桂林市高校大学生武术认知现状与对策研究

张丽

摘 要：练习武术对增进当代大学生的民族自豪感、强健体魄、传承中国传统文化等方面有着重要的作用。为促进大学生对武术的认知，文章采用文献资料法、访谈法、问卷调查法等对桂林高校大学生武术认知情况进行调查分析，提出提高桂林大学生武术认知的策略。

关键词：大学生 武术 认知

中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2017）6—0061—02

武术是中华民族优秀的传统体育项目，大学生练习武术不仅能强身健体，对培养意志品质、提高道德品德修养都有重要帮助，而且对传承中华礼仪、推广优良传统文化等都有着重要作用。大学作为文化知识传播的摇篮，促进大学开展好武术课，将对武术传承与发展起到重要作用。本文是以桂林高校普通大学生为例，通过对大学生武术认知情况的调查研究，了解大学生对武术的认知和参与情况，从大学生的实际需求入手，建立适合桂林市高校公共武术教学改革与发展的对策与建议。

1 对象与方法

1.1 研究对象

以桂林几所高校大学一年级（2016级）、大学二年级（2015级）普通大学生为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过互联网查阅与研究对象、内容有关的科技文献资料，加以整理修改，为本研究做好前期的准备，借鉴大学生心理健康咨询服务中心的运作模式对桂林高校普通大学生对武术的认知情况展开进一步研究。

1.2.2 访谈法

对桂林几所高校从事武术教学的教师进行访谈，为本研究提供宝贵参考资料。对桂林几所高校大一、大二学生进行面对面交流，了解大学生对武术认知等情况，为本研究提供第一手信息资料，也为问卷调查设计提供参考。

1.2.3 问卷调查法

在规定时间完成发放和回收工作，累计发放问卷620份，回收 605 份，回收率 97.6%；有效问卷 602 份，有效率 97%，回收率和有效率均达到了问卷调查的要求。在有效问卷对应的学生中，平均年龄19.8±1.73岁；性别构成比例来看，其中男生有占67.4%（共 418 人），女生占32.6%（共202人）；从年级分布比例来看，大一占50.3%（312人）、大二占49.7%（308人）。

1.2.4数理统计法

对问卷调查访问所得到的有效数据，采用SPSS软件进行统计分析、归类、整理。

2 研究结果与分析

2.1 对武术起源的认知

关于武术的起源，目前说法不一，存在着多种不同的“武术起源说”只有3%（19人）的学生对武术的起源具有较为的正确认知，认为武术起源有“人与兽斗”“人与人斗”“战争”等观点。

2.2 对武术的认知渠道

据调查，大学生通过观看影视武侠剧（功夫片、动作片）途径认知武术的有476人（占76.8%），通过武侠小说的途径认知武术的有262人（占42.2%）；通过武术学习认识的武术有76人（占12.3%），但在高中以前学习过武术的仅有20人（占3.2%）；通过其他途径认知武术的有52人（占8.4%）。通过调查得出大部分大学生对于武术的认知就是通过武侠剧、武侠少说进行了解的，直到进入大学后进行了武术课的学习才真正接触武术。因此，我们应当帮助大学生建立对

武术的正确认知，做好武术教育工作。

2.3 對武术运动形式的认知

大学生对于武术内容的了解程度，是反映大学生对武术认知程度的基本指标（见表1）。

从表1中可以看出，大学生对于武术 “套路”和“散打”两种形式选择的较多，分别占 30.3%和 45.4%。产生这一现象的原因有两方面，一是武术在中华文化的影响很深远，各种武打电视、电视等对普通的大学生影响很深；另一方面是散打通过前几年的散打王比赛、近几年的武林风、昆仑决、搏击对抗赛等被大多数学生认识。因此，大学生对武术套路以及散打的兴趣较高，对这两种武术形式的认知也较为普遍。

2.4 对武术价值和功能的认知

桂林市高校大学生普遍认为：武术的首要的价值和功能是强身健体，其次是武术的攻防技击与修身养性的价值和功能。作为一项传统体育项目，武术在强身健体的同时又能够培养个人良好的意志品质，这与我国教育所提倡德、智、体全面发展相一致。尤其是“武德”对于习武者具有的道德教育作用很大[1]。

2.5 对武术课程的喜爱程度

从表2中的统计结果可以看出，非常喜欢武术的占30%，喜欢武术的占37.4%；也就是说有超过 67.4%以上大学生是喜欢武术这一民族传统体育项目的。但在实际调查中发现：大部分大学生是喜欢武术的，而只有少部分的大学生喜欢上武术课。可见，在当前的高校中，“学生喜欢武术，却不喜欢上武术课”的现象也是真实存在的。

3 增强大学生对武术知识的认识

3.1 提升武术在公共体育课中的地位。

大学生练习武术，对提高当代大学生的体魄，树立健康的心理、坚韧的品质都有很大的帮助，但大学生往往对此认识不够。大学生武术信息和技能的获得主要渠道之一课堂教学。由于大学生对武术认知要受到武术课时量、教学方式、教学内容、个体差异等方面的影响，桂林高校公体的主管部门领导应加强对武术功能的认识，强化开展武术的重要意义，鼓励和扶持公体武术的发展。

3.2 注重传统武术文化精髓的传承与发展

在桂林市高校公共体育课武术的教学过程中，应加强对传统武术文化知识的传授。武术中博大精深的传统文化应当成为武术教育中的重要内容[2]。

3.3 努力营造一个健康的“尚武”氛围

桂林市高校有关主管部门可将武术作为校园文化建设中的一个特色项目，鼓励和扶持各类武术社团在高校中开展各种形式的武术活动，如武术讲座、武术知识竞赛、武术表演、武术比赛等，为大学生多多创造了解武术和学习武术的机会，让武术真正的走入广大在校大学生的业余生活之中，以此推动桂林高校公共体育课武术的普及与开展。

参考文献：

[1]毛学娇.大学生对武术的认知研究 [D].苏州：苏州大学，2012-03-01.

[2]徐 婧.普通高校在校大學生对太极拳认知水平与参与程度的现状研究[D].苏州：苏州大学，2013-09-01.

On the Present Situations and Countermeasure of Wushu Cognition in College Students of Colleges and Universities in Guilin

Zhang Li（Department of Basic Courses， Guilin Institute of Tourism， Guilin Guangxi 541006， China）

Abstract：On promoting physical and mental health of college students， building the national pride and inheriting Chinese traditional culture， Wushu education plays a very important role. In order to promote college students cognition of Wushu， by using the methods of documentary， interview and questionnaire survey， the study investigates students Wushu cognition conditions in Guilin universities and colleges， puts forward strategy to improve the College Wushu cognition.

Keywords：college students Wushu cognition