教学反思改变了我的教学方式

杜玉霞

摘 要 反思即反省，我们经常对生活中做过的一些事情进行回顾，找出其中做得不妥之处，从中找出不足，以便今后改进，更重要的是总结经验，引以为戒。其实，教学也是如此。作为一名合格的教师，每时每刻都应该反思自己的教学，回顾每个环节的设置，思考一课中得失，如此这样，一课一反思，一单元一反思，一学期一反思，天长日久，经验积累出来了，缺点逐渐被克服，现在，我的教学日趋完善了，教学质量提高了，学生能力增强了，这都要归功于教学反思。

关键词 教学反思 正确的反思观 注重课前导入 关注潜能生

中图分类号：G632 文献标识码：A

新课改的启动，彻底颠覆了原有的教学方式，提倡每位教师严格进行教学课后反思，通过多年的反思，我觉得自己在不断进步，不断成长。以下是我的一点心得：

1樹立正确的教学反思观

从事语文教学工作多年，对教材是比较熟悉的，特别几个大循环教学下来，不夸张地说，每篇文章的基本框架，大体思路都详尽于心，因此，自以为是的情绪会不由自主地滋生出来。在接受了教学反思这一崭新的教学观念之后，我为自己的肤浅而羞愧。教学教无止境，怎么可以自以为是呢？于是，调整自己的教学心态，认真备好每一课，深入挖掘教材，对每一个教学环节都用心揣摩，把课堂出现的各种现象都及时记录下来，在当天教案后记上写下自己的教学反思。良好的心态，及时的反思让我感受到教思相长的快乐。

2教学反思让我注重了课前导入

通过多年的教学，我发现，一节课开头的精彩与否直接影响学生对本节课的学习兴趣或积极性。如在教《一位老共产党员的情怀》一课时，我设计了这样的导语：“现在让我们来欣赏一首优美的歌曲，边听边想，这首歌中提到了一位老人，他是谁？他在中国的南海边画了一个圈，这个‘圈指的是哪里？”听到这些话，学生们来了精神，不再是漫不经心地听歌了，他们开始认真思考我提出的两个问题。良好的开端就此开始了，然后在学生们的回答中，水到渠成地引出新课。再比如，在讲《昨天，这是一座村庄》一课时，我采用的导语是与第一课《一位老共产党的情怀》有联系的：“今天我们重温一首老歌——《春天的故事》，同学们还记得学习第一课时老师提到的画了一个‘圈指的是哪里吗？你们知道吗？当年‘圈中的那个地方是个怎样的地方？现在又发生了怎样的变化吗？那么，这节课我们来学习一首诗歌--《昨天，这里是一座村庄》。”这两节课结束后，我都及时地进行回顾，感觉到一个精彩的导语对一节课的作用是不容忽视的，于是，以后每节课我都精心设计导语，力求让每节课的开始都能让学生耳目一新，精神振奋。

3教学反思后让我格外关注潜能生

我所教的班级共有44名学生，总体看学生有良好的学习习惯，基础知识比较扎实，但个别学生还是需要不断努力加强辅导才能赶上其它学生。因此，潜能生的辅导必须摆在首位，只有关注潜能生的成长与进步才能全面提高学生质量。提高整体教学成绩。如我班有个学生叫李某某，这个孩子个性极强，动作迟缓注意力不集中，不认真，或干脆不完成作业的情况成了家常便饭，尤其让人恼火的是面对老师的正确批评，他毫不理会，我行我素。刚接触这个学生时，我见他不写作业，心里着急，便不多次地催促他，时间一长我便大为光火，呵斥，批评接踵而至。一次，这个孩子居然在一个午休时间把班级黑板擦得干干净净，这件事让我内心受到了强烈地震撼。我开始反思自己的教育方法，虽然这个孩子的确不爱学习，但是他能主动把班级黑板擦干净，这说明他也是有优点的，他毕竟是个孩子，怎么让引导他呢？是需要老师用心去思考的。后来，我改变以前直接、生硬的方式，如果他没完成作业，我让他自己找个时间把作业补上，如果他完成了，我马上表扬，并且针对她的特点减少他的作业量，这个孩子慢慢地改掉了不写作业的毛病。现在他变了，不但每天都能完成作业，而且上课还积极回答问题了，他的变化让我看到了反思的力量，用关爱和耐心去对待每一个学生，就会收获丰硕的果实。反思让我心中充满了爱，反思让我的班级管理更科学更完善了。

反思是一剂良药，让我克服了教育教学中的不足，反思是一股动力，让我迈开课改的脚步与时俱进。今后，我还会一如既往地进行反思，让反思伴随我的教学生涯，扬长避短，成为一名优秀的教育工作者。