左手臂与使琴体之间，要保持有益于左手运指时的灵活与畅通性的空间。

二、 持琴

首先要选择弹力性比较小一些的坐椅避免身体在演奏过程中失去重心，避免身体与琴体在摇动中丧失掉平衡的感觉，最好坐在不要超越椅子一半以上的面積位置，过分的靠后坐姿会影响到左右双手的技术技巧的发挥造成双手不自然的肌肉紧张，感觉是用演奏者的胸怀将琴体“抱含着”在胸怀，一定要有琴体是身体的一部分成为一体的感觉，用左脚右脚与胸部心窝间形成一个自然固定琴身的三个点，像固定“看盘”的支架一样将琴体自然放松的放置在怀中，避免双腿用力的夹住琴身这样会失去在演奏中身体与琴体间自然摇摆动作的自由。要注意在持琴时的角度不要过分向左和向的偏度，这样会给左手的运指和右手正确运弓的角度带来严重的困难，琴体的面板应和演奏面部是相同的方向这样有利于左右手自然的发挥。琴颈不要过于贴近或偏远的离开演奏者的头颈部，最好的位置是琴颈与人头颈之间保持一拳头的距离，要避免在的演奏过程中改变持琴的距离位置，持琴时身体的重心点要向前倾一些重心过分的后斜会影响到正常的运弓和运指的力度发挥，尤其会给从低音区至高音区的串把和拇指把位的运指带来一定的困难、影响到音准音色音量和演奏质量。还要注意演奏者自身要确立琴支腿高低的使用概念，不要过分偏高的贴在胸前和过于偏低，这样都会导致琴体偏离与三点“支架”的中心点，造成琴体的不固定性给运指运弓带来不必要的紧张感影响到正常自然性的技术发挥。

三、 运指的手型

当人们在攥紧拳头时会发现拇指的位置会自然的放在食指与中指左右之间上，这就是拇指与运指间自然形成的最佳固定位置，把左手的中指尖与拇指的指尖放在一起在手掌的“虎口”部位要形成圆型的形状，运指与掌心之间要保持在园形按弦下的运指手型，将拇指尖与中指自然放松的放置在琴颈与弦上，再将其它各手指在保持各自的把位距离状态下自然放松的站立下放置在把位上，要注意拇指“尖”的部位与其它手指之间是站立性的力量关系，这样有利于整个左手在运指时更好的发挥保持在灵活性下的力量，正确的掌握在运指中各指之间力量关系是发挥左手演奏技术技巧的前提，拇指指“尖”部分的使用会避免形成运指之问相互掐捏性的运指力量，导致整个左臂各关节的紧张和运指的不灵活，影响到发音声音音色的质量引起运指在把位音程距离和音准上出现问题。

四、 运指与琴弦指板之间在弹性下的拍触弦练习

要用拇指指“尖”的部位与其它运指之间，一定要在音准把位的手指距离状态下，保持运指在“虎口”和掌心都在圆型状态下，将拇指尖和其它四个手指自然放松的站立在琴颈与琴弦的固定把位上，要避免在做拍琴练习时拇指与各手指间使用掐捏的力量，这样会造成手指的紧张和不灵活让四个手指与拇指，会失去在自然站立下与琴弦间的力量平衡，避免手指在没有弹力性的状态下将琴弦僵硬的按压在指板上，像拍球那样运用手指来拍打琴弦要注意各手指都要保持在自然重量下的力量和弹力性，用4个手指同时来做在一把位上的拍弦练习，和在保留指下的各手指单独的拍弦练习，一定要体会到手指在拍弦触弦点上击弦手指与琴弦间力的弹力性，和手指触弦受力后琴弦自然向上的反弹性的回力感觉，形成以手掌为中心富于自然向下和向上弹性的自然灵活手指的力量。

五、运指在换指时自然重量的转移

在换指的手指做运指的重量转移时要像人在走路时那样，自然放松地将身体的重心从用力的一条腿转移到另一条腿一样，保证手指在自然重量下做转移手指重量重心的运指的训练，在连续的交替运指动作中既要有协调统一性下整体的重量，又要保持手指在运指中的独立性触弦的力量感觉，如同钢琴音槌击打琴弦一样结实并富于自然的弹力，像做运指手指的芭蕾那样放松轻盈的，运用在琴弦之上来提高运指触弦力量的灵敏感。

六、 运指时手指触弦的部位

这是一个非常关键性的问题正是这个原因会影响到，琴弦振动发音声音音色和揉弦的音色，运指手指的触弦部位过于接近手指肚会造成手指在运指中，丧失在站立性下传递力量的角度造成运指的不灵活，过于使用手指尖的触弦位置不适合于在声音音色上的发挥，手指触弦的部位应该在手指肚与手指尖之间的中间部位上，这个部位的肌肉最富于弹力性容易发出优美的音色，同时还要注意拇指指尖在琴颈点上的固定性和灵活性。

七、 同等把位上的横向型的运指

1.在第1把位换弦演奏时由于运指的1指在音准上出现的问题最多，造成了在音准排列上的音不准及在整个把位上的错误，在第1把同等把位的换弦运指时一定要保持与拇指间的固定位置，保持1指至4指各手指间的固定距离用拇指来固定把位像“卡尺”一样，来衡量锁定与各运指间的音准和音程关系距离的把位，要养成一个在以拇指为中心下的音准把位概念体系，换弦时不要随意的变动和移动拇指的固定位置，严格禁止在有意和无意中随便的抬起拇指演奏的不良习惯，这就从根本上破坏了拇指与各运指间的音程距离感觉，在以固定拇指位置的前提条件下才能固定和保障整个把位的音准。

2.运指的1指在换弦时还需要在保留指的配合下，保证1指在换弦移动运指时要做横向平行直线型的移指方向，这样才能保证1指和各指间的音准把位的排列，在同等把位上做换弦换把的运指时头脑中始终要有一个与琴枕平行的移指概念，在移指换弦时一定要保留整体音准把位下音程手指间的距离关系，要运用听音程关系的方法来辨明和控制单音和整个把位的音准概念，养成一个有固定手指移动距离和富于记忆性的运指。

3.保留指

有规律性保留指的运用是保障在换弦移指时音准和整体把位音准的关键，就是在换弦移指时在保留整体音准把位的情况下，做有规律交替性的手指移动换弦的运指动作，这也是在高速的运指演奏中保持把位音准的法宝。例如：（1）在第1把位的C大调音阶练习时当在演奏完C弦上的C、D、E、F后再向G弦换弦移指时，要保留位按在C弦上F音上的4指的情况下，将1指向G弦上做直线横向型的移指再将其它各指放开移向G弦，各指必须要保持在C弦上的手指间的音程距离，（2）在演奏完A弦向D弦换弦移指的时候，虽然这时手指己全都的离开了琴弦悬在空中但是这时手指还要保持相互间手指间的音程距离关系，做整体把位直线横向型向D弦的移动运指4个手指要同时按放在琴弦上。

4.在练习C大调琶音时当演奏完C弦上的C、E向G弦换弦移指时，要保留按在C弦上E音3指的状态下，在拉完G的空弦时4再指向G弦上C移指時，当向D弦移动1指E音时也同样保留在G弦上的C音上的4指以此类推，通过在保留指下的训练养成在有记忆性的运指，来固定手指间的音程距离保证换弦移指演奏中的音准，可以维持和控制整体把位的音准结构和音程距离的体系，达到保证把位的音准提高演奏水平的目的。

八、在运指中的抬下指

1.不好的抬下指就像歌词一样吐字不清歌词不是完美的歌唱，运指也是如此这就说明了抬下指的重要性。手指下指按弦的力量要富于弹力性的敲击力，要利用运用手指的自然重量向下力去弹触琴弦的落指就是所说的下指。运指在抬起的时候完像钢琴槌在撞击琴弦后发出声音的一瞬间迅速的离开琴弦一样，在不要影响到琴弦正常发音的情况下运指的手指富于弹力性的，敏捷迅速离开琴弦那一瞬间在反弹力的作用下抬起运指。

2.抬下指动作是手指与臂腕各关节肌肉之间自然协调的运用结果，左小臂左手腕和手指要在同一个自然高度下成为一条直线形态，左肘的部位不要过分的向下低垂或过分的抬高，不要应随着换弦和把位高低的变化来改变其部位的高低。抬下指的运用对声音的颗粒性及音色的干净度起到很大的作用，在做抬下运指时触弦的手指要在自然放松的情况下运用手指自然的向下力，做轻松灵活愉快的运指是大提琴运指演奏法的关键。

九、1指与拇指变化下的大把位

如果在大把位手指的变化下不改变拇指的位置总是在原来的位置上，对于临时升降大小把位的变化特别是在演奏大把位的时候，在音准上出现很多的问题根本保证不了大把时的音准，在同把位间的换把换弦时拇指需要要保持拇指的固定位置，在第1把位1指降音时除1指外其它的手指包括拇指在内，都必须要保持在原有手指间的固定位置上，对1指完成降音的动作后保持各运指间整体音准把位的手指结构起到作用，在4指向下做升音运指时拇指的位置要随着大把位的形成而发生变化，但是必须要在保持1指的固定位置的前提下，拇指与2、3、4指同时向下移动形成一个大把位的手型，这时拇指的位置大约在运指3指的位置左右上，拇指位置的移动变化不但能缓解由于在4指在升音时，对于左手各关节和肌肉在大把位下不自然的紧张感，是解决在升降音大把位时整体音准把位问题不可缺少的重要演奏法。拇指与其它的手指要保持在自然重量下的独立的站立性，拇指与运指都要在放松灵活的状态下强调移动动作配合的协调性，要注意3指与1指在向上或下行运指时拇指位置移动的变化距离，多做些在大小把位的练习养成在大小把位上的音准把位概念，确保和固定在大把位上的手指间的音程关系及音准问题。

十、 串把

1.串把是从上至下或是从下至上的跳跃把位滑行式运指的运指动作。串把的开始音通过滑行式不离开琴弦的“跳跃”性的运指，做整体把位向下或向上近远距离滑行换把来达到目的音，它是音乐旋律线上大起大落起伏的表现手法和表达音乐作品风格的演奏方法，也是教学过程中必须要严格对待的重要问题，串把演奏方法的问题会造成换把后的音准及音程的错误，影响到声音和音色的沌净度破坏整体音乐的风格表现力和旋律线的连接性，由于大提琴的指板长串把运指的距离比较远，串把滑行的运指在大提琴演奏法中具有很重要的地位，所以串把滑行方法运用的好与坏代表着其演奏水平的高低。

2.在近距离的串把滑行运指时要保留把位中的1指，在A弦第一把位的4指D音向下E音和4把位的G音向A音串把滑行运指时，因为把握不住运指在滑行时的节奏和时机，影响到在串把过程中开始和目的音这两个音之间的正常连接，从而造成整个音乐旋律线条的断裂，在A弦上第1把位空弦的A至B、C、D的4根手指，在串把向下滑行运指开始的时候需要保留1指在B音上自然的按弦力度，在向下滑行运指的途中同D音上的4指做一个，4指变换1指的连续性的换指直到目的音的E音，再从笫4把位的G音上向1指的A音上做连续的向下串把滑行运指。连接来就是在A弦上做B-D-E一G一A再做A-G-E一D一C的不间断的连续串把滑行运指的训练，在串把中要注意到运弓的速度与手指滑行的速度是成正比的，要保持在做串把动作时运指滑行速度的均匀性，在下行和上行的串把滑行运指时都要保留1指在不离开按琴弦力量下来做滑行运指。

3，在远距离的串把滑行运指时要在保留指下做不离开琴弦的向下“跳跃性”的滑行运指动作，如在A弦上做1把位1指的开始音B音向下串把运指到目的2指C音时，要保留1指在下滑行到“预备音”的1指B音为止，再通过1指的B音来确定目的音C音2指之间的音程距离和音准。在A弦1把位4指的D音向下行做1指的B音、到2指C音之间做连续性的滑行运指时，首先要保持在1把位D音的手指在不要离开琴弦的状态下向下滑行到4把位时与1指，在滑行的过程变换运指后继续做1指在不离开琴弦下的滑行运指的动作，当1指到达B音时要迅速的运用1指B音的音准来确认2指C音的音准位置。在滑行运指在不离开琴弦的情况下做“跳跃式”滑行串把的运指，并不是有什么跳跃的运指动作所说的不离弦的“跳跃式”的串把，。就是指在滑行运指时滑行的运指不要死死地按在琴弦上，从串把滑行开始音到目的音之间手指在不离开琴弦下的“概念性”的跳跃动作，这种“跳跃式”的串把滑行运指，可以解决在串把滑行时的多余抹弦的怪音和“大肚子”音的出现保证声音音色的纯洁度，养成在串把滑行的保留指和“跳跃”音程之间时，做有意识概念性的跳跃运指的练习增强把位距离之间的记忆力。

4.串把滑行的手指要在手指的自然重量下保持手指在自然弯曲下的站立性，好似串把滑行的运指在琴弦上滑冰一样，保持手指自身的自然向下力的重量做不离开琴弦的跳跃式的滑行运指，一定要注意在串把滑行运指时滑行力度力量，要保持运指在自然的重量下禁止使用不自然的外来重量力度和多佘手指力量的使用，这样会让在串把滑行的运指丧失在平均滑行速度下的感觉，失去对滑行运指力度与速度的控制能力，串把滑行时按弦的重量速度与力度超出琴弦的承受力就很容易发出大肚子的声音，这对音乐的旋律线及音色的表现带来严重的问题，会影响到音程距离感觉造成在音准把位上的问题。

5.在练习串把滑行运指时还要注意从滑行运指的开始音，到串把滑行运指结束音之间，要有意识的来衡量和牢记这两音之间运指把位滑行的距离感觉，和在串把滑行运指时连续性动作的记忆过程。运指在串把滑行的距离感觉只衡量这两音音程的距离的一种手段，不要单方面的依靠这个距离感觉来决定解决音准的问题，还是需要通过听力也就是演奏本身对固定音准的感觉和修养来确认音准，所以在做串把滑行运指时头脑里必须要有开始音和目的音这两个音的音准概念，这样才能保证在串把滑行运指时的音准。

6.在向高把位串把滑行運指结束后在连接拇指把位演奏时，要用拇指的第一关节在自然手指向下力的重量下站立性的按放在固定的把位音上，起到琴忱的作用在换弦换把的演奏时要保持与琴码相同平行方向横行型的运指方向，要固定和确立以拇指为中心的拇指把位的概念用固定的拇指音准，来掌控整个把位的音准音程及运指的距离，用拇指做为音准把位的基础来固定把位的音准，这对拇指把位概念的形成有着很大的作用。

确立正确的演奏方法概念是在基础知识学习中非常重要的大事。持琴坐姿及按弦手型串把滑行运指的不正确会失对乐器的控制能力，左右手在配合上的不协调、换弦时没有固定的把位概念、在拇指把位上不能正确的控制和固定音准把位，都是造成在演奏中不能正确的把握住音准的大问题。节奏是音乐进行中的命脉、左手的运指像歌唱中的歌词、右手的运弓是歌声中气息，一定要保证做到在发音上的干净度和音准节奏的纯洁度，对于演奏中的每一个音符都要认真的对待这是培养优良演奏方法的重要前提。

作者单位：沈阳音乐学院大连校区