浅谈现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用

朱凤芹

幼儿园是幼儿接受教育的基础阶段，也是最重要的阶段，只有提高该阶段语言教学有效性，幼儿语言思维才可以得到有效的发散。基于此，在现代信息化背景下，本文探究了现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用策略。

幼儿园语言教学主要是指在幼儿学前阶段，为幼儿进行语言形式、语言内容、语言运用等方面的引导与教学，幼儿阶段的语言教学，主要目的是提高幼儿语言表达能力、运用能力以及对语言的理解能力。由于现代信息技术具有播放动画视频、播放多媒体课件、播放音频等功能，因此，在幼儿园教学过程中使用时可以更好的调动幼儿学习语言知识的积极性，促使幼儿语言能力得到更好的发展。

1 幼儿园语言教学中运用现代信息技术的必要性

幼儿阶段是一个人成长发展最重要的阶段，然而以往幼儿园阶段开展语言教学时，幼儿园教师通常只能够为幼儿讲授一些有趣的故事，虽然该种方式下，幼儿可以感受到语言的魅力，但是语言教学形式过于单一，幼儿学习积极性不高，同时，由于幼儿理解能力有限，在教师讲授故事过程中，幼儿无法全面理解故事内容，因而降低了语言教学效果。随着现代信息技术的不断普及，在幼儿园教学中合理运用是十分有必要的，其主要体现在以下几方面：一是有助于丰富幼儿园语言教学形式。在使用现代信息技术时，教师不仅可以利用多媒体课件，同时也可以为学生播放视频动画，为学生展示语言音频。因此更好的弥补了语言教学中存在的形式不足问题；二是提高语言教学有效性，通常情况下，幼儿理解能力有限，大部分幼儿需要借助图片来提升语言能力，使用传统方法进行语言教学时，教师会在绘制图片上浪费较多的时间，而使用现代信息技术手段时，可以快速为学生呈现相关图片，从而提高语言教学效果。

2 现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用策略

2.1 播放动画视频，创设良好的语言教学氛围

通过对幼儿的了解，我们可以发现幼儿对动画视频更感兴趣，在播放动画视频时，幼儿学习积极性也会更高，基于此，幼儿园教师在开展语言教学时就可以利用现代信息技术中播放动画视频的功能，为幼儿创设出更良好的语言教学氛围，激发幼儿学习语言知识的兴趣。但是由于幼儿辨别能力相对较弱，教师在播放动画视频时需要考虑到幼儿年龄阶段，没有选择一些卡通动画内容积极向上的视频，使幼儿语言学习可以处于更积极的状态下。

例如，在为幼儿讲授《小鲤鱼跃龙门》的时候，为了使幼儿可以更好的感受到本节课所讲授的语言知识，教师就可以借助互联网技术，准备一些与小鲤鱼跃龙门有关的视频动画，让幼儿更快速的融入到语言学习氛围中，感受到小鲤鱼在水中玩耍的快乐与成功跃龙门的喜悦，为幼儿渲染出更有效的学习氛围，让幼儿可以在该氛围中通过语言与教师进行有效的互动，提高语言教学有效性。

2.2 积极运用多媒体教学课件，突破幼儿学习难点

大部分幼儿思维为形象思维，在学习语言知识时也是如此，但是由于语言知识更具有抽象化特点，幼儿需要在自身理解的基础上进行学习，导致幼儿学习难度相对较大。但是由于现代信息多媒体技术可以生动直观地将抽象语言知识转化为形象化知识，让学生看到动态、直观的语言图片，因此更有助于幼儿理解语言知识。一方面，积极运用多媒体教学课件有助于拓宽幼儿视野，使用多媒体课件时，幼儿可以了解到更多知识，从而使幼儿走入更加丰富多彩的语言世界；另一方面，运用多媒体课件有助于丰富学生想象，提高学生理解语言知识的能力。

例如，在幼儿语言教学中使用多媒体课件为幼儿讲授农作物名称时，幼儿不仅可以观察到不同的农作物、了解农作物生长状态、形状、特征，还可以在学习农作物名称的基础上，感受到农民耕地的辛苦，促使幼儿养成珍惜粮食的好习惯。

2.3 实现声画并茂，激发幼儿语言表达欲望

通过上文的分析，我们了解到在幼儿阶段开展语言教学的主要目的是提高幼儿理解能力、运用能力，基于此，就要采取适合的方式激发幼儿语言表达欲望。在使用现代信息化教学手段时，幼儿园教师不仅需要借助多媒体课件为学生呈现静态的图片與动态的视频，更要为学生播放相应的音频，使幼儿可以处于声华并茂的教学环境中，从而帮助幼儿更好的理解、学习语言知识，提高幼儿语言能力。

例如，幼儿教师在为学生讲授《雪绒花》这一儿歌时，教师可以为幼儿播放相关的歌曲与视频，使幼儿体悟到雪绒花飞舞的情景，这一情景不仅有助于学生深入理解歌曲中的语言，同时激发幼儿表达感情的欲望，更有效的提高语言教学效果。

3 结语

总之，在幼儿园教学中合理运用现代信息技术是十分有必要的，要想幼儿语言教学更有效，教师就要借助现代信息技术播放动画视频、展示多媒体教学课件、实现语言课堂声画并茂，在激发幼儿语言学习欲望的基础上，提高幼儿语言理解能力与表达能力，促使幼儿得到长远发展。

（作者单位：濉溪县新城中心学校新新幼儿园）endprint