春风化雨—润物无声—花团锦簇

思想品德课程的目标分为情感态度价值观目标、能力目标和知识目标，情感态度价值观目标是终极目标，是思想品德课的最高境界。在课堂中如何落实这一目标，成为了教师的教学难题。下面，笔者将以苏教版八年级上册第四课第二框《天下父母心》为例，论述这一问题。

1 了解教授学科性质

在教授一门学科之前，教师本身要深刻理解自己所教学科的教学大纲、教学性质以及教学特点，以便在教学过程中做到有的放矢。思品是一门以学生社会生活为基础的活动课程，并以促进学生良好品德形成和社会性发展为宗旨，对中学生进行社会主义公民教育。注重思想性、人文性、实践性，着力引导学生践行道德与法律，促进其正确思想和良好品德的形成是思品课恒定的主旋律与方向。《天下父母心》一课，其情感态度价值观的目标为通过教学活动，引起学生的情感共鸣，真正体会到父母之爱，产生感恩之心，形成孝敬父母的内心情感冲动，为体贴、关心父母等实际行动提供情感基础。

2 思品课堂中落实情感态度价值观目标的方法

1、创设情景法。爱因斯坦曾经说过：“对一切来说，只有热爱才是最好的老师。”只有让学生热爱这门学科，才能让学生亲其师，信其道。我们可以用情景创设的方法，让学生身临其境，感同身受，教师再适时点拨，情感态度价值观的目标的实现便容易水到渠成。在《天下父母心》的教学过程中，笔者以韩国“岁月号”最终短信曝光的视频贯穿课堂，学生深受感动。接着，笔者创设情景：“爱的短信”

当我们，也处在这一艘游轮上

当船身，开始倾斜

我们是不是也會想起，在出发前一刻

父母对我们的叮咛嘱咐

或许你觉得厌烦，或许你觉得啰嗦

但是现在的你，是否有那么一丝丝的后悔

因为我们没有能给他们一个拥抱

因为我们没有能与他们好好告别

那一句“你好烦”或许就成为了我们与父母最后的诀别……

现在，你知道船开始沉没

现在，你了解生还几率不大

拿出你的手机，发出最后一条短信给你的父母，告诉他们一句他们可能从来没有听过的：“爸妈，我爱你……”

在接下来的学生回答中，收到了许多感人的短信，学生眼中含着眼泪，读出了他们对父母最后的只言片语——

“爸妈，我爱你们，好想再回家吃一次你做的韭菜馅饺子……”

“其实，我一直没有让你们骄傲过，如果有下辈子，我还做你的儿子。”

“我后悔的是，今天早晨出门，没有和你们用力的拥抱。”

教师通过创设情境，引起了学生的共鸣，让学生心中充斥着对父母的感恩之情，从而有效达成情感态度价值观的目标。

2、活动教学法。每一个观点的介绍和形成都借助活动，可以让教学变得更生动，激发学生的兴趣和学习的热情，在活动中内化知识，落实情感态度价值观目标。在《天下父母心》的授课过程中，笔者借用了当下较红的一档电视节目“爸爸去哪儿”，用其中的环节贯穿课堂，既贴近了学生的日常生活，又激发了学生的乐趣。

（1）首先，笔者介绍了简单的活动规则，将学生分组

每人抽一张扑克牌

黑桃A和梅花A为一对、黑桃2和梅花2为一对，以此类推……

红心A和方片A为一对，红心2和方片2为一对，一次类推……

黑桃和红心为父母，梅花和方片为子女。

将学生进行分组，使学生代入角色，激发学生的学习乐趣。

（2）宝贝任务一：

你知道从孕育开始一直到你出生再到你成长，你的父母为你们付出了什么吗？

让学生以孩子的角度去思考，父母对我们的养育以及教育，如：给我们起名字，抚育我们长大，教会我们走路、说话，教会我们怎么做人……让学生了解父母不仅养育了我们的身体，还塑造了我们的灵魂，体会天下父母之爱。

（3）爸妈任务卡一：

从孩子出生开始，你是怎样规划他的未来的？

让学生以父母的角度去规划孩子的将来，体会父母对我们望子成龙望女成凤的心情，感受父母对我们的严格要求的出发点是一片爱子之情。

（4）宝贝任务与爸妈任务二：

儿行千里：

1、你希望工作的地方是……

2、距离父母的车程是……

3、你打算多久回来一次……

4、在预计最坏的打算是多久回来一次……

父母担忧：

1、你希望子女工作的地方是……

2、距离你的车程是……

3、你希望子女多久回来一次……

将两组分别作为父母和子女的观点进行比较，从而通过对比可以发现，父母的出发点是孩子，孩子的出发点是自身的发展。当父母的意见阻碍孩子发展时，父母一般会尊重孩子的选择。使学生明白尽管父母对子女爱的方式各异，但本意都一样，都是渴望儿女成才与幸福，天下父母同心。

3、实践教学法。初中思品课具有实践性的特点，即注重与学生生活经验和社会实践的联系。通过学生自主参与的丰富多彩的实践活动，学生可以拓展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展，以《天下父母心》为例，老师在教授本课之前，就举行了一系列活动，例如：分组照顾婴儿、与父母进行角色转换等…，对于学生能感受父母之爱，体会父母苦心等，都是很好的机会，实现了学生形成孝敬父母的内心情感冲动，为体贴父母和关心父母等实际行动提供了情感基础。

4、生活教学法。初中思想品德课具有思想性和人文性的特点，关注学生成长需要与生活体验，引导学生确立积极进取的人生态度，促进学生人格健康发展。因此，在新课程背景下么教学内容和方法要生活化，即接近学生生活和经验。教师要下功夫研究书本知识与生活世界的联系，能够借助鲜活的生活案例，用最浅显的语言，最巧妙的办法帮助学生理解和运用书本知识。在本课的教学过程中，首先教师导入了“爸爸去哪儿”中王岳伦写给女儿的一封信。然后教师问：“你们收到过父母写给你们的信么？”学生在下面纷纷摇头表示从来没有。教师用课件展示在上课之前搜集的班级学生父母发来给学生的信——

“项宇泽，成绩的好坏并不是一个人唯一的成功标准，首先学好做人，老爸相信你！加油！”

“梦涵，爸爸妈妈好爱你，虽然爸妈有时会唠叨，有时也会生气，但这丝毫不会减少我们对你的爱。你健康平安快乐地长大，是我们唯一的心愿，我们会在你成长的道路上无微不至地关爱你，无论遇到什么困难与挫折，都不要害怕，爸妈会一直陪着你。”

“倩倩，妈妈对你很严格。我知道你有时也很反感，妈妈知道你很懂事妈妈很欣慰，妈妈很爱你，有时教育的方法不好，妈妈有不对的地方也请你原谅。妈妈爱你的心是 不会变的。蒋倩倩妈妈”

“亲爱的豆豆，妈妈今天又要外出学习，在遭受打击的期中考试之后，妈妈与你共同分析、交流了你学习的状况，现在留你独自面对和思考。其实人生必然会遇到诸多挫折，我希望你拥有力量，越挫越勇。对于你的为人，我们希望你坦荡、真诚，保持积极的人生态度，也希望你懂得宽恕、包容和感恩。爸妈是弓，你是我们从弦上发出的生命的箭矢。静止的弓深爱那飞出的箭，我们给你爱和自由，希望你尽可能发展你自己！陆煊承妈妈。”

在学生读完爸妈写给他们信后，我分明看到他们眼中的泪光。我相信，在这节课后，对于本班学生与父母之间的亲子关系，肯定是一个质的飞跃。

总之，把握好学科特点，找准学科目标，合理安排教学环节，深挖教材内涵，扩充教材，加强知识延伸，使学生的心受到触动，产生心动。感动、激动，从而付诸行动的共鸣，成为具有爱心、责任心，良好行为习惯的人，这就是一节成功的思品课。

作者简介

石祎（1990-），女，汉，江苏省常州市人，中二，本科毕业，研究方向：思想政治教育。