体育课+体育社团的大学体育课程模式研究

陈真伟++王红云

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）07-000-02

摘 要 体育课程包括体育课、课外活动和课余训练等。体育课+体育社团的大学体育课程模式，即体育课+网球社团+乒乓球社团+篮球社团+瑜伽社团等课程模式，一个体育兴趣项目的选课，学生可以有两个选择：1.通过体育课网上选课来完成；2.若体育课兴趣项目没选上，可选体育社团里的相同兴趣项目，由体育教师上训练课，按体育课的要求学习、考勤、考核，给予学生学分，给予体育教师训练费补助。通过近几年以兴趣为导向的体育课+体育社团的大学体育课程模式研究认为，更能充分调动更多学生上体育课的兴趣、积极性，能促进学生长期参加体育社团课外体育锻炼的次数和热情。這是一种创新的、积极的、有效的，符合当今高校学生现状，学校条件的体育课程模式。

关键词 大学生 兴趣 体育课 体育社团 体质健康

党中央国务院、共青团中央、教育部、国家体育总局、全国学联历来重视我国青少年的身体健康。学校体育担负着增强学生体质，促进学生身心健康的重要任务，是学校领导、体育教师的职责和担当，要研究出更好的体育课程模式、教学方法。通过近几年对四川美术学院体育课、体育社团活动研究，认为：以大学生体育项目兴趣为导向的体育课+体育社团的大学体育课程模式，比单独的体育课模式，能充分调动更多学生上体育课的积极性，以及增加学生参加体育社团课外体育锻炼、训练、比赛的次数和热情，增强了学生健康，促进了健康校园建设。

一、四川美术学院体育课程简介

体育课程的概念为：为实现学校的教育目标，配合德、智、体、美全面发展，并以发展学生体能，增强学生身心健康为主的特殊课程。它包括：体育教学目标、教学计划、教学内容、教学时限、体育课、课外活动和课余训练等。

四川美术学院体育教研室正式体育教师8人，其中副教授5人、讲师3人。一、二年级学生上体育课，共约3100人，每个班学生30人～39人。一、二学年第一学期上15周课，第二学期上20周课，共4学分。学生根据兴趣自主选择体育项目。体育课项目有网球、乒乓球、羽毛球、篮球、排球、足球、瑜伽、形体、健美操、越野行走、健步走、排舞、健美、体适能健身。

学校现有体育场馆，新校区：田径场1个、足球场1个、网球场3个、网球碰墙练习场1个、篮球场5个、室内羽毛球馆1个（有11个羽毛球场）、室内乒乓球中心1个（30张乒乓球桌）、室内乒乓球场1个（15张乒乓球桌）、室内形体房2个、室内健身房2个；老校区：300米田径场1个、足球场1个、网球场1个、篮球场2个、室内乒乓球场1个（5张乒乓球桌）、室内形体房1个。

在课外活动和课余训练比赛方面，四川美术学院、体育教研室每年举办田径运动会、大学生网球比赛、乒乓球比赛、羽毛球比赛、篮球比赛、足球比赛等，并参加重庆市大学生的多项体育比赛，及每年全国八大美术学院体育比赛。四川美术学院曾获得重庆市大学生“三好杯”足球赛冠军；重庆市大学生田径锦标赛男子三级跳远冠军、跳远冠军。学校运动队、体育社团成员经过训练，获得重庆市大学生网球比赛女单第二名、男单第三名、男双第三名；获得重庆市大学生羽毛球比赛女单第二名；乒乓球获得八大美院大学生乒乓球比赛女单第二名。

二、四川美术学院体育社团简介

四川美术学院大学生体育社团由学院团委主管，体育教研室教师负责指导，大学生自发招聘、自愿参加的体育社会团体组织。四川美术学院大学生体育社团现有13个，都属于体育竞技类，有猎人棒球社37人、滑板社38人、街舞社87人、轮滑社261人、篮球社30人、乒乓球社大一成员11人、跆拳道社80人、台球社29人、网球社69人、瑜伽社34人、羽毛球社50人、太极拳社56人、骑士橄榄球社32人。所有体育社团每星期进行两次集中训练，一些社团安排在下午、晚上训练，另一些社团安排在星期六、星期天训练，每次训练几个小时。有的社团外聘教练进行训练。四川美术学院大学生体育社团也举办校内的单项体育比赛。每个社团活动经费由团委给一部分，学生缴会费一部分，有的社团拉点小赞助组成。猎人棒球社男女队员，加入了重庆、成都棒球联盟，参加了3次重庆、成都棒球队的互访比赛，经费由每人自付。

三、体育课+体育社团的大学体育课程模式

（一）四川美术学院体育课的选课情况

四川美术学院现有体育课以学生兴趣选课的方式进行，实施中有一些不足，如规定一年级学生星期一、二下午、晚上上体育课，二年级学生星期四、五上体育课。在这些规定的公共课教学时间里，学生有已安排的其它文化课要上，剩下的教学单元才排体育课，部分学生喜欢的体育课与其它文化课冲突而不能选。学生只有选不喜欢的体育项目，不选就不能在一、二年级完成体育课学分。

网球等几个体育项目，学生普遍喜欢却上不了，一方面教学班人数、教学单元限制，另一方面教师的课时量限制。教育部提倡以学生为本的“自主选择教师、自主选择项目、自主选择上课时间”的三自主教学形式较难实施。

（二）体育课+体育社团的大学体育课程模式

1.以网球课为例，阐述体育课+体育社团的大学体育课程模式，即网球课+网球社团训练课，按学校规定的体育课教师教学工作量、教学单元数、每班学生人数，进行学生网球兴趣选课，选上的学生上体育网球课；没选上的学生可进入网球社团，同样由网球课体育教师上课，按网球课的要求学习、考勤、考核，给予合格的学生学分，给予体育教师训练费补助。这才能充分体现以学生为主体，以教师为主导的教学特点；这是积极贯彻教育部提倡以学生为本的“自主选择教师、自主选择项目、自主选择上课时间”的三自主教学形式；这也是符合党的十八届三中全会关于“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”的精神；符合共青团中央、教育部、国家体育总局、全国学联进一步推进大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动的指导意见。

2.一些同学既上网球体育选修课，又是学校网球队队员，也是学生网球社团的骨干，能够辅导、带动网球社团更多的同学提高网球技术水平，经常参与群众性课外体育锻炼活动。学生购买网球拍、羽毛球拍、乒乓球拍、运动服等体育用品费用支出增加。

3.大学生体育社团是体育课的有益补充，相互促进，可以体育课+网球社团+乒乓球社团+羽毛球社团等更多的体育社团，使更多的学生学习喜欢的体育项目，为学生长期锻炼身体，增强体质，促进身体健康打下基础，促进学校健康校园建设。

四、结语

（一）贯彻、落实党和国家的各项教育方针、政策，要以学生为本，要改革、创新教育、教学方式，体育课+体育社团的大学体育课程模式值得探索和实践。

（二）在体育教师编制、专业有限的情况下，多鼓励体育教师培训、学习新项目，增加知识面，以提供给学生更多的、有兴趣的体育项目选择。外聘教师的聘任在专业项目上应与本校教师不同。

（三）在绩效工资的管理体制下，对通过体育社团训练课考核的学生，给予学分，给予教师训练费补助，学校要从文件上给予认可。只要有利于学生的学习，能促进学生身体健康的事就要敢于坚持。

（四）学校应从经费、体育场馆方面大力支持大学生体育社团活动的开展，以弥补体育课程师资、教学内容的不足。

参考文献：

[1] 教育部.关于印发《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的通知[Z].教体艺〔2002〕13号.2002-08-06.

[2] 国务院办公厅.关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见[Z].国办发〔2016〕27号.2016-05-06.

[3] 共青团中央，教育部，国家体育总局，全国学联.关于深入开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动的指导意见[Z].中青联发〔2015〕4号.