远程教育工作要防止三种倾向

张欣

时光荏苒，党员干部现代远程教育工作全面开展至今，已走过了十个年头。十年来，远程教育工作牢牢贯彻初衷，围绕中心、服务大局，已成为党的农村工作中一块坚实的阵地，收获了累累硕果。不过，成长的路上难免荆棘，远程教育的发展中也经常要面对“三岔口”，有时也难免会产生一些失误或偏差。细数一下，可以归纳成三类：一曰定位不清、方向不明，二曰方法不当、圈粉不利，三曰总结不够、思路不畅。这三种有偏差的倾向，一定程度上妨碍了远程教育工作的创新发展。远教干部要在工作中防止这三种倾向，不忘初心，把远教工作的宗旨贯彻始终，使工作的步伐紧跟时代。

一要把握远程教育职责定位，防止“盲人骑瞎马”迷失方向。思想教育工作常常是润物无声，而经济建设工作却容易立竿见影，也许这就是有些远教部门经常重“实惠”而轻“教育”的原因。实际上，远程教育不仅仅是助推农村经济发展的一个“推进器”，同时也是党的声音和党的理论的宣传阵地。相对而言，农村经济发展的推动力很多，而农村舆论阵地的守护者却较少，远程教育在农村起着不可替代的喉舌作用，因而决不能忽视自身“使干部受教育”这一重要职能。远程教育要抓好党性教育这个核心，时时为基层党员干部补充精神上的“钙”。我们必须始终把政治理论教育放在第一位，充分利用远程教育平台，定期组织党员收看党的政治理论课件，学习党章党规和习近平总书记系列讲话，组织开展主题党日活动，教育引导党员逐条对照党章党规和系列讲话认真深刻检视自我，从而净化农村基层舆论环境，提高农村党员干部思想境界。

二要创新远程教育的方式方法，防止“拉车不看路”疲于应付。做好一件事情，完成一项任务，既要有“埋头拉车”的吃苦精神，更要有“抬头看路”的聪明睿智。向中心聚焦、为大局聚力，是远程教育工作的出发点和落脚点。只有把远程教育放在党的事业发展大局中去谋划，放到基层党建总体布局中去推进，才能找准定位、保持活力，从而不断创新方式方法，使远程教育工作与实际结合更紧密。当前，要结合农村人口外流的实际情况，重点针对居住偏远、行动不便、年老体弱的留守党员，由党支部支委、远教终端站点管理员成立“流动学习组”，上门送学，结对帮学；要依托各类产业协会的实用技术培训基地和脱贫互助组，采取“理论课堂+实践课堂”的培训模式指导农民群众展开学习，助推精准扶贫深入开展。同时，还要积极应对新媒体发展趋势，创新平台，丰富形式和内容，走在新媒体浪潮的前沿。

三要注重总结远程教育的经验做法，防止“好菜埋饭里”自娱自乐。抓好经验总结宣传是积累经验、拓展职能的重要环节，任何持续性的工作都不可或缺这一环节。而在当前，很多遠教部门却存在着不重视总结、不重视积累的现象。不少地方没有远程教育工作的档案和年鉴，现任的管理者不知道从前的管理者做过些什么，以致上级在评估工作时无法统计数据；不少地方工作缺乏连续性规划，一项工作做完了就放下，结果如何不清楚，怎样改进无规划，以致在开展工作时重复劳动、事倍功半。远程教育工作不是游击战，不能“打一枪换一个地方”，而要“一步一个脚印”。工作中有了创新点、好做法、好措施，就要用心从理性的角度挖掘提炼，形成富有思想性、规律性、借鉴性的经验。然后，一方面要让点上的经验面上开花，对好的经验做法进行推广；另一方面要将成熟经验积累下来，成为改进和提升工作的基石。

在新形势下，远程教育工作不能不求有功、但求无过，而应敢想敢做、勇为人先，积极进取、继往开来，做捍卫思想阵地的前锋、创新党建工作的触角，以完成自身使命，不负时代重托。

（作者单位：陕西省麟游县委组织部）