阅读图画书轻松步入写话

林泉玉

摘 要：图画书作为一种图文并茂的阅读材料，是由文字和图画合成的一个复合文本。教师可以让低年级的学生在阅读图画书的过程中通过听故事，说写话；看故事，挖写话；想故事，编写话这样的方式轻松步入写话。

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”图画书作为一种图文并茂的阅读书籍，是由文字和图画合成的一个复合文本。每一页都以生动活泼、夸张有趣的图画配上精致的文字，符合儿童认知特点，是最适合低年级学生阅读的课外书。但是如何让低年级的学生在阅读图画书的过程中轻松步入写话？我认为可以从以下几个方面入手：

一、听故事，说写话

“把写话带回家”的第一个步骤就是在家里听父母亲和爷爷奶妈讲故事。蒲松龄写《聊斋志异》时，到家乡大路树下摆茶摊，把过路人的语言记录下来然后整理成一个一个的小故事。俄国语言作家克雷洛夫经常到集市、商场等场所倾听每个人的谈话，选取有用的素材，形成了富有生活气息的《克雷洛夫寓言》。根据他们的故事，我在向学生传授图画书的阅读经验时，经常给学生布置任务，让学生回到家里，每天听爸爸或者妈妈给他们讲一本图画书的故事，观察爸爸妈妈在读各种不同故事时的声音、神态、动作……然后把他们听到的用一两句话相互讲给同桌听，同桌听完后再把听到的内容写下来。学生们接到这个任务都非常积极。图画书的语言简练、传神，深受孩子们的喜欢。因此，第二天有些学生讲得眉飞色舞，记录的学生能够根据同学说的加上自己的语言变成一段通顺的话。这样的训练既能让学生听读大量的图画书，又在听图画书的过程中培养了学生倾听和观察的能力，同时在向同桌复述的过程中又培养了学生语言表达和文字组织能力，可谓一举三得。

二、看故事，挖写话

图画书是一本到处都隐藏着秘密的“神秘地图”，无论是扉页、封面还是环衬，都是图画书的有机组成部分，这些地方都藏着作者要给孩子们的阅读信息。阅读封面，了解封面上的作者还写过哪些图画书，猜一猜故事的内容，可以激发学生阅读的兴趣；不起眼的环衬里鲜艳的图画说不定藏了与故事息息相关的知识，可以升华故事主题；扉页是通向正文故事的一扇门，打开这扇门可以让学生窥见故事的内容；而封底，则能让学生发挥无限的想象力来延续故事的结尾。在指导学生阅读时，我让学生看同一本图画书的时候，都会让学生先摸一摸书中精美的纸张，闻一闻书里蕴涵的墨香，看一看有趣的插图，翻一翻书中生动的文字，猜一猜故事的结局……发现有不同的地方就仔细地看，再把看到的故事用笔记下来，整理成一段自己的心得体会。如《大灰狼娶新娘》的封面，是一只戴着大红花的狼和一个蒙着盖头的新娘。我先让学生猜猜这本书可能会讲些什么内容。这时候学生的想象可谓异彩纷呈：“大灰狼娶了一位很丑的新娘，所以他很不高兴！”“大灰狼的新娘是漂亮的兔子！”“大灰狼白天娶新娘，晚上就把新娘吃了！”学生们根据封面图画的猜测出乎我的意料，单单凭着一幅图画竟然引起了孩子们丰富的想象。教师根据学生看到的、猜到的，加上学生们的回答，让学生整理成一段通顺的话。因为学生有实物可以借鉴，又亲身参加了这样的讨论活动，做起记录来就得心应手了。经过一段时间的训练，学生通过看图画书就能整理出很好的句子、段落，到写话的时候就能够畅所欲言了。

三、想故事，编写话

图画书的文字简洁明了，通篇没有什么烦琐的记录，给学生留下了无穷的想象空间。图画是图画书的重要组成部分。图画书中的图画，是扩展的、活动的、跳跃的，它可以很好地引导学生走进故事的意境。文字无法表达的意境，就是图画书知识的留白。这种留白给孩子留下了无限的想象空间，可以引发学生丰富的联想。在图画书的阅读写话中，教师应该引导学生仔细看图，想象故事的情节，给画面进行精彩的梳理补白。所以，在图画书阅读过程中，要重视学生想象能力的培养，引导学生观赏图画中的形象、色彩、细节等，感受画面所流露的情感、所表达的意蕴，遐想文字以外、图画以外的世界。

在读完《三只小猪的真实故事》之后，我们被大灰狼的真实形象惊呆了，可是事实是不是这样呢？教师在课堂上让学生展开了激烈的辩论，讨论“新华日报社能不能刊登大灰狼的申冤启事？”讨论完后让学生根据讨论的内容加上自己的想法为这本没有结论的图画书编写结论。这样的写话新颖、独特。又如《鸭子学骑车》，让学生在阅读这本图画书的时候适当地对书中的人物进行配音，学生读得津津有味。读完后让学生开动脑筋模仿《鸭子学骑车》的故事，续编鸭子学其他东西的图画书。学生展开丰富的想象，笔端闪烁着智慧的火花，于是在收上来的学生习作中，有《鸭子学开拖拉机》《鸭子学开飞机》《鸭子学功夫》……孩子们还在自己的写话旁边配上夸张、生动的图画，俨然一本属于自己图画书。

总之，丰富多彩的图画书为我们教师搭起了很好的桥梁，陶行知先生说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”只要教師经常有意识地引导，学生的想象力就会越来越丰富，创造性思维就会越来越活跃，写话就会越来越轻松！

（作者单位：福建省长汀县实验小学）endprint