安徽省田径运动员冬训满意度调查研究

方 媛，李建臣

（首都体育学院，北京 100191）

理论与方法探索

安徽省田径运动员冬训满意度调查研究

方 媛，李建臣

（首都体育学院，北京 100191）

本研究采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法，以安徽省田径专业队运动员的冬训满意度为研究样本，对2015年度参加冬训的40名田径运动员的冬训满意度情况进行调查研究。从运动心理学角度对运动员训练满意度的11个分量表因子，分别从性别、专项年限、运动等级对运动员进行研究。

安徽省田径运动员；冬训；训练满意度

运动训练满意度能有效地反映运动员自我效能感及提高运动成绩和科学化训练的基础，同时对运动员形成最佳的竞技心理状态具有重大意义。全国第一站室内赛将于2016年2月开赛，2015年的冬训是提高运动员运动成绩的关键，也是在比赛中发挥运动水平的重要保障。近年来，安徽省田径水平分别在全国田径锦标赛和冠军赛的部分单项上都取得过不错的比赛成绩。本文通过对安徽省田径队运动员2015年冬训满意度进行调查研究，以期探寻影响运动员冬训满意度的关键因素，同时为安徽省田径队科学化管理和训练提供理论依据和指导，达到帮助运动员提高运动成绩的目的。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文以安徽省田径专业40名运动员的冬训满意度为研究对象。其中，男运动员18 名，女运动员22名。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 以“运动员训练比赛满意度”“运动员冬训”为关键词，通过对中国期刊网、优秀硕博论文及图书馆的检索，查阅相关文献资料，通过运动训练满意度的4个分量表及分量表中11个不同的维度了解运动员冬训的满意程度。1.2.2 问卷调查法 （1）问卷的设计与评定。根据研究内容、任务、目的及对

象，本文采用张力为主编的《体育科学常用心理量表》作为运动员训练比赛满意度量表的调查问卷。（2）问卷发放和回收。本文以安徽省田径队专业运动员为调查对象，共发放问卷40份，回收40份。（3）问卷的效度、信度检验。问卷效度检验：问卷采用张力为主编的《体育科学常用心理量表》，具有一定效度。问卷信度检验：训练满意度量表是由4个分量表组成的，其中对运动组织满意度的克隆巴赫α的系数为0.58；对自身满意度的克隆巴赫α系数为0.681；对教练满意度的克隆巴赫α的系数为0.878；对队友满意度的克隆巴赫α系数为0.632。运动员的训练满意度的11个因素结构方程模型检验的X2/df=2.9，NNFL=0.95，AGFL=0.81，CFL=0.78，RMSEA= 0.07。上述结果显示，本量表作为对运动员训练主观评价的测量工具，具有一定可行性。

1.2.3 数理统计法 对问卷调查结果进行整理，主要运用描述统计，独立t检验法、单因素方差分析法，使用SPSS 20.0对采集的数据进行处理与分析。

2 结果与分析

2.1 不同性别运动员的满意度分析

运用独立样本t检验对男女运动员所测试的满意度11个分量表因子进行分析。结果表明（表1），安徽省田径队男运动员和女运动员日常管理满意度差异显著（P＜0.05）。从11个分子量表均值来看，女运动员在冬训中整体满意度比男运动员高，运动队和教练对女运动员的日常管理比男运动员严格，而男运动员冬训的日常管理出现松懈，冬训的质量出现下降，致使男运动员日常管理满意度偏低。

2.2 不同运动等级的田径运动员满意度分析

运用单因素方差对不同运动等级运动员的满意度11个分量表因子进行分析。结果表明（表2），对于不同运动等级的运动员而言在个人待遇满意度差异显著（P＜0.05）。健将级运动员对于冬训中个人待遇满意度偏高。由于他们的运动水平高，运动队需要高水平运动员在比赛中夺取金牌为省争光，所以对于水平高运动员的待遇较为丰厚以此来激励他们刻苦训练保证明年室内赛运动成绩的发挥。 二级及二级以下运动员冬训的个人待遇满意度居中。他们运动员成绩的提升幅度空间较大，保障他们的冬训有利于提高他们的运动成绩并能在明年的室内赛中发挥出优异成绩。一级运动员冬训个人待遇满意度偏低。田径运动员想要提高运动层次一般需要多年不断的磨练，而一级运动员的成绩想要提升一个运动层次较为困难，运动成绩长时间保持在一级的水平，使运动员们失去了训练信心，他们认为目前的个人待遇与运动成绩不相符，他们冬训的训练效果一般。

表1 不同性别运动员冬训满意度11个因子均值得分统计

表2 不同运动等级运动员冬训满意度11个因子均值得分统计

表3 不同训练年限运动员冬训满意度11个因子均值得分统计

2.3 不同训练年限的田径运动员满意度分析

运用单因素方差对不同训练年限的运动员的满意度11个分量表因子进行分析。结果表明（表3），对于不同训练年限的运动员而言在个人待遇、日常管理、个人贡献、民主行为的满意度差异是显著的（P＜0.05）。在个人待遇，日常管理，个人贡献和民主行为上训练经历10年以上的运动员满意度偏高，训练经历1～3年的运动员和训练经历4～6年的运动员满意度居中，训练经历7～9年的运动员满意度偏低。训练经历10年以上的运动员只有1人，她的运动成绩已经是处于非常高的阶段，她在冬训中各方面的待遇都是比较全面的，她的训练年限长运动等级较高，为了保证明年的运动成绩能够顺利的在室内赛中发挥出来，冬训中她的个人待遇日常管理，个人贡献，民主行为满意度高。训练经历1～3年的运动员刚刚进入到运动生涯，现在正是他们提高运动成绩的时候，这个时期的运动员只要稍加磨练就可以大幅度地提高运动成绩所以运动队和教练员对于这些运动员都会全身心地投入，加强他们平时的管理，为训练他们成为高水平运动员打下牢固基础。训练4～6年的运动员正处于运动成绩平稳上升的阶段，虽然没有大幅度提高也会保持他们的运动成绩，保证好冬训有助于下一年比赛运动成绩的发挥，教练员对于他们的管理较为严格，冬训中他们的日常管理，个人贡献，个人待遇，民主行为的满意度居中。训练经历7～9年的运动员，大部分都是训练年限长，他们的运动成绩处于中等阶段，由于长时间没有在大赛中比出好成绩，因此他们已经失去了训练比赛的信心，而教练员对于这些运动员的训练疏于指导，日常管理出现松懈，保障不全面，冬训中他们的个人待遇、个人贡献、民主行为的满意度偏低。

3 结论与建议

3.1 结 论

3.1.1 安徽省田径队的女运动员冬训的整体满意度比男运动员高。男女运动员在日常管理的满意度差异显著。

3.1.2 安徽省不同运动等级的运动员在冬训中个人待遇的满意度差异显著。

3.1.3 安徽省不同训练年限的运动员在冬训中个人待遇、日常管理、个人贡献、民主行为的满意度差异显著。

3.2 建 议

3.2.1 根据不同性别运动员的特点来设立冬训的运动训练目标，进行有针对性的训练。加强男队员中的日常管理，丰富运动员的娱乐和文化生活，使运动员得到全面的发展。

3.2.2 关注一级运动员的个人待遇，提高一级运动员个人待遇的满意度，要经常性进行相应的心理学专业知识辅导，帮助他们重拾信心，积极投入到平时训练中。3.2.3 运动员冬训满意度为教练员提高管理和执教效率提供可量化参考，教练员应多关注7～9年训练年限的运动员，不仅要对他们进行积极鼓励还要经常性与他们进行交流，区别对待，使不同训练年限的田径运动员得到全面提升。

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1674-151X（2017）04-029-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.07.015

投稿日期：2017-02-08

人才培养质量建设—专业建设—北京市属高校优势专业建设（市级—田径课程考核与评价体系）。

方媛（1993—），硕士。研究方向：体育教学。